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2015 年艺术班地理高考备考工作总结
地理科组
高三艺术班学生从3月1日开始回校正式上课，至6月7日高考，包括所有的节假日时间，全部就只98天的高三文化知识复习。在这短短的时间里，地理高考复习的内容是整个地理高考备考内容，包括自然地理、人文地理、初中地理等。在这个时间段内，要求抓好学生的地理基础知识，同时培养学生获取地理信息的能力和高考应试能力，同时注意照顾复习全过程中学生的心理动态。
一、复习时间安排：本学期高三开课为每周89节，地理每周有11至12节，包括了教师讲课和学生自已复习消化的时间。艺术班由于时间紧，这每周的11-12节课基本就是以老师讲课为主了。时间计划如下，上课时也基本严格按照安排执行： 3月1日至4月8日，必修一； 4月8日至4月18日，必修二； 4月19日至5月8日，必修三； 5月9 日至5月16日，初中地理复习； 5月17日至5月25日，练习套题+知识清单； 5月26日至6月6日，答题思维训练+考前指导。6月7日8日，高考。
二、记忆。
（一）第一轮复习时，知识点至少三次呈现：课堂讲授一次；第二节课的前五至十分钟复习旧课一次；两三日后的作业讲解再把主要知识点复习一次。这种短时间内的重复减少了知识的遗忘率，让学生的有效记忆提高。
（二）课堂授课、练习讲解中的相关知识的链接，可以活跃课堂气氛、印证学生知识记忆以培养学生学习自信，同时还起到了再一次巩固知识点的作用。
（三）小二轮的主干知识清单。
在5月中旬，第一轮内容全部结束后，给学生一个主干知识清单，教师以幻灯片的形式播放出来，密切结合学生手头的复习资料，等于又一次复习重点，让学生对主要知识点心中有数，减少学生知识点“糊”了的可能。具体如下：
1、太阳辐射分布及影响因素；太阳活动影响；地球运动意义；时间计算；昼夜长短变化；正午太阳高度变化规律；
2、地壳运动与构造地貌、外力作用及其地貌； 知识点复习多次反复。
虽然复习的时间紧、内容多，但根据人类记忆与遗忘的规律，尽量加强学生的3、大气运动规律运用；气压带和风带的分布；天气系统与等压线图判读；气候类型判断及其成因、特点、分布；
4、河流主要补给类型和水循环类型、洋流分布规律及影响；
5、自然带名称、分布与地域分异规律判断；
6、全球变暖、能源问题、水资源问题产生原因和措施；
7、主要自然灾害的类型、成因和防治措施；
8、人口增长模式与人口老龄化；人口迁移原因及影响；
9、城市区位分析、地域形态类型、城市功能区布局，城市化中出现的问题及原因分析、合理发展措施等；
10、农业区位分析和农业地域类型判读，我国主要农作物区域分布；
11、工业区位因素分析和工业指向型判断，工业集聚与分散，工业企业的具体布局，产业转移原因和意义；
12、交通运输方式选择和交通建设（高铁、高速公路等）对区域发展的影响；
13、环境问题分类和我国生态问题分布、成因与治理措施；
三、注意总结复习，告诉学生一些记忆的方法。
在复习过程中，专门做了一些总结性的专题，包括地理定位、地理图表的阅读、地理综合题的答题思维模式、世界地理和中国地理复习、主干知识清单等。用时不多，提前发给学生让学生记忆，提高了复习效率。
四、把地理思维的训练、地理获取信息能力的培养融于平时的教学中，养成良好的地理学习习惯。特别是综合题的答题思维模式，一直融于地理教学中，让学生从始至终都会归纳问答，用思维模式回答问题，也减少了学生复习“走弯路“的可能，提高复习效率。
五、教师多练精讲，学生精练多讲。
这一点说起来容易，做起来却不简单。要求教师博览群书，把与本节课有关的知识点的处理、能找到的题目特别是学生手头的练习题都提前准备好，要在课堂上讲的题至少也要经过粗做、对照答案、课前再做一次等三遍练习，再归纳概括，才能达到“精讲”的程度；也只有教师备课精细，一节课才能提高效率，学生才能达到“精练”的境界；
为了培养学生的地理答题思维，要求学生多做。但艺术班时间有限，只能限时练习；同时要求学生轮流讲解答题思路，培养学生做题能力。
在练习过程中，针对艺术班的基础差时间紧的特点，也结合广东地理高考题强调地理信息获取能力的考查的特点，特别要培养学生“获取信息“的能力，即从试卷题目上找本题答案并学会正确表达的能力。从始至终强调地理做题的“三审四步”，即选择题的“审材料、审题干、审选项”、综合题的“精准审题、答题套路、对接材料、精细作答”，让学生做题规范化，提高得分率。
六、心理支持与鼓励，师与生都需要。
不可否认，在高三复习中，“信心”非常重要，甚至起到了决定高考成败的作用。虽然与艺术班的学生相处不到一百天，但老师对学生应该是“赞赏”、“鼓励”、“肯定”、“认同”的态度，在课堂互动中、课间休息里、课外辅导中，都要时刻记得把这种赏识传递给学生，成为学生复习提高效率的一股正能量。同时，也记得提醒学生也赏识老师啊，形成一种正能量的循环。
2015年高考，艺术班双上线重本一人本科四人，但文化科重本上线十人、本科上线十一人。这与学生文化学习很努力、科任教师更努力有关系，同时也说明在高考备考复习中我们注重了复习方法，使复习效率提高了。
2015-7-2
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