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记叙文考点一：概括文章的内容
题型：
1、用简明的语言概括文章内容。
2、共写哪几件事，依次加以概括。
3、用填空的形式概括文章部分情节。答题方法：
方法一：自问自答法
什么人？
做了什么事？
结果怎样？
答题格式：人＋事＋结果
（次要问题：什么时间？什么地点？起因是什么？
次要问题如果有特定意义，也要概括进去）方法二：分段概括法
第1步
根据所给提示分段
第2步
概括段意（可用自问自答答法）
记叙文考点二：语言赏析
（一）赏析角度：
1、修辞的角度：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比等。
2、描写的角度：人物描写（语言、动作、外貌、心理、神态）
景物描写（渲染+烘托+铺垫）
3、词语的角度：动词、形容词、副词
4、句式的角度：反问句、设问句、排比句、对偶句
（二）解题方法
1、首先确定赏析角度。
2、然后结合语境谈内容的表达效果。
3、最后指出人、物或作者的思想感情。
答题模式：角度+表达效果+内容+情感
基本模式：运用┉┉，生动形象地写出了┉┉，表达了┉┉感情。
（三）几种句式的表达效果
排比：句式整齐，富有气势，强烈地表达了„ 对偶：句式整齐，对仗工整，节奏感强。设问：引起注意，启发读者的思考。反问：加强语气，表意坚定，发人深思。
记叙文考点三：标题的作用（妙处）、标题的含义（理解）题型一：标题的作用或妙处
（一）主要作用：
1、指出文章的主要人物，即
2、概括文章的主要内容，即
3、暗示文章的主旨，即
4、设置悬念，吸引读者兴趣
5、充当线索，贯穿全文
6、题目新颖（使用修辞等），吸引读者兴趣
（二）题目本身特点
如：生动形象、新颖含蓄、言简义丰、质朴简练、发人深省、耐人寻味、典雅传神„„
（三）答题思路：
主要作用+具体内容+题目本身特点 题型二：标题的含义（如何理解文章的标题）
（一）思考角度
1、要注意修辞（象征、双关、比喻等）
2、要结合文章主旨来分析
3、挖掘表层、深层含义。
（二）答题模式：
浅层含义+深层含义
记叙文考点四：环境描写的作用：
主要作用：
1、交代人物活动的（或事情发生的）背景或时令等；
2、渲染了„„的气氛；
3、烘托某人„„的心情（性格、品质、精神）；
4、推动情节发展，为„„做铺垫；
5、突出人物精神或品质；
6、深化文章主题。
7、象征或暗示。。。
记叙文考点五：分析人物形象
题型一：直接分析人物形象
题型二：结合文章内容，分析人物形象 人物形象的含义：品质、性格、精神 答题方法：
1、注意作品中对人物评价的关键词语、关键句子
2、结合人物所做的具体事
3、结合对人物的描写判断
记叙文考点六：分析词语、句子的含义 题型一：分析词语的含义 答题思路：词语的本义+语境意义
语境意义：侧重表现人物的心理、性格、感情等，多于文章主旨相关。
题型二：分析句子的含义
答题思路：揭示关键词语的含义，代入语境整理成一段话。
注意：侧重揭示词语的比喻义、象征义、言外之意，联系文章主旨回答。
记叙文考点七：线索
线索的类型：
（1）以人物为线索（《我的叔叔于勒》中的于勒）（2）以事物为线索（《背影》）（3）以作者思想感情为线索
（《阿长与山海经》“我”对长妈妈的感情变化）（4）以人物关系为线索
（《藤野先生》以“我”和藤野先生的交往为线索）（5）以时间为线索
（6）以地点为线索
（7）以事件为线索（《秋天的怀念》以“看花”为线索）
记叙文考点八：分析句子的作用
一、答题思路：内容上的作用+结构上的作用
二、在开头的作用：
内容上：（1）概括段落内容；（2）开篇点题；
（3）交代背景；（4）奠定全文感情基调
结构上：（1）设置悬念，引人入胜；（2）为„做铺垫；
（3）总领全文；（4）引出下文。
三、在中间的作用
内容上：表现„„的内容（思想感情或人物形象）。结构上：
1、做铺垫；
2、照应开头（结尾），；
4、承上启下（或总结上文或引出下文）；
5、与„„进行对比等。
四、在结尾的作用：
内容上：
（1）表现了„„内容，抒发了„„感情等；
（2）点明文章主旨或深化主题。
（3）意蕴悠长；留下想象空间；发人深思；
结构上：（1）呼应开头（前文）；照应题目；
（2）总结全文。
记叙文考点九：领会文章主旨
题型一：概括主旨或理解作者思想感情 题型二：体会关键语句的含义和作用 答题方法：
1、分析标题
2、精读首尾，体味主旨
3、分析议论、抒情句
4、分析文章背景
5、找关键词句、中心句
6、梳理人、事，体会作者情感倾向 答题举例：如
1、《真正的英雄》，标题揭示主旨
2、《阿长与山海经》结尾句：仁厚黑暗的地目呵，愿在你 的怀里永安她的魂灵。
3、《藤野先生》，议论句：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。
记叙文考点十：写作手法：
题型：文章用了什么写作手法？有什么作用？ 写作手法（常考的）：
1、象征：如《海燕》
作用：本文运用象征的写作手法，抓住了„和„相似的特点，通过对„准
确的描写刻画，更好地表现了„，使文章意蕴含蓄。
2、欲扬先抑：如《阿长与》
作用：本文运用了欲扬先抑的手法，作者本意是„
而先写„，突出强调了人物（事物）„的特
征，使行文有波澜，增强了文章的表现力。
3、对比：如《故乡》
作用：本文把„和„进行对比，鲜明地突
出了„。
4、衬托：如《爱莲说》
作用：本文运用了衬托的手法，用A的„
衬托B的„，鲜明地突出了B的„。
5、借景抒情：
作用：使抒发的„之情更含蓄，使文章充满诗情画意。
此外，写作手法还有以小见大、托物言志、直抒胸臆、动静结合、虚实结合、插叙、侧面烘托、卒章显志、前后照应等。
考点十一：记叙的顺序
记叙的顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙
1、顺叙（按事件发展的时间先后顺序叙 述，是最基本的叙述顺序）作用：条理清晰地表现了„„
2、倒叙：（是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法）
作用：设置悬念，引人入胜，增强了文章的可读性。
3、插叙：（在叙述中心事件的过程中，暂时
中断叙事线索，插入一段与主要
情节相关的内容的叙述方法。）插叙常见方式有三种：
（1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。）（2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直接在文中插入事件的方式。）作用：1）交代了……，使文章情节更完整,更曲折；
2）表现了……，丰富了人物的形象；
3）突出了文章的主旨，即……。
4）为……做铺垫
5）推动情节的发展
补叙：对全文情节进行必要的补充。
考点十二：记叙的顺序
1、第一人称－－“我”“我们” 便于直抒胸臆，真实可信。
2、第二人称－－“你”“你们”
使人感到亲切自然，便于抒发感情。
3、第三人称－－“他”“他们”等
能客观展示生活，不受时空限制，客观理性。
考点十三：谈感悟、启示题
主要是围绕中心，谈自己获得的感受和启示。解题思路：
（1）先用一句话概括个人感受。（2）再用两三句话展开谈感受。
（3）看题目是否还有其他要求。比如是结合文章内容，还是结合个人经历；
字数、格式的要求。）解题注意：
（1）表达时最好要有标志性语言。如用“给我的启示是„„ ”或“我认为„„”言简意赅地表明自己的观点。
（2）要有正确的人生观、价值观，不要逆主旨而行。（3）语言要通顺，表达要流畅。
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