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存金沟初级中学
2003至2004学年度上学期德育工作总结
德育工作是学校教育的灵魂。我校充分发掘德育资源，牢固树立“处处是德育窗口，人人是德育形象”的观念，以德育为立校之本，从而推动其他工作的开展。我校从实际出发，以“三会”为德育目标（学会生活、学会学习、学会做人）；以“五爱十育”为德育内容（十育：爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、民主教育、法制教育、心理教育、劳动实践教育、形势教育）；采取“三结合”（日常教育与主题教育相结合，校内教育与校外教育相结合，灌输教育与自我教育相结合）的德育原则，大胆探索与实践，逐步形成了“三化”的德育工作特色。“三化”是指学校德育内容特色化、德育目标梯次化、德育途径多样化。德育内容特色化：我校表现在突出抓班级管理。班级是学校教育教学的基本单位，是学生身心发展的微观环境，是教师岗位成才的根据地，是学校、家庭、社会三结合教育的交汇点，是教育管理的前沿阵地。我校经过几十年的班级管理实践，已总结出一条核心经验：“治校必治班，治校先治班”。德育目标梯次化：学校根据不同年级学生的特点，确定不同的德育支点和实施手段。如初一注重情感升华，初二则强调体验责任，初三则重在理性成熟，以此来使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。德育途径多样化：师德建设方面，制订了《德育工作条例》，通过组织教职工政治学习、开展专题知识讲座和德育课题研发、开展“铸师魂，扬师德”演讲比赛、组织师生员工参加升旗仪式，由师生代表进行“国旗下讲话”等来不断强化德育工作。如今，我校教职工爱岗敬业、安心工作、勤奋钻研、乐于奉献已蔚然成风。在学生德育工作方面，我校编印了《行为礼仪教育三字歌》，；开辟了《讲文明、树新风》专栏；成立了个“学雷锋活动小组”；精心组织三优评比（优秀班级、优秀学生、优秀教师）和“双无三突破”活动目标（墙上无鞋印、球印；地上无纸屑、果皮、痰迹。并在爱护公物、文明礼貌、遵规守纪三方面有新突破）；我校在课堂教学和校园环境建设中也十分注重德育知识渗透，备课时要求教师设置情感目标并具体落实到课堂。校园醒目处还立有格言警句牌，书写富有时代精神、催人奋进的横幅，配置寓意深刻的校训，在教室悬挂伟人、名人、英烈等画像，张贴格言警句；这些都能激发师生爱国情怀，使师生多角度、多层次、全方位受到无形的感染熏陶，营造了良好的德育氛围。
我校还不断拓宽德育领域，建立并完善学校、社会、家庭三结合的教育网络。我校每年请关工委领导来学校上课3—4次，让家长提升理论，并掌握教育子女的具体可行的办法，同时家长们借学习之际，对学校提出了许多诚恳意见和建议。我校还创造性的开展工作，把全乡按自然村分成四个教学点，每年学校组织关工委和教师开展送教下乡活动。还聘请了当地派出所负责人任法制副校长，按时上法制教育课，引导学生远离“三室两厅”；这样校内教育就延伸到了社会，保证了学生健康成长，受到了社会各界的赞誉。
积极组织社会实践活动。利用暑假让学生采蘑菇、挖药材、收废品等为自己筹集学习费用，进行勤工俭学活动，勤工俭学款达9273.8元。
针对我校德育科研课题《培养初中生良好生活习惯研究》做了大量了工作，开展了一系列活动，如开展“勤俭节约，反对浪费教育活动”，全校各班建立了废品收集箱，仅上学期全校共卖废品收入达173.2元；
提升校园文化建设品位，凸显育人功效。植树种花种草美化校园，板报、橱窗利用率提高。本年度，共投资2000元，购置40余块金属板宣传画，6幅彩喷风景画，16个高品位的彩喷班刊，有效的营造了育人的环境。
学生生活习惯、学习习惯都有了很大的提高，原来学生中存在的“攀比、乱花钱、迟到、旷课、打架、吸烟、吃零食”等坏习惯都得到明显的改善。现在在学生形成了一种艰苦朴素、勤俭节约、勤奋学习、遵规守纪的良好风气。全年无一例违纪、违法现象，无一例安全事故。
目前我校学生品德表现好，也形成了良好的学风。学生基础知识与基本技能扎实，身体素质和心理素质好，学生得到全面发展。也推动了我校教学质量和水平不断攀升。
存金沟初级中学政教处
2003年12月5日
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