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2009-2010学年第一学期
数 学 组 教 研 工 作 总 结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初9月1日——3日全体数学老师参加了克拉玛依区组织的小学教师培训。大家又学习了《新课标》，并要求每位教师自己抓紧时间熟悉课标内容以及自己所教年级的教材，同时开学初就确定了本学期的训练点：对学生的要求是：课堂上回答问题要站直、大声、说完整的话；对教师的要求是：提高解题能力。分学段进行集体备课，定期交流。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。本学期虽然有甲流的困扰，但是没有影响我们的工作热情，10月至12月中旬期间，在李老师安排、陆老师的组织下，数学组开展了一系列的活动，1、《排列与组合》这个知识点对我们长期不接触的老师来说比较困难，一是不好理解，二是一题多解，三是并不是我们常用到的知识点，而且在每次的教师专业技术考核中都能见到，为此我们一致认为学习这个很有必要，分别请3位老师为大家进行了3次培训，大家反应都很好，再碰到此类问题就不头疼了，当然，这项工作在新学期还会继续。同时，每周让每位老师轮流出题、做题、批改，提高了老师的解题能力。
2、9月22日上午，在八小举行了克拉玛依区第二届国际数棋比赛，在李婷老师的带领下，我们组的部分老师带学生参加了比赛，学生们取得了二等奖、三等奖，陆老师获得了优秀辅导员的称号。
3、10月份，在陆老师的组织下，全体数学做了“十一五”科研规划重点课题——《小学教学方法创新实验与研究》之子课题《关注学习反思，促进自主学习》的结题报告，并上交给了市教研所。
4、陈老师是我们数学组一名优秀教师，连续三年承担了六年级数学教学任务，她勤勤恳恳教学，认认真真备课，这三年来六年级总是以优异的成绩毕业。我们让她谈一谈自己的教学经验，她说，抓课堂实效是一方面，另一方面就是如何让家长配合你完成教学。她以《与家长沟通心得》为题，在我们组进行了交流，提高了我们与家长交流的技巧。
5、依照学校对青年教师培养方案，我们组的青年教师杨老师、丁老师分别上了四节汇报课。在师傅陆老师，姚老师的悉心指导下，经过两位青年教师的精心准备，汇报课都顺利完成。课上她们展现了各自不同的教学方法、教学风格。课后，数学组全体教师及时进行评议、反馈。首先杨老师、丁老师分别讲述了自己所教课的设计思路，课中及课后自己的感受及困惑，其他老师也阐述了自己的意见和建议，并对存在的问题提出了好的解决方案。希望她们在今后工作中，要在吃透本册教材的基础上，多了解其他年级的教材，使所教的知识能融会贯通，所教的每个知识点都能为以后的学习打好基础。相信，在我们这个团结的充满人情味的和谐向上的集体中，两位青年教师将会越来越好，越飞越高！
6、为了使青年教师快速成长，市骨干教师李老师讲授了一节展示课——《百分数应用题（一个数比另一数多或少百分之几的数）》。她的课朴实而不华丽，内容丰富而不多余，让我们感受到了一节真实的数学课。课后，李老师这样说道：我只想给大家上一节实实在在的数学课，让学生们能在这40分钟内掌握这个知识点。她又说道之所以选这节课是因为凭借她这十几年的教学经验，她认为学生在处理一个数比另一数多或少百分之几的数这个知识点时经常出现错误，而这个知识点又是六年级的必考题。所以她选择了这节课作为展示课，给我们每位数学老师创造了一个好的学习机会。
7、为了让各位老师能在课表考试中取得较好的成绩，我们组在11月17日教研活动中安排了一次小型的课标考试。
8、10月22日我校开展了“小学数学1-3年级的口算比赛，4-6年级的应用题比赛”，这次活动得到了学校领导的关注，激发了学生学习数学的积极性。
9、11月19日利用写字课及第三节课的时间进行了“克拉玛依区小学数学口算、计算竞赛”比赛。1—3年级口算比赛，时间为10分钟。4—6年级计算比赛，时间为40分钟。比赛1—3年级按总人数的15%取一等奖，4—6年级按一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名取，调动了学生学习数学的热情。
10、《给教师的一百条新建议》我们已经读了一年了，开卷有益，我们每个人都有收获，12月22日下午在二楼会议室，我们数学组的全体教师在读书沙龙中交流了自己的心得体会。大家都畅所欲言，在短短的四十多分钟里面，我们又多分享了十道“美食”，收获颇丰，当然此次的读书交流不是我们读书的终点，而是我们读书的又一个起点，我们要读更多的书，不断的充实自己，完善自己！
11、舒老师本学期10月至12月中旬，在江苏南通进行挂职学习，感受最深的就是工作需要精雕细刻，需要创新，要想做到精雕细刻和创新，就要积极发展自己的隐性知识。如何提升我们的隐性知识呢？读书，多读书，扩展我们的知识面，我们不能为了做读书笔记而读书，而应该为了读书而做读书笔记。1月6日在业务学习时，对全体老师做了学习汇报。
12、全体数学教师都在兢兢业业、勤勤恳恳工作，六年级的老师因为面临着毕业，压力更大些，特别是李老师边作行政工作，一边还给六年级代数学课两个多月，格外辛苦，她这种工作精神值得表扬。
我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，有个再认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
不定期的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关，班里抓单元验收的段段清。
四、取得的成绩：
在中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“小学教学方法创新实验与研究”第二届论文评选活动中，舒老师的论文《我们一起成长》荣获三等奖；房老师的《如何在数学课堂教学中培养学生的创新意识》荣获二等奖；吴老师的《引导学生建立良好的学习习惯》荣获二等奖；丁老师的《结合生活实践，培养学生应用意识》荣获二等奖；陈芳辉老师的《浅谈课堂教学的实效性》荣获二等奖；陆老师的《为学生的思维插上腾飞的翅膀》荣获一等奖；刘老师的《在实践中成长，在阅读中提升》荣获二等奖；刘老师的课例《我眼中的数学》荣获一等奖；蔡老师的《分数与除法》荣获二等奖。刘老师在课标考试中获得一等奖的好成绩。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2009-2010学年第一学期 数 学 组 教 研 工 作 总 结
第五小学数学教研组
2010年1月
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