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冶化系2010年度学生工作总结
2010年，在院领导的亲切关怀下，在系领导与老师们的鼎力支持下，冶金化工系在学生工作中深入贯彻落实科学发展观，以“三树三育”为契机，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，学生管理工作扎实有序开展.在指导和培养学生成长成才的过程中，充分调动任课教师、辅导员及学生干部的积极性，团结和带领同学们进行自我教育、自我管理、自我服务，创造有益于同学们身心健康发展的学习、生活环境，促进同学们德智体美劳全面发展，成长为社会主义建设需要的合格人才，圆满地完成了学院交给的各项工作任务。现将本年度学生管理工作总结如下：
一、思想引领，做好大学生的思想教育工作
1、为了使政治学习活动更具实效,我系对每周一次的政治学习进行了一定的改革和拓展,不仅学习内容更加精炼,更加贴近学生实际,而且通过丰富多彩的活动来培养同学们的团队意识和向上的精神。
2、以党建带团建,加强党的领导.成立了学生党支部,进一步加强了基层党组织建设,使学生党员的发展和管理更加规范。通过党课和党员活动进一步加强学生党员的管理，提高学生党员素质，充分发挥他们的先锋堡垒作用。
3、充分发挥“冶化爱心基金”的重要作用，用身边的人和事教育引导全体学生养成良好的行为习惯，培养学生关心集体、关心同学、积极向上的心态。
二、做好日常管理工作
1、日常管理以辅导员为主导，以学生干部为主体，明确职责，充分调动学生干部的工作积极性。学生会团总支各部门坚持每周部门例会制度，例会由各部门负责人主持，通过例会沟通思想、讨论工作，更重要的是，在例会上每个新成员都得进行模拟工作安排，充分锻炼了学生干部的管理能力。
2、在日常管理工作中，我系实行责任追究制。以各部门在学院 1的考核成绩为依据，奖优罚劣。各部门职责清楚，学习部对各班级的学习纪律进行监督和考核，宿管部通过各宿舍长对学生宿舍进行详细的管理考核，生活部负责文明监督岗、清理小广告以及“爱心基金”的管理工作、文体部对早操的出勤率和出操质量进行详细的管理考核……各类考核详细记录，纳入学生个人量化考核，最终形成学生的德育量化等级，而德育量化等级最终会在奖学金评定等评优评先中占一部分权重，以此引起大部分同学的重视。在我系全体学工人员、学生的共同努力下，我系的学生管理工作成效显著。
3、开展丰富多彩的文体和社团活动，丰富了校园文化，提高了学生综合素质。2010年，参加了院组织的篮球、排球、足球比赛，取得了两个第一、一个第三的好成绩，学院田径运动会我系获优秀组织奖，系部还组织学生开展了“时尚达人”宿舍评比、第六届班级篮球争霸赛、学习笔记评比、书画作品大赛、黑版报评比活动、大学生辩论赛等活动，青年志愿者到系实验室和学院图书馆义务劳动等，这些活动既发挥了学生的特长，又活跃了校园文化生活，为学生创造了全面发展的良好空间。
4、做好阶段性工作
学生工作的最大特点就是重复性，每年4月毕业生贷款的催缴，5月的科技文化艺术节，6月的毕业生工作，7月的暑期社会实践，9-10月的新生入校教育工作及助学贷款工作、10-11月的评先评优工作，12月份的大合唱或元旦晚会。我系按照学生处的安排都圆满完成了各项工作。
三、做好青年教师和学生干部的培养工作
辅导员是学生管理工作的主力军，辅导员的工作能力和工作态度对所带班级的班风有着直接的影响。本学期我系的辅导员人数已达到六个，为充分调动他们的工作积极性，我系领导对他们在思想上关怀引导，在工作上信任支持，在生活上关心照顾，并通过完善考核制度对他们进行管理；坚持对辅导员的一月一总结，一学期一考核；另外，为了提高辅导员的业务能力，我系利用双周业务学习时间开展辅导员
交流会，总结不足、表扬先进，使他们能取长补短，共同进步，逐步建起了一支强有力的辅导员队伍。
学生干部是学生管理人员的眼和手。我们日常管理绝大部分要通过他们得以贯彻，管理过程中出现的偏差也要通过他们的反馈加以校正，因此，建立一支踏实肯干、能干会干的学生干部队伍是做好学生管理工作的必要手段。对于学生干部的培养我们主要通过以下三种方式：一是，通过传帮带的作用帮助新成员快速成长，每个部门每周都要召开思想交流会，会上除了对上一周的工作进行分析总结以外，还要对每个新成员的工作方式进行评价和指导，老成员介绍工作心得，在轻松愉快的交流中向新成员传经送宝；二是，通过参加学校的学生干部培训，对于学校精心组织的学生干部培训，我系每次都会在各部门中挑出人员参加，他们的学习心得也会在本部门的经验交流会中得以传播；另外，我系每学期也会组织学生干部培训，从职责、礼仪、能力等多方位进行培训。三是，在制度上给予学生干部更多的支持，本学期，我系通过完善学生干部管理条例，奖学金评定办法等，对学生干部的工作给予了更大的肯定，提供了更广阔的空间。
四、进一步加强学风建设，积极营造系部文化
1、成立学风建设领导小组。由主任任组长，书记、副主任副组长，辅导员为组员。切实加强对系部学风建设的领导，加强全体教师的教书育人的意识，加强对学生的教育和管理，为学风建设提供领导和组织保障。
2、建立系部、班级二级检查、监督机制，进行经常性学风检查、监督。系级督导组由辅导员、学生党员、学生干部组成，每周对各个班级的上课和晚自习出勤率、早晚自习和政治学习纪律、寝室卫生、晨跑出勤率等情况进行检查，并定期公布检查结果，及时处理存在的问题；各班成立学风督察小组，由学习委员任组长，班长、团支书任副组长，三名普通学生任成员，对班内学生纪律、考勤、请假等各项规章制度的实施情况进行监督，并定期汇报班内各项情况，做到及时反馈及时处理。
五、关注心理健康，营造和谐系部
建立健全了冶化系“四位一体”心理安全危机干预体系。以辅导员、各班生活委员和各宿舍长为主力，全体学生干部为依托，建立起庞大的安全网络，开展心理安全预防工作。在系心理安全危机干预体系领导小组的领导下，通过版面宣传、班会、调查、谈话等方式，把各种安全隐患消除在萌芽阶段，本年度无重大、特大安全事故发生。
回顾一年来的工作，在看到成绩的同时，冶化系全体学工人员也认识到一些不足：我系学工人员较年轻，工作经验不足，在学生管理工作研究方面还有待突破。学风建设中和任课教师互动沟通还不够，建立教学相长和谐共处的新型师生关系还要进一步加强；理工科课业的繁重和专业特点，学生对科技活动缺乏积极性，素质教育还须在今后的工作中进一步引导加强等等。对即将到来的2011年，我们要有更加清醒的认识，把加强和改进学生管理工作放在更加突出的地位，要进一步理清工作思路，工作要有重点，力求使冶化系学生管理工作有所突破，有所创新。
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