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新建中学特色项目建设
发 言 稿
我校自上个世纪九十年代起着手建立创新教育教学体系，积极探索素质教育新途径，进入二十一世纪后，我们更加重视对科技创新教育的探索，在教育教学实践中不断丰富和发展创新教育的内涵，“与时俱进，以人为本，不懈追求，开拓创新”成为我校创新教育的行动指南。2004年，学校成立了科技创新领导小组，设立青少年科技创新办公室，由各科、室骨干教师担任科技辅导员，组成了一支坚强有力、涵盖面广的科技辅导员队伍。
在这支队伍的带领下，我校每期都制订了科技教育教学计划，对于开展的各项科技活动，做到有计划、有辅导方案、有总结报告。其次，科技创新领导小组，还深入课堂，深入教研组，了解课堂教学中科技教育的渗透情况，鼓励教师积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品设计制作、青少年电子制作锦标赛、简易机器人、智能车、探雷器、无线电测向、学科竞赛等科技活动。正因为学校领导对创新教育有着清晰充分的认识，各学科教师积极参与其中，在显性课程和隐性课程中加大创新教育的力度，从而大大激发了学生的创新兴趣，营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围。
一、抓载体，科技创新教育内容丰富
1、组建兴趣小组。为了扩大科技教育面积，我校成立了五个课题小组：①研究性学习小组；②校本课程的设计与开发小组；③小论文、小制作、小发明辅导小组；④学科竞赛辅导小组；⑤信息学竞技辅导小组；⑥青少年电子制作锦标赛、简易机器人、智能车、探雷器、无线电测向辅导小组。由这六个小组牵头，开展多种形式的全校性科技教育活动，激发了学生的科技创新意识，培养了学生学科学、爱科学、用科学的精神和用科学方法解决生活、学习中实际问题的能力。
2、培养创新苗子。学校在各年级、各班有意识地选拔“创新”苗子，以班为单位组织科技创新课题小组，定期集训，并在学生中征集科技创新“金点子”，每个学期，都有学生向学校创新办交送上百份“创新项目意向”稿，创新领导小组通过认真检索筛选后决定对有价值的项目进行重点辅导，以保障项目的科学性、先进性和实用性，防止创新项目的重复与盲目，这种做法，收到较理想的效果。
3、发掘创新资源。建校以来，我校校友涌现出大批在科技战线上建功立业的专家学者。我们长期保持与老校友中的专家学者们的联系，不定期请他们回校进行专题讲座。近几年来，我们多次邀请陶量、朱东海等知名教授来校举办不同题材的专业知识讲座，拓展学生的知识视野，培养学生创新意识与能力。我们还组织有关学生了解科技发展的动态，让学生充分认识科学技术在社会上的地位和作用，努力使自己成为懂科学、有技术、会创造的新型人才。每年选派教师参加省、全国的各级各类科技创新培训会、展览会，为科技辅导教师充电。我校拥有全国知名科技创新辅导员、裁判员陶晋基、施利强、丁新汉等教师。
二、抓成效，科技创新教育喜获丰收
1、积极开展科技主题教育
从2004年起，我校每年都要开展科技主题教育，积极参加各级各类比赛。在科技辅导员的组织下，取得一定成绩。
2004县电子制作锦标赛高中组第一名，省电子制作锦标赛高中组第四名；
2005县电子制作锦标赛高中组第一名，省电子制作锦标赛高中组第三名；
2006县电子制作锦标赛高中组第一名，全国电子制作锦标赛高中组第三名；
2007全国无线电测向初中组第三名，省电子制作锦标赛高中组第四名；
2009县电子制作锦标赛初中组第二名，省电子制作锦标赛高中组二等奖二人，三等奖三人次；
2010县电子制作锦标赛初中组第一名，省电子制作锦标赛初中组第四名；
2011全国电子制作锦标赛初中组第一名，囊括男、女个人全能第一、二、三名。
2、举办科技艺术节，展示科技活动成果
举办科学艺术节，对学生进行科学教育、人文教育、素质教育，以培养学生的科学素质、人文素质、创新思维，让学生在参与创新中寻求自我的突破和共同发展，为学生提供自我发现、展示才华的舞台。
2008年11月，我校举办了第一届科学艺术节，共有100多人次的作品参加了展出，作品内容有科技小制作、小发明、小创意、小论文、工艺模型、天文气象观测、科技调查、环境检测、电脑制作、电脑程序设计等。
3、找准切入点，勇攀创新高峰
“能源危机”已向我们敲起了警钟，如何节约能源，是一项全新的课题。地球变温层能源的利用在我国尚处于起步阶段，是一项有待开发的世界性的能源利用技术。利用农村深井恒温水与地表空气交换产生的变温气改善农民的生产生活质量，是我校近年来关注“三农”、关注“能源”的一项新课题。
现在，科技创新教育在我校已蔚然成风，涌现出了一大批科技创新迷，展出了众多的科技创新作品，散发出了诱人的芳香。我们坚信，在上级主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，科技创新教育定将会成为我校继奥林匹克竞赛之后又一道亮丽的风景线。
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