晋城中学“三生教育”工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三生教育工作总结”。
2008年晋城中学“三生教育”工作总结
每个人都具有生存权、发展权和追求幸福生活的权利，教育的宗旨是为了人生幸福奠定基础；一个人如果连人的生命都没有了，就谈不上幸福、发展的权利了。学校是学生常年集中学习的场所，对于孩子来讲，培养其在灾难面前的坚强品格和应对灾害的能力显得更加重要，因此开展好“生命、生存、生活”教育课，将“三生教育”纳入到学生的素质教育之中，培养学生的应急能力和生存能力，促使学生认识生命的重要性，认识人生的社会意义，掌握在危难时刻求生的基本方法是非常重要的。我校根据晋教办〔2008〕30号文件精神开展了“三生教育”活动，具体情况总结如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。
二、实施目标
1.通过实施生命教育，让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。
2.通过实施生存教育，让学生认识生存及提高生存能力的意义，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。
3.通过实施生活教育，让学生认识生活的意义，了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力，树立正确的生活观，养成良好的思想品德和行为习惯，学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，正确处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
三、具体做法如下：
（一）加强对学生进行“三生教育”，提高学生对生命、生存、生活的认识，提升生命的价值。
在学校中经常出现学生躲在避静地方抽烟，课间时不文明的追逐打闹，因微不足道的摩擦发生打架，甚至发展到与社会不良人员勾结聚众斗殴，这都是纪律和法制观念淡薄的表现；其根源是没有树立正确的生命价值观、生活观和人生价值观。因此加强对学生进行“三生教育”，提高学生对生活、生存、生命的认识，掌握生活、生存技能，对生命价值和意义的认识是非常重要的。
1、云南省教育厅师范处副处长魏宏说：组织实施中小学教师继续教育工作，是我省加强中小学教师队伍建设的主渠道和重要手段。推进“三生教育”，教师培训是关键，教师培训关乎“三生教育”的成败。孔子曰：工欲善其事，必先利其器。我校为了加强对学生进行“三生教育”，把“三生教育”作为2008学年教师校本培训的主要内容，只有教师熟悉“三生教育”的内容及意义，才能更好地对学生实施教育。
2、根据云教〔2008〕31号文件的规定，开设“三生教育”课程，七年级每周不少于1小时的要求，我校七年级学生每生一本“三生教育”教材，各班利用班会课，由班主任持教对学生进行教学，全年不少于32学时。
3、根据上级文件规定，我校开展了“三生教育”征文活动，各教研组、各年级班级每月轮流各交一篇“三生教育”的文章，请每月的25日前报送学校。
4、根据学生实际和思想状况，我校由政教处负责全校学生的思想教育工作，了解全校学生在每个阶段的思想状况，采用多种形式多渠道做学生的思想教育工作，及时调解学生之间的矛盾与纠纷，引导学生认识生命的价值，尊重自己与他人的生命，接纳生命，热爱生活，亲社会的健康人格。经过努力，在近几年中无学生违法事件发生，无重大违纪事件出现。
5、为了使教师与学生的沟通，了解到学生的情况，控制学生因心理问题而出现的不安全行为，及时对学生心理问题疏导和排解，我校成立了由政教处、团支部、少先队组成的知心室，及时了解学生的情况，发现问题及时解决，对学生存在的心理问题及时进行疏导；同时，针对贫困学生家庭、离异家庭、组合家庭和一些特殊家庭导致学生在思想品德、学习上存在问题的状况，我校开展了“一帮一”活动，通过教师对学生在思想上、学习上的帮助，使学生有正确的生活观、人生观、生命价值观，形成良好的思想品德和人格，为他们有一个美好的人生奠定基础。
6、教师与学生之间关系和谐，关键在教师，教师的关键在观念。为了加强对教师职业道德教育，塑造我校教师良好的形象，由学校党支部组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《昆明市教师十不准》、《教师行为八禁、语言八忌》、《晋宁县教师信用承诺制度》和新修改的《义务教育法》内容，同时为明确对师德师风建设的责任，学校与教职工个人签订师德师风目标责任书，提高教师依法执教的意识。对教师之间、师生之间所发生的矛盾，只要发现有矛盾的苗头就及时化解，杜绝学校中不稳定因素的出现。在近几年中，学校的教师和职工无违法、违反师德事件发生。
7、领导与教师之间的和谐，关键在领导，领导的关键在观念。我校行政领导，必须承担中考必考科目教学任务，在每学期对全体教工教学质量业绩评定中，以自己所教学科目的期末成绩参与考核，不搞特殊化。为了提高学校管理中“公平”、“公正”、“公开”的透明度，增强民主意识，每学期对教师的教育教学质量的考核结果及时公示，每一年中对教师职称评定、对先进教师的评比进行及时公示，每月对教职的考勤结果和工资情况进行公布，从而避免了因管理工作导致教师与领导之间的矛盾，形成了领导与教师在工作中的和谐与默契。
（二）培养学生“三生”技能，用知识守护生命。
生存权和发展权是每个公民的基本权利，对学生进行“三生教育”，培养学生的应急能力和生存能力，杜绝校园安全事故的发生，杜绝体罚与变相体罚，创造一个平安、和谐、洁净、幽雅的教育环境，让学生快乐健康地成长，是每一个教育工作者义不容辞的责任。
1、学校每周应用校园广播、校会对学生进行交通安全、防火安全、食品安全等教育，学校还利用板报、橱窗、主题班会等阵地和形式，加强平安创建宣传；为了把安全教育和技能向学生家长延伸，学校在每次家长座谈会上都要对家长进行安全管理宣传和要求；在放寒假、暑假、“五.一”、“十.一”长假期间，学校以通知或者告家长的一封信的形式，把学生假期要注意的安全管理告之家长，要求家长对学生安全的教育和监护。
2、为了提高师生的法制意识和交通安全知识，学校两次请法制副校长宋彬同志到学校给全校学生进行法制知识讲座，请交警李毅同志结合学生上学途中可能存在的交通安全隐患和工作经验给师生进行交通安全知识讲座，提高了学生的交通安全意识。
3、我校是晋宁县毒品预防教育示范学校之一。对学生进行毒品预防教育是我校多年来的教育传统，也是我校的德育特色，具有实效性。吸毒导致毁灭自己、祸及家庭、危害社会，是家长、教师和学生有目共睹的事。晋城镇是毒品重灾区之一，初中学生正处于青春期和心理发育的“多事之秋”时期，他们心理防线薄弱，好奇心强，判断是非能力差，社会阅历少，不易抵制毒品的诱惑，加之对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识，使他们成为易受毒品侵袭的人群。
我校认真贯彻《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》和《中小学生毒品预防专题教育大纲》，为学生征订《预防毒品教育》、《预防艾滋病教育》的教材，每生一册，制定禁毒防艾教育教学工作计划，九年级的禁毒防艾教学内容由九年级思想品德课教师来承担，七、八年级年级的教学由刘禹良老师和思想品德课教师承担，每学期不少于6课时。每年，学校以“6·26”国际禁毒日为契机，开展以《远离毒品，珍爱生命，从我做起》为主题的宣传教育活动，组织学生参观毒品预防教育图片展出，举行师生宣誓和签字仪式，组织各班开展以“珍惜生命 拒绝毒品”、“莫沾毒品，莫交毒友”等为主题班会活动，进行禁毒防艾知识竞赛活动，通过开展这一系列活动，提高了防毒拒毒意识，使学生对禁毒知识知晓率达到100%，做到“入耳、入脑、入心”，增强自身抵御毒品侵蚀的能力，多年来在校学生无一人涉毒。
4、互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。学生上网学习，既开阔了眼界，又提高了学生的学习兴趣。与此同时，腐朽落后的文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀着未成年人的心灵，并引发了一些未成年人思想道德问题，有的甚至走上违法犯罪的歧路。针对我校部分学生出现逃学网上、夜不归宿情况，学校领导多次到晋城镇的几家网吧中查找，与家长、班主任共同对他们进行教育，积极向文体局反映情况，组织班主任开展以《同学，请远离网吧陷阱！》为主题的班会课活动。同时，我校计算机教师对学生文明上网进行教育引导，开设绿色上网空间，对网络有害信息进行删除，组织学生开展了汉字录入、电脑绘画等知识竞赛活动，全面开放图书馆、阅览室和计算机教室，对学生上网进行指导，为学生提供健康、安全的学习条件。
总之，教育事业的科学发展集中体现在促进人的全面发展上，体现在人的素质的提高上。“三生教育”是使人真正成其为人的教育。实施“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。这需要我们教育工作者认真贯彻落实，让我们用知识守护生命，让每个生命焕发自身的价值。
xx中学实施“三生教育”工作总结根据云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》、《关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》及东川区教育局 “三......
中学实施“三生教育”工作总结根据云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》、《关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》及《丽江市教育局关于在......
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 一年级（2）班三生教育工作总结“三生教育”是现代素质教育的一个重要组成部分，是一个既熟悉又陌生的话题，“三生教育”是一次教......
三生教育工作总结二街中心小学 蒋 荣“三生”即“生命、生存、生活”。“三生教育”是素质教育的一个重要组成部分,是一个通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和......
“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人” 生命教育，是生命文化与生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的价值，生命教育的核心......
