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2016年下学期语文培优帮困工作总结
六年级2班 颜兰
本学期，我担任六2班语文教学。在我看来，一个班级成绩优异与否和培优辅差工作有直接的关系。培优重在拔尖，辅差重在扎实基础。本学期在“培优扶差”工作中，本人根据学生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。现将“培优扶差”工作总结如下：
一、目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听、写的综合能力，成绩稳定在90分左右，协助老师帮助学困生取得进步。学困生能按照老师的要求完成好基础性的作业，扎实基础知识，成绩有一定的提高。
培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上，在优秀边缘的学生身上。培养他们有正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。因此，我们先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知欲和学习的自觉性。
辅差的内容是教给学困生掌握基础知识，能熟练背诵课文，基本掌握课外阅读题的解题方法。
二、具体措施
l.课外辅导，利用课余时间进行辅导，尤其对学困生进行辅导。2.采取二人小组，兵教兵的方法。
3.请优生介绍学习方法，引导学困生取长补短。4.对差生实施重抓基础措施。
5.优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。6.重视中间力量的学生，保持其成绩稳定和提高。
三、存在的不足及努力的方向 尽管我们做了很多努力，做了许多探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后我会继续努力寻找更加有效的方法，实现每一个学生的全面发展。
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