习惯总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“行为习惯总结”。
著名教育家马卡连柯曾经说过：“如果没有合理的、得到彻底实行的制度，没有行为范围的界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础。” 根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》，各校都制定了行之有效的学生日常行为管理制度，使学生的每一项行为都有章可循，自觉养成自我管理、自我约束的良好习惯。同时，对制度的执行有检查、有反馈、有矫正、有评价。市外国语学校推行学生“三项五细节”日考核制，让学生每天通过考核来自我反省，同时学生干部早、中、晚上文明行为督察岗值勤；句容市华阳中心小学执行课间值日护理制度，老师随时矫正学生的不规范行为；市江南学校、市中山路小学组织学生自评、同学互评、老师细评、家长帮评„„时时提醒学生保持好习惯，做文明学生。
通过执行规范的制度，中小学生养成了良好的行为习惯，如遇见老师主动问好，上下楼梯慢步轻声，不随地吐痰、丢物，摆好自己的车辆，课前做好上课准备等等。随着物态文化的创建，走进每所中小学，映入眼帘的是花红草绿，窗明几净。徜徉其中，心旷神怡，整洁优美的校园环境陶冶了学生的情操，校园里走路轻的多了，追逐打闹的少了；语言文明的多了，口吐脏话的少了；爱护环境的多了，乱扔杂物的少了。校园布置更是匠心独运，每一幢建筑，每一座亭台，每一个走道，都烙上文化的印记，让它们“说话”、“传情”，使每一个学生受到熏陶涵育。
“良好习惯成就美好人生”主题班会说课材料 鸡西市十六中 王爱平
一．设计理念
培养学生的良好行为习惯，是初中阶段德育工作的重点。当代儿童教育专家孙云晓明确指出：“道德的核心是习惯”。习惯的力量是巨大的，好习惯使孩子终身受益，坏习惯会危害孩子的一生。因此，作为教师，特别是班主任，一定要抓住契机培养孩子的良好习惯。
初二年级（五·四制）的学生，大部分开始进入青春期，这是一个独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，更是形成习惯的关键时期。因此，对初二学生进行习惯养成教育很有必要。
二． 活动目的1．使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害性。
2．坚定学生养成好习惯，告别坏习惯的决心。3.使学生学会如何养成好习惯，告别坏习惯。
确定这样的目的，是针对我们班级具体情况而言。学生进入初二后，初一时的新鲜感没了，思想和行为上开始表现出一些散漫的迹象。开学一个月以来，我们班级前进的脚步缓慢下来。究其原因，就在于同学们身上开始出现一些不良的学习习惯和生活习惯，这已经成为班级前进的绊脚石。基于此，我围绕以上三个目的设计这堂班会活动课。三．活动准备
本次班会课是由师生共同准备的。教师准备多媒体课件、印制《告别坏习惯治疗卡》。学生准备诗朗诵、小品表演《小刚的表现》以及快板表演《不良习惯危害大》。
四．活动形式
我从学生的心理特征、年龄特征、兴趣、爱好等方面出发，采取交流、表演、倡议书、宣誓等学生喜闻乐见的形式。
五．活动过程
1．导入
齐唱班歌《如果幸福，你就拍拍手》，学生诗朗诵导入活动课，为学生创设和谐友好的活动氛围。
2．畅谈名人好习惯
学习名人、伟人养成好习惯的事例并谈感受。兴趣是班会活动的兴奋剂。我首先出示学生心目中的航天英雄、中国太空行走第一人——翟志刚的图片及其事迹，然后引导学生析事明理。这一环节，我的设计思路是：紧紧把握时代脉搏，激发学生养成良好习惯的美好愿望。
3.良好习惯大家学
寻找自己身上的好习惯，同学身上的好习惯，夸夸自己，夸夸同学。我是这样设问的：从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏或者获得小小的成功？你发现你的同学有哪些好习惯？这些好习惯给他带来哪些好处？此环节设计，我从学生的生活实际入手，立足于学生的生活经历进行品德教育，学生在活动展示中，感受到成长的快乐，深刻体验到培养好习惯对人生的重要意义。
4.生活哈哈镜
同学们结合班级存在的不良习惯，自编自演小品《小刚的一天》、快板《坏习惯危害大》。形象直观的表演引起同学们思想上的共鸣，我则适时引导，提出问题： 你本人还有哪些不良习惯？我们班级还有哪些坏习惯？这些坏习惯有哪些危害？这一环节的设计，寓教于乐，使学生在乐中展现自身的素质，在乐中反思自我，在乐中认识到坏习惯的危害性。
5.发出倡议
在这种快乐的状态下，我向全体同学发出倡议，并举行倡议书签名仪式。倡议书在全班范围内进一步调动起学生的积极性，掀起改变坏习惯的情绪高潮。
6．行动快车：填写《告别坏习惯治疗卡》
学生通过同伴互助和老师的帮助，找出对自己危害最大的坏习惯，确定治疗的时间段，以及告别坏习惯的方法，找到称职的评判人。本环节的设计，以解决实际问题为宗旨，最终避免了主题班会就是“走过场，应付了事”的形式化做法，真正实现了学生的自我教育。
7.一句话宣誓仪式
由团书记领导大家共同进行宣誓仪式，升华班会的主题并结束班会。内容见大屏幕：从现在起，我要坚持好习惯，告别坏习惯，成就美好人生。在这里宣誓与前面的倡议书、治疗卡前后呼应，相得益彰，最大程度显示其积极作用，学生进一步坚定了坚持好习惯，告别坏习惯的决心。
六、活动反思
从总体上看，本次主题班会以学生活动为主线，把心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合起来，是一堂具有创新性和实效性的德育课。反思这次活动课，我认为最突出的亮点有两个：
1、最有创意和实效性的是《告别坏习惯治疗卡》，它将本次班会延伸到课外，延伸到学生平时学习和生活的点点滴滴，甚至对其一生会有重要影响。但是一次主题教育过程并不意味着自我教育目标的最终实现，学生良好习惯并不是依靠一次班会课就能形成的，而应经过长时期的教育。这次班会后，我及时布置学生出了一期板报《良好习惯成就美好人生》。又结合治疗卡内容，组织了一次“告别坏习惯汇报”活动，现在班级已经掀起培养好习惯的热潮。
2、一句话宣誓活动，这是心理誓言的一种表现方式，它起到画龙点睛、点石成金的作用。从心理和经验角度来看，宣誓者时时记起誓言，自然会形成某种内心约束，进而发展成为宣誓者的自觉约束。这次班会课之后，我要求学生在我班的政治课前背诵这一句誓言，这对帮助学生养成好习惯、告别坏习惯起到推波助澜的作用。
不足之处：我在进行“好习惯伴我行”这一环节时，如果让学生进一步找出全班同学共同学习的榜样，本堂活动课一定会收到更好的效果。为了弥补这一缺憾，我在刚进行过的“告别坏习惯汇报”活动课中，组织学生在班级选出了三个习惯小主人，作为同学们学习的榜样。
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