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六年级语文作业批改分析总结
梁海霞
一学期已经结束，在这一个学期中，我批改了大量的作业。现在对这个学期的批改情况进行分析总结。
1、学生完成作业情况比较好，个别学生存在书写潦草、作业不认真的情况，这些及时与家长进行了沟通，共同来督促这些学生。
2、从学生作业来看，对基础知识学生们掌握情况比较好，看来学生的自学生字、生词方面比较不错，今后要继续发扬；但是对于比较复杂的缩句，学生出错率还是很高，今后在这方面要加强训练；阅读和各类型的题更是学生们普遍的弱项。
3、在整学期中我对学生的作业做到了全批全改，认真对待每一名学生的作业，对错误较多的学生面批面改，使学生能主动思考，不是为了应付而做作业，使作业真正成为课堂知识的延伸和巩固。
同时为了更好的发挥作业的效果，我还采用了心得尝试。
1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。
2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。
3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。
4、信息小组及时做好信息交流。由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进行交流。（3）每一单元教后，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向全班同学作交流。以达到消除错误，开阔眼界，巩固知识，掌握方法的目的。
总之，对学生作业的批改，教师要使它真正发挥作用，为自己的以后教学提供改进的方向。
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