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精心预热、巧用媒体、精彩互动、有效评价 ―――英语推门听课总结
为提高学校的英语教学质量，提升课堂教学效果，这次学校开展了推门听英语课的活动。聆听了几节英语课，收获颇多。
一．巧妙地使用媒体。几位英语老师巧妙地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。如xx老师在执教《Holle,how are you》一课时，教学伊始，xx老师运用了多媒体课件，师生互动演唱英语歌曲，活跃了课堂的氛围。
二．创设语言情景教学。英语老师在执教中总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。如xx老师在六年级课堂执教中在fall,crying,break等单词的导入时，她巧妙地运用了身体语言和表情，让学生积极主动思考，学生的思维异常活跃，从而使单词关迎刃而解。
三．精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，源于英语老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。如xx老师处理六年级的教学时，在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Sing a song, Chant, play games等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情。而且本课导入自然简洁，顺理成章也给我留下了深刻的印象。四．注重对学生的评价。首先，教师的评价语言丰富，且富有激励性。执教老师关注全体学生，对于学困生给与了“Come on!”，“It doesn’t matter.”的支持和关怀，平淡却倍暖人心。其次，老师在课前都已对学生进行分组，在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英语学习活动中来。而且，在评价的过程中，执教老师主张让学生成为竞争中的主体，由学生自己到黑板上加旗子，简简单单一举动激发了学生的兴趣，也增加了学生的自信心和成就感。
五．教师扎实的基本功和自身的素养，学生良好的英语水平。良好的教学基本功是一堂课成功的关键。老师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目；学生良好的英语水平在课堂回答上就有充分的体现。学生准确的口语发音，良好的语言表达和组织能力都使我深感佩服。
六．努力方向：
1.单词教学，可以抛弃传统的机械操练，多寻求生动的操练方式，如高低声、粗细声。
2.操练等教学活动要尽可能的使所有学生都能参与，得到充分地训练。
3.学会纠正学生的错误，要给学生思考的时间，学会等待。口语评价不能流于形式，要真实有效的评价。
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