小港中学关爱留守学生工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关爱留守学生工作总结”。
小港中学 关爱留守学生
工
作
总
结
（2012-2013学年度）
小港中学关爱留守学生工作总结
（2012-2013学年度）
小港中学是一所农村初级中学，随着农民外出务工的增多，“留守学生”这一特殊群体随之越来越多，本学期，我校已有留守学生856人。为更好地关爱留守学生，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校从实际出发，积极开展了一系列关爱留守学生的工作。
一、摸排了解情况，建立档案
每学年开学初，学校以班为单位登记每班留守学生名单，建立留守学生档案表。班主任深入摸排了解，建立留守学生基本情况登记表，对于一些有问题的留守学生（如“学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；心理不太健康，情绪波动大；行为习惯差，常有违纪现象”等），动员党员教师和班主任，建立“一对一”或“一对多”的结对帮扶模式，切实解决留守儿童教育问题，提高关爱留守学生工作的针对性和有效性。建立完善班级学生一对一帮扶体系，提升留守学生的幸福指数。
二、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守学生工作的统一领导、管理工作，成立了关爱留守学生领导小组。校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守学生的思想教育和留守学生日常活动的开展，心理辅导员（国家二级心理咨询师）负责留守学生的心理辅导，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保了关爱留守学生活动的顺利开展，提高了留守学生的自我管理、自我保护和自我调
节的能力。
三、建立健全制度，保驾护航
为有效的指导关爱留守学生工作，规范教师行为，保障关爱留守学生工作的顺利开展，我校建立健全了一系列关爱留守学生工作制度，如“工作实施方案，活动计划，领导制度，监护人的培训与管理制度，家校联系制度，亲情之家活动制度，结对帮扶制度，心理咨询制度”等。关爱留守学生工作有章可循，有规可依。
四、营造浓厚氛围，开展活动
1、以班级为主体，夯实关爱工作的基石
（1）建立班级留守学生帮扶记录。
（2）建立班级留守学生的成长记录。
（3）积极开展班级留守学生活动，丰富学生生活。
（4）以班级主题班会、座谈等形式，开展对留守学生的思想教育。
2、以“亲情之家”为主导，提升留守学生的幸福指数
（1）建立亲情对话室和亲情视频室，促进留守学生与家长的联络和沟通。
（2）开放亲情之家。留守学生可以在“家”里阅读图书、观看电视等，充实自己，提高素质。
（3）开放留守学生活动室。留守学生可以在里面从事自己喜爱的一些活动，如“打乒乓球、下棋、跳绳、踢毽子”等。加强了学生间的交流，促进了学生的友谊。
（4）开放心理咨询室。对少数留守学生的心理进行辅导和跟踪，保障留守学生的健康成长。
（5）开设多种形式的座谈会、讲座等，疏通留守学生的心理，加强留守学生的安全教育。
（6）组织多种形式的户外活动，如“郊外踏青、景区参观”等，开拓留守学生视野，丰富学生生活。
（7）定期进行留守学生的体格检查，跟踪留守学生的健康状况。
3、以“兴趣小组”为主线，陶冶留守学生情操
我校成立了各种兴趣小组，如“文学社，合唱队，书画组，篮球队”等，开展了多种形式的活动，如“作文竞赛，校歌赛，板报展，手抄报展，篮球赛，书画展”等，丰富了留守学生的课余生活，陶冶了留守学生的情操，提升了留守学生的素质。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校将站在对学生负责的高度，对他们严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力，做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
小港中学
2013年6月
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