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低年级语文教研工作总结
本学期，我校低年级语文教研组按照学期初工作计划，坚持“课题引领，回归教学本色”的工作方针，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以教师、学生的发展为重点，扎实开展教研工作，提高课堂教学质量，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强培训，促进教师专业发展
1、低年级语文教研组的全体老师，集中学习了《语文课程标准（2011年版）》，把《课程标准》的指导精神内化于心，认真钻研教材和教师用书，以此指导教师的备课、上课，让课标真正发挥指导服务功能，让备课打造高效课堂、提升了教育质量。
2、注重在教学实践中培养教师。低年级组有三位刚踏上工作岗位的年轻教师，教研组组织好师徒结队，经常互相听课，教师发挥骨干教师的示范引领作用，促进语文教师整体素质的提高。三位年轻教师通过一年的学习，不断进步，业务水平有了很大提高，完全能够胜任低年级语文的教学工作。
3、组织教师学习了有关低年级识字教学的教育教学理论及教育录像,教师有了自己的学习收获和学习体会,并运用于语文课堂教学实践,提高了语文教师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了教师的视野。另外，学校还组织低年级教师参加烟台市和开发区组织的低年级大量阅读识字教学研讨会，老师们从中受益匪浅。
二、改进教学方法,提高教学质量
1、为了提高组语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我组教师积极组织集体备课活动。本学期集体备课形式及内容有所调整，将以往的课时集体备课改为单元集体备课。老师们共同参与备课、研讨,将一单元的内容进行梳理，整体把握单元的重点、难点，找出最合适的教学方法及学生学法,一丝不苟,精益求精。在最后的复习阶段,除了参加教研组的复习研讨交流活动共商策略以外，办公室内，同一个年级组的老师之间也时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高语文教学质量的根本。本学期，我组从备课、作业布置、学生书写等方面进行了深入、细致的检查，并及时进行书面反馈。
三、存在不足
本学期我们虽然开展了不少教研活动,但教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还不适应,每位教师对教材的把握有待加强，教学创新的能力不够强。学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的阅读量还不够，对其语文综合素养的提高关注不够。
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