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数学组2009—2010学年度第二学期
工 作 总 结
禹王台区教研室数学组2010年6月
数学组2009—2010学年度第二学期工作总结
本学期数学组以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚决贯彻执行《河南省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》，并以数学新课程标准为依据，以提高教育教学质量为核心，以提高教师素质为根本。打破传统的教研形式，创建新的教研方式，多样化、多渠道进行教研，彻底转变教师教学方式和学生的学习方式，提高学生的综合素质，为全面提高我区数学学科的教学质量服务。为了科学规划未来，现将本学期的工作总结如下：
一、不断学习，提高自身素质。
1、进一步学习数学新课改理论、课程标准，学习成功的课改经验，学习一些中外教育理论。真正转变课程理念，并把新课程理念转化为教育教学的自觉行为。
2、认真学习和落实各项教育教学常规及《河南省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》。
3、认真学习1——6年级数学教材和教学参考，特别是学习了解初中数学体系，以便更好地做好中小衔接的指导工作。
4、本学期要老师们制定切实可行的读书计划，提高自身素质，成为研究型教师。本学期要求老师们网上学习了15篇文章，题目如下：（1）教师应帮助学生切中知识的“要害”（2）数学倾听能力发展策略研究（3）小学数学课堂倾听能力的培养
（4）说课的类型及说课人应具备的心理要素（5）说课说什么（6）如何说课
（7）小学数学如何说课（8）如何进行小学数学评课（9）教师如何听课评课
（10）试谈对提高小学数学教学有效性的认识与思考（11）小学数学教学有效性初探
（12）数学教学有效性的提高关键在于学生的课堂参与度（13）提高课堂数学教学有效性的一些做法（14）浅谈数学教学的有效性（15）如何写课后反思
二、深入课堂教学，提高课堂教学效率。
教师是课程改革的实施主体，课程改革要落实在日常教学行为的改善中，只有真正转变了教师的教学方式和学生的学习方式，才能从根本上促进每个学生的发展。本学期数学组注重抓实课堂教学，提高课堂教学效率，要求每位数学教师以课堂教学为研究重点，让学生生动活泼、兴趣盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一堂数学课都成为学生发展的一个新起点。
1、经常到学校听课，全面了解学校教育教学、学生行为习惯、教师备课、上课、批改作业、辅导等情况。掌握第一手资料，有针对性地实施指导和服务。
2、继续学习贯彻开封市教育局下发的《中小学教学常规》，到学校听课中检查教学常规落实情况。
3、加强课改实验专题研究，充分利用本区教学资源，发挥中心教研组的作用，以点带面，开展课改研讨，加强集体备课，通过案例研究、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，提高教学效率。
三、改进教研方式，提高教研工作的实效性。
1、2009年3月我们申报了省科研课题，并于8月立了项，从2009年3月至今，一年来我就让区中心组成员围绕《小学数学学困生发展策略的研究》这个课题进行研究、实践，积累第一手资料，学期初每人填写了学困生情况调查表16份，学期末每位成员写出了个案研究或论文16篇，并于2010年6月完成本课题的结题报告。
2、区中心组成员两人为一小组进行集体备课、说课，写出初案，再进行修改写出复案，由一名成员进行课堂教学实践，另一名教师课前针对本课设计抽测题，课后及时抽测部分学生，并写出抽测情况反馈，以便执教教师改进教学。在此基础上所有成员进行评课，执教教师及时进行反思。通过本期的教研，老师们清楚的明白，要想备好一节课必须做到：①深入了解学生，找准教学的起点。② 客观分析教材，优化教学内容。③ 注意目标的全面性、明确性和可操作性；④选择有利于改变学生学习方式的课堂教学组织形式。⑤ 明确教师角色，构建非直线型的教学路径，探索合理有效的教学模式。
3、充分利用网络教研，开通博客，建立中心组QQ群，上传一些学习资料，供老师们学习交流。
4、经常上网浏览学习市教研室网，及时了解市区教研动向，以便及时改进本区的教研方式。四﹑认真做好市电教录像课的参赛工作。
本学期的一项重要工作是电教录像课，我们选出夏小的史慧娴老师参加，我按照新的课程理念，帮助史老师试课，并一遍又一遍的反复修改教案，史老师录像时取得了很好的教学效果。
五、认真做好省“三优评比”（优秀论文、优秀课件、数学小论文）参赛工作。
六、认真做好幼小衔接的交流及总结工作。
上学期初我们进行了学生学习起点调查，进行幼小衔接教学研究，本学期于5月11日上午在新征幼儿园进行了幼儿园大班语文数学教学观摩交流活动，并写出了幼小衔接总结，对一些好的做法给予肯定，以便一年级的教师们今后能够在教学中更加关注学生已有的知识经验。
七﹑科研工作
本着科研带教研，教研促科研的原则，区中心组教师人人申报省市科研课题，如申报的省课题《小学数学“学困生”发展策略的研究》已结项，通过课题的研究过程使我区的教师由经验型向科研型、专家型教师转变。
八﹑做好1—6年级期中调研、六年级10份练习卷及一年级期末考试的出卷及分析工作。提高教学质量是发展教育的永恒主题，是学生家长和社会对学校的迫切需要。考试是教学控制系统中的重要环节，是对教师教学情况和学生知识能力发展状况的综合评价。
在时间紧、任务重的情况下，我以尽量不出错题为前提，本着为学校、家长、学生负责的原则，在试卷命题上狠下功夫，我深知测试评价具有很强的导向作用，因此我力争做到试题编制体现新课程理念，增加了更为人性化的命题风格，试卷内容紧紧贴近学生的生活，贴近儿童的特点，图文并茂，内容适度开放，评价标准相应适度开放的特点，受到广大教师的认可。
期中调研考试后，我及时把各年级学生的卷子认真翻阅，并仔细分析学生出错的原因，以便今后更好地给老师们进行教学质量分析，对数学教学全过程进行有效指导和管理，对考试、检测情况进行监控和指导。
九、加强毕业班的教学及指导工作。
及时收集全区应届毕业班任课教师和学生的现有情况信息，建立毕业班教师、学生档案，确定教育教学目标，突出管理、突出实效。提倡教师充分利用课堂教学提高效率，减轻学生负担，做好后30%学生的转化工作，力求让每位学生在不同的学业基础上都有所提高。
十、认真做好1——5年级的期末成绩汇总工作及二、五年级的集中评卷工作。
十一、获奖情况 本学期数学组获市级一等奖1人，市级二等奖1人，市级三等奖3人，市级辅导奖1人。另外，还有1篇国家级论文、6篇省级论文、6篇省级数学小论文、2人省级优质课、1件省级课件正在评审中。
半年的时光一晃而过，我们和老师们共同课改着，我们在实践中不断地对自己的工作进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入地思考与探索，相信在教研室治学严谨、团结协作的氛围中，下学期的数学教研、新课程改革一定会更上一个台阶的！
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