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六年级下册数学教学期末工作总结
——城关三小文雪辉
时光如流水，岁月如梭，尽管有时觉得漫长，可弹指一挥间，一学期又这样结束。
回顾在2011年这一学期的毕业班教学工作，可以说既紧张又辛苦，为了给学校一份满意的答卷，我抛开一切家务，专注教学，绞尽脑汁提高学生成绩，虽然会考中基本达到预期效果，有所收获，但感觉也有失误和不足，现对本期工作总结如下：
1.将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生理解熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如几个基本性质等知识必须让学生记会。
2.学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有掌握了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。
3.抓住必考的知识点强化训练，适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如读数、写数，解方程，解比例、简便运算、等知识是必考的知识，就得人人过关。
4.在教学工作中注意密切联系社会生活，创设情境，让学生在生活中学以致用，举一反三。如生活中商品打折与买几送几的问题。
5.复习阶段按--数的认识----数的运算----量的计量----比和比例----式与方程---图形的认识与测量---图形的位置与变换----统计与
可能性---策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点知识点，结合课本练习，加强系统性，注意数学思想方法的渗透。
6.课前精心备课，查阅多方资料。为提高复习的效率，每天自做复习课件到每晚10时多，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。
7.让学生亲身经历数学的形成过程，这样才会永远记忆，才会深刻理解，才会灵活应用。如空间与图形中的圆柱体积探究，让学生利用学具动手操作，转化为长方体，找到其关系，进行推理。
存在的问题：
1.“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，综合应用能力有待进一步提高。
2.与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流，平时家业的马虎导致考试答题的粗心。
3.对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效。
2011年7月4日
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