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教育法规的作用
指引作用,评价作用,教育作用,保障作用
教育法规的形式渊源
宪法,教育法律,教育行政法规,教育行政规章,地方性教育法规
教育法律规范的结构
法定条件、行为准则和法律后果
教育法律规范的类别
①按照教育法律规范要求人们行为的性质,可以分为义务性规范和授权性规范;②按照强制性程度,可分为强制性规范和任意性规范;③法律后果,可分为制裁性规范和奖励性规范教育法律关系
法律关系的主体(自然人,法人)、法律关系的客体(人,物,精神产品)和法律关系的内容(权利,义务)
教育立法的程序
①法律议案的提出;②法律草案的审议;③法律的表决和通过;④法律的公布。教育立法的原则
①必须坚持子法从属于母法的原则②必须反映法律规范的基本特征③必须同党的教育方针、政策保持一致④必须从我国的国情出发⑤必须借鉴外国教育立法的有益经验
教育执法的原则
①国家教育法规优先于地方教育法规的原则;②总的教育法规优先于单项教育法规的原则;③后定教育法规优先于先定教育法规的原则;④特别教育法规优先于一般教育法规的原则。教育法规实施的监督途径
①国家权力机关的监督②国家行政机关的监督③国家司法机关的监督 ④社会力量的监督教育政策的功能
①导向功能②协调功能③控制功能。
教育政策的特点
①目的性与可行性;②稳定性与可变性;③权威性与实用性;④系统性与多功能性。教育法规与教育政策的区别
①制定主体不同;②执行方式不同;③规范效力不同;④调整和适用的范围不同;⑤所要解决问题的性质不同。
学校法律地位的特点
①办学自主性;②财产独立性;③机构公益性
教师资格条件
①必须是中国公民②必须热爱教育事业③必须具有良好的思想品德④必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格⑤必须具有教育教学能力
教师聘任制度的形式
招聘,续聘,辞聘,解聘
教师考核的内容
政治思想,业务水平,工作态度,工作成绩
义务教育阶段学生所专有的权利
①免试入学权。②就近入学权。③不交学费权。
65.受教育者权利的保护
家庭保护;学校保护;社会保护;司法保护。
教育法律救济的特点
以纠纷存在为基础;以受损为前提;以补救受害者的合法权益为根本目的
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