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2010——2011学年度第二学期低年级
数学教研组工作总结
在学校领导的正确领导下，每学期初根据县教研室的工作精神认真制订教学计划，并根据计划安排开展工作，加强常规教学工作的落实，全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，加强教研力度，以课堂教学为切入点，促进学生主动学习，不断提高教师教学水平，努力提高课堂教学效率，切实提高教育质量。在全体数学教师的共同努力下，全面完成教学教研工作，并取得了较好的成绩，现在总结如下
一、加强队伍建设，教研活动丰富。
1.加强理论学习提升教学理念。
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式等多方面都提出了许多新的要求。组织教师学习了《数学课程标准（实验修订稿）》，明确修订的原则，了解修改的主要内容，准确理解课程标准的内涵，并把新的理念落实到平时的教学中。
2.以教研促教学，加快教师专业化成长的脚步。
为保证新课程标准的落实，积极组织教研组内循环听课活动，努力寻找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，积极开展“同课异构”教研活动，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种研究形式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑；注重教学经验的积累和教训的吸
取，改进了课堂教学和提高了教师的教学水平。
二、开展课题研究，以创新求发展。
强化有效教学，提高教学水平。开展问题研究，体现问题即是
课题研究方式。如：学生学习成绩参差不齐，在课堂教学中如何兼顾
“优生”和“学困生”；留守儿童增多，由于家庭教育缺乏，怎样教
育留守儿童等。
三、抓实常规，全面完成教育教学任务。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，教研组
积极的配合教导处每一次的督查评估，力争使备课、上课质量检测、作业批改，辅导学生等各个环节都符合规范化的教学要求，为了改革
课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高教学效益，开
教研活动时，先针对课的内容开展集体备课活动，集思广益，课后评
课，全组教师都能认真的探讨，相互交流，取长补短，并力求常规与
创新的有机结合，促进教师教书育人，和谐发展的良好教风及学生勤
学、善思、巧练、活用的良好学风的形成，教研气氛浓厚。
四、特色鲜明，硕果累累。
通过教研组全体教师的共同努力，本学期内取得了较好的成绩，撰写的教案、学生作业的书写得到了学校的一致好评，教研组内各位
老师工作努力，积极上进。在今后的教学中，我们数学教研组将本着
与时俱进，开拓创新，求真务实的工作态度坚持依法执教，紧紧围绕
新一轮数学课程改革，以教研促教改，努力提高数学课堂教学效率，集全组教师的智慧，不断创新，不断发展！
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