13—1师训工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师训工作总结一”。
鄞州区下应街道东方湾邸幼儿园2013学年第一学期
师训工作总结
教师是学校教育教学的主体，她们的专业素养与能力直接关系着幼儿园教育教学质量。作为一所办园历史较短的幼儿园，面临着师资队伍较年轻的问题，如何既做好这些新教师的培养又有效加速成熟型教师的成长成为我园急需解决的问题。为此，我园将师训工作作为幼儿园发展重点工作，在详细的计划部署中；在丰富务实的活动中扎实地开展各类教师专业能力培训活动。
一学期来，依据发展目标和具体任务，我们鼓励教师主动学习，提高自己的专业理论，并通过多渠道、多形式，内、外结合的培训方式对教师进行分层培训。在有限的时间内，开展各种教学研讨活动、优质课展示等，为教师专业化能力的发展，搭建平台，创造机会，有效促进教师专业成长。
一、更新观念，塑造高尚师魂。
培养和提高教师专业素质，首先要提高教师的职业道德水平。我们幼教工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。为此，我园将“师德”作为常规重点工作，以各种形式坚持学习，并开展富有特色的师德教育活动。
特色活动一：暑期师德培训
开学前集中开展了“践行为人师，争做人民满意好教师”，老师们学习了师德楷模、进行了师德宣誓、签订了师德承诺书等，产生了较好的反响。
特色活动二：阅读周此项活动，每人推荐一本自己阅读过的好书，说说读书的心得，谈谈推荐的理由。老师们开展了经典阅读及交流互动活动，撰写读书心得。此活动在教室中产生较大影响，教师们自发地相互借阅，形成较好的氛围。
二、分层带教，发扬“传、帮、带”精神
自由双向选择，师傅与徒弟以自主配对的方式进行结对。老师们可以根据自己的喜好与需要寻找师傅，根据自己的能力决定带教。在如此自主地环境下，两年以内的教师都可以自主地寻找师傅，一些工作四、五年的教师也可以提出 继续拜师结对的要求。对于这些积极上进，好学求职的新教师，师傅们总是乐于帮助。结对期间规范各类活动，定期进行互听课活动、半日观摩活动，手把手带教，使青年教师在教育理念、组织教育能力等获得提高。
三、健全园本培训内容体系，提高教师专业化水平
（一）重视教师在职学历，业务培训
当前，幼教职业的学历要求不断提高，只有让老师们不断充电、不断吸收，才能符合做一名幼教工作者的要求，才能更好为教学服务。目前我园教师的大专学历已达100%，老师们都报名进行函授本科的继续进修。我们可喜的发现，老师们对待培训并不是简单地追求文凭，她们看中的是专业知识的获得。教师专业学历水平的提高，促使她们在学术理论水平上有了较大提高，有助于她们在自己的实践经验中提炼有益经验与理论。
（二）内外合力，把握专业学习机会
1．送出去
青年教师是专业成长的黄金时期，我们努力为她们把握各种外出学习的机会，同时也立足园内自培，内外合力，开阔教师眼界，提高专业能力。比如：让姜优芬老师参加90学时骨干教师培训，让主管信息的何琴琴老师学习微课的制作，让新手班主任陈旭光参加课堂教学常规培训。我们总是让富有潜力的青年教师多多参与。
同时通过区域联动、联盟小组等多种形式，一学期中有许许多多的外出观摩机会，确保每位教师都有外出学习的机会。
2．请进来
我园针对教师专业发展的实际需要，先后邀请多为幼教专家为老师们带来新的幼教理念。区教研员杨老师关于《指南》的讲座给予老师们的工作以专业指导。由我园承办区高研班的诊断活动，让我园老师不出家门就领略了教坛新秀们的风采。
3．重自培
发挥园内教师的优质资源；发挥教研组长的示范引领作用，我园积极开展各种形式、内容的内部自培活动。园本培训、师徒结对、年级组教研等，项目众多的自培内容源于教师发展的需要，深受老师们的欢迎。特别是暑假期间，我们会组织集中性岗前培训，先从教师中征询想要培训的内容。
幼儿园师资队伍建设是一项长期艰苦的任务。在新学期中，我们将更好地调动教师的内在驱动力，更好地挖掘教师的潜力，增强教师自我发展能力，让教师在良好的师训环境下，不断自我发展，不断自我超越。
2014年1月
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