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评优课拉练活动小结
随着评优课的结束，本学期青年教师评优课拉练活动即将落下帷幕。我校四个学科的老师参加了校级评优课，共作课七节。虽是青年教师，我们也在青涩中闻到了成熟的味道，学科不同，内容不同，风格不同，造就了一次多彩的拉练活动，现将本次活动做以小结：
1、领导重视。学校领导高度重视，从校长到主任，认真策划，提出具体要求。为保证公平公正，校长特别强调，不允许任何人对上课教师进行指导，完全让青年教师独立备课。
2、老师成长快。从我校参赛的老师看，课上的扎实、真实、成熟，老师们驾驭课堂、调控课堂的能力提高了，对教材理解的透彻、到位，教学设计合理、有创意，教学效果好，显现了良好的基本功。每位教师都得到了展示自我和提高教学水平的机会。
3、老师们的敬业精神令人感动。在参加评优课的过程中，老师们认真准备、精益求精、反复推敲、反复试讲、不怕苦、不怕累，经历了身体与心理上的磨炼。
4、竞争意识与合作精神并存。在准备评优的过程中，各位青年教师之间都是竞争者，但是没有因为这个失去合作。材料的准备、学生的安排、课件的制作，都能体现团结合作。可谓竞争中合作，合作中竞争。
关于课例，这里就不具体阐述，评委已经按标准赋分，相关主任会对每节课一对一的分析指导。
就这次活动，对青年教师提出了几点希望：
1、这次评优课活动，虽然我们进步很大，但你们的师傅、组长相比还有差距，希望老师们平时多学习、多研究，努力提高自身素质，增加文化底蕴，加速个人成长。
2、在理解教材上下工夫，认真备课、认真研究教材，找到合情合理的教法，这样才能省时省力，实现课堂的高效率。
3、关注课堂生成。生成教学是在弹性预设的前提下，在教学展开的过程中进行的。生成的动力主要来源于师生之间、生生之间的交往与互动，师生、生生通过分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、思想，提高彼此的智慧，达到彼此的共识、共享。所以，在课堂教学中老师们要抓住文本解读，抓住学生探究的过程，抓住师生、生生对话的过程，抓住我们所处的情景，充分发挥师生的主观能动性，促进师生的共同发展，使课堂焕发出生命力。
4、要以积极向上的态度参加各级各类教学研究活动，要站在提高自己、，锻炼自己，同时也为学校赢得荣誉的角度去看待、去参与各项教研活动。
总之，评优课结束了，我们的思考不会停止，我们要不断总结，不断改进，争取使每位教师的每节课都上的“真实、扎实、充实”。提高我们的教学质量，提升我们的专业化发展。
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