冀教版六年级语文下册第二单元总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级下册语文总结”。
六．早晨
1.作者介绍和生词解释。
高尔基，前苏联作家。代表作《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
2.《早晨》写景文章，哪些景？怎样的景色？作者在其中融入了怎样的思想感情？ 作者融入了积极、乐观、健康、快乐的感情在文章中。3．分段及段意。
4．第一自然段的作用：开门见山，表达主旨，即开篇总领全文，为全文定下了积极向上的抒情基调。
5．为什么说美丽的东西即使是在凋谢的时候也是美丽的？
因为文中说的蔷薇是光明的象征，是美的代表，虽然它会凋谢，但是，它们的美在人们心中却是永恒的，所以，它们的美丽即使凋谢了，人们依然记得。
6．贯穿全文的修辞方式：拟人，使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增添语言的形象性和趣味性，便于作者抒发感情，同时，有助于作者对所表达的事物留下鲜明的印象，从而引起共鸣，使文章变得生动有趣。
7.中心思想：本文作者高尔基抓住太阳刚刚升起的特点，以大海、花、鸟和人们为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同的角度描绘了早晨日出时独有的美景，抒发了作者对早晨由衷的赞美之情。七．葵花之最
1.了解作者和生词解释。
毕淑敏，国家一级作家，医生，所以被誉为“文学的白衣天使”。1969-1980，11年的边防军旅生活，使她对边防恶劣环境中勇敢守卫边防的战士们有了崇高的敬意。2.课文背景知识：昆仑山的地理环境以及文中描写昆仑山恶劣环境的句子，文中表现战士们生活艰苦的句子。这些与葵花有什么关系？
3.课文围绕葵花讲了哪些事？葵花是什么样的？文中找出描写葵花品质的字词句。种子迟迟没有发出——发芽了却只剩下一棵——开花结成冰晶。这是一棵最小，最高，最坚强，最珍贵，最幸运的葵花。4．葵花象征了谁的哪些优秀品质？课文中心思想？
课文通过记叙守卫在昆仑山的解放军战士们在极端恶劣的自然环境下，亲手种活了一棵向日葵的事，赞美了在艰苦恶劣的环境下的边防战士的热爱祖国、热爱生命，顽强、勇敢、乐观向上的精神。
八．三人行
1.课文背景知识：红军长征，世界军事史上的一个奇迹，爬雪山，过草地等，本文讲述的就是过草地时发生的一件事情。
2.三人行，哪三人？如何行？他们三人是怎样的人？用自己的话阐述课文内容。王吉文背小周—王吉文轮流背小周和黄元庆—王吉文昏迷—小周和黄元庆拖王吉文 3.在文中标出人物心理活动和思想感情的字词句。找出文中对王吉文特写镜头的句子。
4.文章最后写景的句子的深刻内涵，课文中心思想。
最后写景句子是群雁飞往温暖的南方，象征三位战士互帮互助想尽办法要摆脱困境，走出草地继续革命，为了继续革命，他们才有了继续向前的劲头，只有互帮互助，他们才能走出困境。本文通过描写三个身负重伤的革命战士在茫茫的草地中互相帮助，艰难行走的故事，表现出共产党员不怕牺牲，无私奉献，忘我牺牲的崇高精神。十．还有人活着吗
1．背景知识：《泰坦尼克号》《唐山大地震》
2.题目的选择，一句问话贯穿全文，题目中传递了哪些信息？对救险者和遇险者有什么意义？
对于遇险者：生，还有希望，有被救的可能。对于救险员：对生命的珍惜和对生命的高度负责。
3.本文写作顺序：倒叙。课文讲了哪三个故事？歌颂了什么？ 4.课文最后一段“高贵的精神”指的什么？本文的中心思想？
高贵的精神：热爱生活，珍惜生命，勇敢的面对灾难和生命中的挫折的高贵品质。课文由美国影片《泰坦尼克号》的结尾引入，以倒叙的方式，记叙了三个感人肺腑、催人泪下的小故事，表现了遇难者对生命的渴望以及永不放弃的精神，赞扬了抢险人员为了抢救他人的性命，全然不顾自己安危的高贵品质，谱写了一曲曲荡气回肠的生命的赞歌！
综合学习二
采蜜集：1.告诉我们要注重生命的质量，每时每刻做有意义的事，人生要有追求。2.告诉我们要做一个心胸宽广的人，以平和的心态对待一切。3.告诉我们人生要有信念，良好的信念使我们前进的动力。4.《生活是多么广阔》告诉我们生活像海洋一样，既有大风大浪的挫折，也有隐藏的宝藏，我们应该善于发现和寻找生活中隐藏的宝藏，寻找快乐幸福，创造快乐幸福，战胜生活中的风雨挫折。
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