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2013学年度第二学期
二年级语文教学工作总结
楚彦明
一转眼一个学期的教育教学工作即将结束，本学期，我的语文教学工作在学校教务处的指导下，在语文学科组长的带领下，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，结合本班实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教学主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的兴趣；学到自己的知识。现将本学期的工作总结如下：
一、教材课程标准及教学重难点
本册教材在前三册教材的基础上，继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”的编写原则，坚持“自主识字，开放识字和在阅读中识字”的编写理念，提倡主动参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。进步体现“识写分流”向“识写合流”的逐步过渡。本册教材共分为7个部分：
1、读课文展开想象。
2、读课文理解词语。3读课文提出问题。
4、读课文摘录词句。
5、古诗诵读。
6、语文快乐宫。
7、听说活动。
教材要求
1、继续学习生字464个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。活学活用。
2、继续巩固汉语拼音，熟练掌握拼音方法，能正确熟练地拼读音节。能区别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能正确熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。
3、学习本册教材中出现的392个词语，并按要求积累一批常用词语、成语和歇后语等，进一步丰富词汇量。
4、积累本册教材中学习的重要句子，积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句。
5、能听懂老师的提问和同学的回答，能听懂一段话和简短的故事。
6、能清楚明白的回答老师的问题和同学的提问。
7、继续学习朗读课文，能用普通话读的正确、流利，能读出感情。
8、继续学习在田字格里正确书写269个各种结构的字，并初步学习在方格中书写。
9、进一步激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
四、教学重难点：
重点：
读课文展开想象：认识109个生字，积累88个词语，复习掌握左右结构的字。读课文理解词语：认识120个生字，积累61个词语，认识3个部首。读课文提出问题：认识119个生字，积累85个词语，认识1个部首。读课文摘录词语：认识105个生字，积累70个词语，认识1个部首。古诗诵读：重在朗读和背诵，大致了解诗意。
听说活动：重在从“说中培养语言表达能力”。
难点：
读课文展开想象：能根据课文展开合理的想象。
读课文理解词语：学习理解课文中重点词句的意思。
读课文提出问题：能够针对课文提出问题并解决问题。
读课文摘录词语：通过学习课文，能够摘录课文中优美的语句。
古诗诵读：背诵古诗，了解古诗的意思。
听说活动：能听懂，听清别人的话。能用自己的话表达自己的想法。
二、教学措施与方法
1、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（1）规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
2、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡
3的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。
3：备好课，做好充分准备
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
4、积极参加教研活动，努力提高教学水平。
这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。
三、学期教学成果
本学期以来，我注重培优补差工作，严抓后进生，尽最大努力坚持不放过一个，现在看来取得了一点成绩。苟旭峰同学，开学初家庭作业基本不做，课堂作业能做到一半就不错了。我学校家庭双管齐下，一个月后就有了明显的变化。单元成绩也由最初的四十几分考到了八十分左右。还有胡龙浩、徐智雅等学生都有明显进步。近段时间，张玉强行为习惯也有明显好转。班级单元成绩也整体有进步，绝大部分同学养成了良好的学习习惯，班级形成了良好的学习氛围。
四、教学工作的不足
1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；
2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
4、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
5、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些教学方面的理论书籍，4但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
五、下学期打算
1、积极听课,认真备课,善于反思.2、紧抓作业批改,注重后进生辅导.3、重视读和说的训练.4.加强基础知识的训练，注重语言能力的培养.在作业上，根据学生进行分层布置，加强书写习惯的培养.5、多听优秀教师的课，多参加组内开展的各项活动，努力从其他老师身上吸取经验，让自己的业务更精。
6、做好备课工作，落实好教研组所布置的各项任务，认真备好课，做到不备课，不进堂。
7、作业布置与批改严格按照教研组的要求来完成。并结合实际情况，进行切实有效的教学。
8、在培优补差方面，做到俯下身子，多听听孩子们的声音，能与他们平等对话，让他们爱语文，学语文。
9、在自身业务方面，多学习，多思考，多总结，提高自身业务水平。“一份耕耘，一份收获”。我们应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
2014/6/21
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