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“校园读书月”活动总结
俗话说得好：“风月为益友，诗书是良师”。书籍是人类进步的阶梯，更是人们开启智慧大门的钥匙。读书可使人睿智，可以提高自己的写作能力，扩大自己的知识面。养成良好的阅读习惯，会让我们受益终身。所以说，本次读书活动的开展是十分有益处的，现对此作出简单的总结！
一、激发阅读兴趣。为了开展此次活动，我先在全班范围内广泛征求了意见，共同商议制定了活动方案，确定了活动主题，写下有关的倡议书。掀起读书的氛围.学生的兴趣不乏，部分学生也真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。
二、体验阅读乐趣。每周都会轮流安排有意愿的同学领阅读卡到图书馆阅览读书，每周末让学生自由去阅读喜好的课外读物, 他们会读安徒生童话,感受那童话世界种种美好的寄托；他们会读《爱的教育》《钢铁是怎么样炼成》《童年》等励志作品；他们还会遨游四大名著中,感受书中不同的人物形象„„遨游书海使他们有了更生动的话题交流,获得自信!
三、培养阅读能力。“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。
1.掌握方法。在平时的语文教学上，我尽量注重阅读方法的指导，鼓励他们自主阅读，教育他们如何与文本对话，如何有选择性地阅读长篇名著，交流外国作品的阅读方法.还要养成不动笔墨不读书的习惯，写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。并鼓动同学们写下读书笔记,定期择优在班级发表，或向校园红领巾广播站推荐发表!
2.以赛促读。每读完一本书，师生会随机交流读书感受，互相激励，互相学习，并召开读书交流会。让学生在自己的舞台上充分展示。让同学们在交流、争执、感悟中领悟做人道理。在每一次的读书交流会中通过读后感评比，手抄报评比，好书推荐等方式，以赛促读，以赛激读，激发学生的阅读能力。
3.以绩提读。通过引导学生读好书，多读书，开阔了读书的眼界，陶冶了情操，丰富了学生的积累。同时也为学生的写作能力提供的可能。每次的积累摘抄让学生积累了丰富的词汇；广泛的阅读让学生有机会学习优秀作家观察事物，分析问题以及表达思想感情的方法，学习他们选择材料、确定中心、选词造句、谋篇布局的方法。这些都潜移默化地影响着他们的写作能力。在这过程中本班的美如,海燕,淑吟等同学都积极创作,通过广播站分享了他们读书的成长!
阅读，是一种兴趣，更是一种习惯。当兴趣转化为习惯，才有可能取得相应的回报。为了让学生的阅读真正成为一种内心的需要，继而成为一种习惯，此项活动需要长期坚持。在以后的活动开展过程中，还将不断反思总结不断改进，以让此项活动能成为学生的习惯养成的重要途径，更是为学生终身发展奠定基础。
六年（3）班
2011-5-16
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