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徐舍小学《日常行为规范养成教育》工作总结
本学期从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以《徐舍小学日常行为规范的养成教育》为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，开展了各种活动，使养成教育成为师生的一种自觉的行动，现将我校的养成教育活动总结如下。
一、“查”与“评”相结合，规范学生行为
坚持按学校要求对班级每位学生进行检查与监督，每日评比、每周小结、每月总结，学校设立行为循环红旗评比栏，每日在评比栏上进行公布，每月评循环红旗班级。通过引导学生开展“争当儒雅之星”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。这样一来，校风、显著改善。本学期通过评比，鲍安邦、蒋晔等108名同学被评为行为规范养成教育标兵——“儒雅之星”。
二、家长配合，形成合力
家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成了家校合力、齐抓共管的局面。本学期发放调查问卷66份，通过调查问卷的形式向各个家长征集了对学校、教师教育教学等各方面的评价以及家校联系方式与学校工作方面的建议。各位家长积极认真地参与了此次调查问卷活动，活动共收到调查问卷66张。此项活动加强了学校与家长的联系，拉近了教师与家长的关系，征集了到家长们对学校的众多宝贵的意见和建议，对我校的进一步发展起到很大的促进作用。通过这一活动的开展，我们能对
存在的极少数问题进行及时的解决。另外，班主任和家长每隔两天进行一次沟通，了解学生在家的表现，同时，将学生在校情况及时反馈给家长。在此基础上，班主任充分调动家长规范学生行为的积极性、主动性和创造性，将家长的一些好做法、好措施、好经验通过家长会等方式及时地推荐给其他的家长，规范学生的行为，从点滴做起，从家长做起，从教师做起，从学生的自我做起，收到了令人满意的效果。
三、积极参加学校的各种活动
本学期我校开展了各种主题教育而且还开展了“争做五星临近少年”活动，通过活动，我们看到了学生行为的深刻变化，看到了学校的校风、学风在明显好转，看到了一个个文明、向上、奋进的班集体，看到了家长由衷地笑容，听到了家长、社会的一致好评和赞扬，得到了学生精神面貌和学习成绩提高的双丰收。
总之，良好习惯的培养，会使学生在日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励我们需要的精神力量。作为少先队大队辅导员，我在今后的工作中，要常抓不懈，让每个孩子都真正地成为一个讲文明，讲礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子。
执笔：周婕
2010年12月22日
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