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青竹湖湘一·校本课程开发与实施·教研组教科室
2011-2012学年度第二学期语文教研组工作总结
周倩
时间总是这样转瞬即逝，不经意间，又一个充满挑战的学期结束了。本期，我们这支年轻的小语组队伍可谓是几经风雨，也曾一度“山重水复疑无路”，非常幸福的是我们有一支关注我们中青年教师成长的勤奋务实的领导队伍，是他们在关键时刻想老师们之所想，急老师们之所急，勇于承担，出谋划策，为我们能在最短时间调整状态，养精蓄锐，打下了坚持的基础。
虽然一期来，遗憾颇多，但收获也是不少。在工作中，我们的老师队伍干劲足，热情高，所以本期的教研工作还是照常有条不紊，简单总结如下：
一、工作与成绩：
（一）学习新课标，进一步明确方向
开学初，我们组织全体老师学习了新的课程标准，解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力。一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。我们的教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们还是坚持每双周三进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听优秀教师的好经验、方法等、进行课堂教研活动，互想听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。
（二）认真研讨，总结方法
1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们在课堂教研活动中，每个年级组的老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期，我们首先是进行了小高组作文教学研讨，低段识字教学研讨，李富维、张慧、徐瑶三位老师参加了组内课的教学研讨，准备充分，效果很好。
（三）专家引领，受益匪浅
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为迎接长沙市青年教师语文阅读教学比武，老师们不管是在班级常规管理还是语文教学方面都做了充分的准备，最后，我们的学生在课堂教学中表现出色，不尽人意的是我们的课发挥不是很好，这无疑是给了我们每个老师当头一棒。一段时间来，我们从来没有这么迷茫，也从没这么失败过。“塞翁失马，焉知非福”，似乎世上万物都在遵循“有得必有失，有失必有得”的这么一个规律，这次，我们就用自己惨痛的教训换来了前所未有的改变，真是“柳暗花明又一村”。学校先后请来了教育博士黄耀红给我们面对面的授课指导，还带来了一场久旱后的春雨《课堂的生命智慧》，一个月后，我们的教育专家薛根生老师更是让我们这些稚嫩的语文教师们得到了扎扎实实的方法的提升。通过两位专家的引领，老师们都感觉受益匪浅。在老师们的齐心协力之下，青年教师许佳慧的《桥》和谭旦老师的《一面五星红旗》也得到了专家的高度评价。我希望能在各级专家的引领之下，让我们的小语教学更上一个新台阶。
（四）抓好常规，提高质量
1.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组从备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思“七认真”入手，全面落实教学常规。开学初、期中、期末三次检查了老师的教案、教学计划和学生作业的批改情况,检查情况时非常理想的；5月份，组织了四、五六年级的朗读和口语表达测试，通过测试，我们发现了我校语文教学存在的普遍性的问题，正研究对策，期待下学期的改进。
2、强化意识，注重提高教学质量
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。
3.抓住机遇，重视培养青年教师。
青年教师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，我们努力做到：
每位教学经验尚且不足青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。教科室安排的青年教师培训更是让每一位青年教师从中受益。
二、努力的方向：
1、充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。
2、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
3、引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
4、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
5、深入开展小课题形究，并形成专题论文。
三、反思:
1、继续加强新课标的学习,尤其是将新课标转化为教学实践.2、进一步推进读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式.3、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高教师课堂教学的水平。
4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。
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