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2013-2014学年度第二学期班级工作小结
高一（4）班吴爱国
本班级在本学期进行了二次组合，班级共有73人，其中选修体育的有28人，其他学生修选史政。男生43人，女生30人。学生的文化成绩差距特别大，年级前两名的学生在班级，年级后几名的学生同样在班级，班级的文化成绩均分较低，处于年级后列。
本班的任课老师分别为吴爱国、陈晨、汤向阳（颜金红）、魏国、汪艳琼、江金雷、张红、陆洪恒、袁守桃（薛凡亚）、淳赞文、秦淮。师资力量不够均衡，工作责任心不等，使得学生的学习习惯的养成难以成为一个系统，这也是班主任工作的一个难点与重点。
开学之初，我就根据本班的实际情况，制定了分类教学的指导方针，在课堂教学中以照顾中等生为主的大部分学生为目标，教学内容与教学方法均以此定位，在课后与闲暇时间则有意识地辅导优秀生，让他们能够在吃饱的基础上吃好，为将来冲刺本科做好准备。
日常班级管理中，我依然采取思想引领、制度约束、奖惩保证的策略，努力提高学生的自我管理能力与管理水平，力争让我的学生能够走出校门就适应社会，尽力减少中间的适应环节。让上大学的与走上社会的各得其所。具体操作如下：
一、全面深入了解学生，加强班级管理。
本学期开学以来，我继续针对班级内同学的特点，利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心、小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，迅速形成班级凝聚力，对以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地
开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一起学习。利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来，学生共书写周记近20篇，通过周记发
现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。
三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。
针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。在期末考试之前的一段时间，针对班内学生的情况，协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。
四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。
本学期面临高一升高二的期末考试，学生学习任务比较重。针对学生实际情况，我一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前20分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好课间、早自习上课前、晚自习前的时间进行学习，通过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。
五、加强与学生家长的沟通与交流。
针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，利用电话与网络的便捷，解决了家长与学生不在一起的问题，也减少了家长返乡到校的次数，让家长既能够安心挣钱又能够及时了解自己孩子的学习情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。
通过一学期的努力，我们高一（104）班的班级管理工作取得了成绩如下：
班级学生在县抽测当中成绩提升较快，班级为先进集体、大部分任课老师均为成绩上升的优秀教师； 在学校举行的各项集体活动中，班级的综合成绩均列前茅；
在三操检查中成绩中等；
在学生的卫生观摩与评比中，成绩居前列；
在宿舍管理与评比中，班级学生的进步较大，得到了生活老师的肯定；
在课堂教学管理中，所有课任老师都认为我们班的学生虽然成绩不是太好，但是听课状态与尊师表现都非常好。
班级管理中的不足与待改进地点：
学生的自我管理能力尚需加强培养；教学起点与教学手段的运用要调整，使其更符合班级学生的实际。
2014年6月17日星期二 3
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