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品德与生活教学工作总结
2013-2014年度第二学期
张维翠
回顾本学期的教学工作，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。现将本学期的品德与生活的教学工作总结如下：
一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。
1、抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《品德与生活课程标准》，学习品德与生活课程标准教学理念。
2、备学生，备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备。
3、创造性地使用教材。注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性，力争课堂40分钟的教学质量。
二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。本册教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜节约资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。我还注重联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收
到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。
三、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生的行为，品德都有不同程度的发展与提高。
四、今后努力的方向。
第一、加强专业教学水平。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。今后要继续学习有关指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
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