总结是我们回顾过去、思考现在、展望未来的一种重要方式，通过它我们可以更好地规划自己的人生和事业。怎样才能使总结更具说服力和可读性？下面是一些写得很好的总结范文，希望能够给大家带来一些启发和参考。
活动总结反思与评价篇一
4月10日上午，达川区明星幼教中心的宝贝和家长们一起来到了达州市著名风景区――凤凰山，参加“春回大地，亲子健行、亲子登山”活动。
早上8:30,宝贝和家长们准时来到了凤凰山元稹纪念馆集合。活动开始时，主持人潘老师给大家讲解本次活动的意义和注意事项。随后，可爱的老师们为大家带来一段动感十足的舞蹈，给宝贝们加油打气，拉开了登山活动的序幕。各班老师给每位宝贝发一张拼图卡。我们以班级为单位、所有幼儿到达目的地完成拼图才算完成任务。
9:20,我们家长和孩子们一起出发开始了登山活动。虽然，山路陡峭，道路狭窄，走起来也不方便。但是我们的孩子们和家长非常的有秩序。
最早到达终点的是果果二班的孩子。真是太佩服他们了，出发的时候果果二班是最后一个走，没想到他们却是最先到达终点。可以看出他们的团结协作意识很强，也非常有集体荣誉感。
10点左右，所有的宝贝和家长都到达终点。大家都积极的完成班级拼图。一番努力，各班的宝贝们，都取得了不错的成绩。
在这次登山活动中，最让我感动是果果二班和苗苗一班的。当他们班里还有人没有达到终点时，这些宝贝和家长又下山去接他们。有的孩子还搀扶着爷爷奶奶到达目的地。这次活动我们并不是要评出谁先谁后，是希望通过活动培养孩子的意志力，增强班级的凝聚力，学会互帮互助。本次活动的目的已经达到了，这些平时在家长细心呵护下成长的孩子们，今天长大了。山路崎岖，路程遥远。孩子们用他们的小脚坚持不懈地走完了这段路程，我真为他们感到骄傲！
在此，我还想给我们最可爱的老师们说声“谢谢”.大家从山脚到达山顶时，都已经很累了。我们的老师们又打起精神、组织好本班的活动，和孩子们一起又唱又跳。她们都是90后，在她们爸爸妈妈的眼里，她们也还是一群孩子，可是她们却没有一个人说一声苦道一声累。这就是我们明星人的精神，一种顽强拼搏，无条件的去完成任何一个任务的精神。
今后我们还会多组织这样的活动。让幼儿在自由活动中大胆去发现、去探索。培养他们的自主性、善于思考、独立克服困难的能力。
魏雪（中心教学园长）。
“春回大地，亲子健行”春游活动反思。
四月，阳光明媚，凤凰山迎来了达川区明星幼教中心的全体家长和小朋友，相约在元稹广场，我们踏着春天的足迹，一起感受春天的气息，一起亲近大自然。在本次活动中，我的主要工作是在红军亭执勤，负责沿途的安全，为上来的家长和小朋友加油鼓劲。
这次活动总的来说开展得比较顺利，因为班上孩子小，我还担心他们在这次活动中不能够自己完成行程，看来是我多虑了，孩子们通过自己和家长的努力，成功将拼图拼好，并且取得了一等奖，他们表现非常棒。通过这个比赛，增进了我们豆豆二班孩子之间的感情和家长之间的友谊，为今后我们工作的开展打下来了良好的基础。
然而，这次活动也存在有些不足。首先就是我们准备不够完善，准备拼图的时候少准备了两块。虽然对当天的活动没有造成影响，但下次活动前一定要准备充分。其次就是这次活动我本人在执勤，没能享受和孩子们爬山的过程，希望下一次活动能与孩子们一起体验。
杜莎（豆豆二班教师）。
“春回大地，亲子健行”登山活动反思。
春天是万物复苏的季节，到处一片生机勃勃的景象，也是出游的好时机。
4月10日上午，明星幼教中心组织了一次登山活动，希望通过此次活动增进亲子之间的感情，开拓孩子们的视野，强身健体。
在活动前，我们给孩子们进行了安全教育，讲了在外出时要注意的事项，并给孩子们讲了登山的目的，告诉他们要自己独立登山，不能让爸爸妈妈抱。
从出发到指定目的地，整个过程还是很顺利，孩子们也能自己登山，都很独立。一路上也不断听到家长给自己的孩子加油打气，我也在鼓励家长们要坚持。()当然，也有的孩子出现了一些情况，一个劲儿的哭闹，但是到最后还是克服了，家长们也能很积极，想要勇争第一，争取最快时间到达。
到达目的地后，大家都很积极的在完成拼图，不到五分钟拼图就拼好了，这时我们都激动得跳了起来。最后组织了孩子们跳舞，游戏，整个活动写来，还是很开心，对于孩子们来说，这是一次挑战。
活动圆满结束了，但也存在了很多问题。前期的准备工作有一些瑕疵。在登山的过程中，我没有过多的去观察孩子登上的过程，而是只顾自己快一点登上去，所以在孩子们登山过程中的点滴，我没有了解到，这点很可惜。如果下次还有这样的活动，我应该和孩子们一起，去享受登山的快乐。
徐唱（芽芽一班教师）。
“春回大地，亲子健行”登山活动总结。
4月10日上午，我们迎来了明星幼教中心本学期的首次亲子活动，地点位于达州市著名风景区――凤凰山。本次活动以班级为单位进行亲子登山比赛，增进了孩子与家长，家长与老师，家庭跟家庭之间的感情，也让孩子开阔视野，近距离接触大山中美丽的春景，增长见识，锻炼意志，培养了孩子不怕苦不怕累的精神，在活动过程中各组家庭团结协助，发挥智慧，体验了欢乐的团队精神。
由于本次活动是本学期第一次的户外活动，孩子和家长都非常的兴奋和期待，早早的就开始准备物品，在活动中，每个家长积极配合活动安排，无论是从时间还是爬山的规则上，使活动开展得井然有序。活动开始，一声令下，孩子们和爸爸妈妈们都像勇士一样手里紧紧拽着各自的拼图向目的地冲去，很多孩子跑在了爸爸妈妈的前面，有的甚至还拉着爸爸妈妈的手一个劲的向上攀登。不到一个小时左右的时间，所有的孩子和家长们已经完成了登山比赛并且拼好了全部的拼图。虽然是气喘吁吁地到达广场，但每个孩子的脸上都充满了骄傲和自豪，孩子们在登到目的地的时候，完成班级的拼图，还有他们期待的奖状，都是他们快乐的源泉，通过这次亲子登山活动，虽然身体有点累，但还是值得的。活动结束后，家长们也都有一个很强烈的感受，就是应积极鼓励孩子多参加锻炼，体验运动带来的快乐。
向婕（果果二班教师）。
这次的活动我觉得是比较成功的，孩子们很开心，家长们也都露出了开心的笑脸。真得感谢家长们的支持，能在百忙当中抽出时间陪同咱们的孩子一起游玩。
在活动中，每个家长积极配合活动安排，无论从时间上、爬山规则上还是做游戏的配合上，都听从安排协调，使活动井然有序。爬山比赛是个过程，享受过程中的乐趣才是这次活动的目的。孩子们在登到山顶的时候，手中的小拼图也是他们的成果。到我们完成拼图的那瞬间才有时间停下来享受山顶清新的空气，后面的亲子小游戏虽然短暂，但是孩子们都洋溢着灿烂的笑容。还有很多家长活动结束后表示很遗憾，由于工作匆忙而没有带孩子参加这次活动。作为老师，我心里很感激这些家长们，因为有了这些活动让我们之间有了更多的沟通时间，对于孩子的学习成长习惯又多了一些了解。
孩子们在登山的过程中，没有自己先跑，而是推着妈妈，领着姥姥，还有的孩子先上去了，又下去帮助岁数大的，拉着她们登上山顶，体现一种团结、向上、拼搏的精神。原来不是我们的孩子脆弱，只是我们有时候忽略了对孩子的指导，或者说没有发现孩子们正在悄悄地成长。通过这次亲子登山活动，增进了孩子与家长，家长与老师，家庭跟家庭之间的感情，也锻炼了孩子不怕苦不怕累的精神，虽然上山下山有点累，但还是值得的。活动结束后，家长们也把他们照的照片上传到了班级群里，一起分享孩子们的快乐点滴。
不足之处：
1.由于班级老师的分配工作没有处理好，所以导致后面活动需要的东西没有准备好。
2.事先没有考虑到一些活动细节上的问题。
3.忘记了班级合影，好不容易能凑在一起爬山，竟然忘得一干二净。
通过这次亲子登山活动，增进了孩子与家长，家长与老师，家庭跟家庭之间的感情，也锻炼了孩子不怕苦不怕累的精神，虽然上山下山有点累，但还是值得的。活动结束后，家长们也都有一个很强烈的感受，就是应积极鼓励孩子多参加锻炼，体验运动带来的快乐。
吴娅（果果一班教师）。
通过这次春游活动我看见了我们苗苗二班的团结精神，还有磨练了小朋友们的毅力！在登山途中小朋友们表现得都特别棒，即使自己走累了都没有让爸爸妈妈抱，还是自己坚持爬到了终点。在整个登山途中发生了很多让我感动的事情，最感动的是我拿着班牌和扩音器还有一包东西走在我们班的最前面，我们班的宝贝们就一直在追我叫我等等他们，全都跑过来把我牵着，还有几个宝贝一直吵着要帮我提东西，真的特别感动。我到了终点时看见我们班有家长都在开始拼拼图了，因为我们班有一位家长是年纪比较大的爷爷我们所以等了他很久才把拼图拼完整我们班得到了第二名我觉得真的很棒了！这次活动不仅增进了亲子之间的感情，还增进了班级之间的团结意识，更加团结友爱！
白梅（苗苗二班教师）。
“春回大地，亲子健行”登山活动总结。
春天的美丽是不言而喻的，20的春天，凤凰山的春天，有了我们明星幼教中心可爱的宝贝和家长而变得更加春意盎然，朝气蓬勃。我们相互分享了自己所带的食物，圆满的完成了每人的小任务，身体舒畅、心情愉悦。
家长和我们老师一直认为，这次登山活动的`效果是非常明显的：1.在登山过程中，宝贝们积极性高，克服累、热、对手多等重重困难，坚持到达目的地，锻炼了宝贝的意志；2.为抢先完成拼图小任务，班上的家长和宝贝互帮互助，团队意识强，增强了班级凝聚力；3.分享食物前，家长和宝贝热情介绍自己所带食物的名称、表演节目、讲故事，气氛和谐、融洽。宝贝有礼貌的将美味送到叔叔阿姨、爷爷奶奶的手上，画面非常有爱，这个环节让孩子学到了与人相处的方式方法，让家长体会到了一家人的温馨感觉，增进了亲子间的情感。
“亲子健行”的目标达到了，同时，我个人认为在这个过程中也有一些不足：1.家长建议下次的登山活动希望能根据孩子年龄阶段来确立行程，反应有些孩子登完山后晚上腿比较疼，虽然运动是应该的，但也需要考虑孩子的承受能力。我也因为缺乏经验，在活动准备时没有考虑到这一点。2.在我们准备下山，收拾食物时才发现，拿出来的食物并没有吃掉多少，为了不浪费，大家又把食物背了回去。这样既加重了家长负担，也让家长有了消极的感觉。由于大家都是第一次参加这类活动，没有前期经验，有这样的情况是正常的，相信以后的活动会准备的更加充分和适宜；3.由于竞技性太强，家长们和宝贝们都在赶紧登山，而没有停下来欣赏春天的风景，感受春天的美丽。
孩子的心总是充满好奇、向往自由，不停的问我什么时候再去登山，相信他们对这次活动非常满意。以后的机会非常多，有更多的活动等着我们，我们一起期待吧！
黄力丹（蒙台梭利儿童之家教师）。
4月10日本中心开展的“春回大地，亲子健行”的亲子登山活动开展得很成功，但也存在很多不足的地方。
在做准备活动时很多小的细节没做的完善，比如：拼图后面没有贴上双面胶，导致拼图时没有办法贴，不过当时其他班级带了就借用了。在家长集合时忙着给家长签到，签安全责任书，发班级标志，导致后面给幼儿发牛奶时有点仓促。在登山的活动中老师不断的鼓励幼儿，幼儿的积极性也很高。
在拼图时教师操作的太多，应多让幼儿与家长来操作，多给与幼儿与家长合作时间，教师应只做引导作用。
在以后类似的活动中老师的准备活动需要充分，每一个活动环节都要一环扣一环，在活动中相互配合。
唐欢（芽芽一班教师）。
4月10日上午，我们班的小朋友和自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈一起来到了凤凰山，参加了亲子登山活动。我们班的大部分家长都能很准时的，甚至提前来到了元稹纪念馆等待集合。当我们老师来到这里时，已经有很多孩子和家长在这里等待了，说明大家对这次活动的期待值是非常高的。这也是我们班第一次户外登山活动，大家非常的兴奋。
这次活动我觉得开展的非常成功，孩子们很开心，家长们也都露出了开心的笑脸。毕竟是我们的第一次登山活动，有的孩子家里都是一家三口全来了，孩子们在登山的过程中，没有强烈的要求家长抱，而是牵着爸爸妈妈、爷爷奶奶，或者拉着好朋友的手登上山顶的，体现了一种团结、向上、拼搏的精神。同时也非常感谢家长们的支持，能在百忙当中抽出时间陪同咱们的孩子一起游玩。在活动中，每个家长积极配合活动安排，无论从时间上、爬山规则上的配合，都听从安排协调，使活动井然有序。
不足的是：
1、通过这次活动，我发现我们班的家长，凝聚力不是很好，在这方面还有待加强。
2、有的孩子缺乏锻炼，所以爬得很慢，感觉很累，到了目的地一会就要开始跳舞、玩游戏，他就不愿意参加，而家长看到其他孩子在跳舞，就让自己的孩子也去参与，孩子就有点不高兴了。
3、老师忙着组织孩子，没有和每个孩子的家长进行交流。
通过这次亲子登山活动，增进了孩子与家长，家长与老师，家庭跟家庭之间的感情，也锻炼了孩子不怕苦不怕累的精神，虽然上山下山有点累，但还是值得的。活动结束后，家长们也都有一个很强烈的感受，就是应积极鼓励孩子多参加锻炼，体验运动带来的快乐。
罗玲（芽芽二班教师）。
“春回大地，亲子健行”登山活动总结。
4月10日上午，我们达川区明星幼教中心全体幼儿和自己的爸爸妈妈爷爷奶奶一起去了达州市著名的风景区凤凰山，参加亲子登山活动。我们的家长大部分都能很准时的，甚至提前来到了凤凰山的半山腰――元稹纪念馆等待集合。当我们老师到达的时候，已经有很多家长和孩子在等待了，这说明大家对本次的亲子登山活动期待值是非常高的，这也是本中心开园以来举行的第一次比赛活动，大家显得非常的兴奋，都摩拳擦掌希望能得到第一名。这次活动我觉得组织的非常成功，每个家长积极配合活动安排，无论从时间上、秩序上的配合，都非常听从安排协调，使活动井然有序。在此我对这次活动作出以下几点总结：
一、家长和孩子方面。
首先感谢家长们能准时到达集合地点，保证了我们的活动有一个好的开端，在活动启动仪式结束之后，重头戏开始了，刚开始每个班都井然有序的走上阶梯，到了平路，果果班的家长说开始冲，所有的孩子和家长都像勇士一样向着元稹广场冲去，很多孩子跑在了家长的前面，有的甚至还拉着爸爸妈妈的手一个劲儿的向上攀登，出奇的是很多小班的孩子都没有吵着爸爸妈妈爷爷奶奶抱，在老师和家人的鼓励下，基本上都是自己爬上去的，虽然气喘吁吁的到达了终点，但是孩子们的脸上都充满了自豪和满足。
二、拼图游戏方面。
登上终点以后活动还没有结束，要把拼图拼好了之后才能评出获胜班级，这个时候我看到了家长的凝聚力，一个劲儿地催促还没有爬上去的家长，因为少一个家长拼图都不能完成，这个时候家长们想为班级争光，想为班级取得荣誉的意愿特别强，我深受感动，最终，我们也还是取得了一个不错的成绩，与第一名就只差一两分钟，我已经很满足了。
三、不足之处。
本次活动让我觉得最难过的地方就是领奖的时候，当主持人说一个家长一个孩子上去领奖的时候，我心里就咯噔了一下，我就主动问了一下有没有哪个家长愿意上去，当时王翊筠一下子就举手了，我就说了让王翊筠去，但是其他的孩子后面都把手举得高高的，家长们也用那种期盼的眼神看着我，我真的觉得很为难，后来当王翊筠和她的妈妈上去领奖了之后，其他有的孩子就情绪就比较低落，这一点让我也觉得很难过，以后的亲子活动一定要把问题考虑得全面一点，争取让家长和孩子们都能够尽兴而归。
李孟莹（朵朵一班教师）。
活动总结反思与评价篇二
本学期我校的书法兴趣小组活动工作能够在校^令页~导的关心下，坚实有效的完成了各项工作任务，克服了种种困难，保证了兴趣小组活动工作的正常开展，使学校的课外教学工作能够正常运行，稳步推进，并取得了一定的成绩，为我校的发展起到了一定的推动作用，现将有关工作简要总结如下：
一、书法兴趣小组活动稳步发展。
在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在全校三十三个班里挑选了在书法方面有特长，美感较好的同学参加书法兴趣小组，坚持每个星期在书法室进行培训。
二、创作作品具有自己的特色。
本学期的书法兴趣小组成员在其作品的创作中找到了自己的特点，创作出了一批优秀的书法作品。其风格炯异，形式多样，各有千秋。书体以隶书为主，其它各体为辅，在创作中加进自己的想法，在小学生的书法中实在难能可贵。
三、过失与不足。
在总结成绩和经验的同时，我们还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。
其次，书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比较差。在辅导教师不在的时候不能好好的把握自己，不能长时间的集中注意力。部分同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严重。
再有就是学生到位的情况不是很好，经常性人员到不齐，以至于书写水平进展不是很快。
四、工作目标。
我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校^令页~导关心的结果，是我和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。
在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。本学期的少年宫培训活动已经全部结束。同学们在培训班老师的精心辅导下，通过自己的努力，都取得了一定的进步，掌握了更多的本领。每到星期六，同学们总是洋溢着欢笑提早到校，来到我们滨湖区少儿培训中心雪浪培训点参加培训。这些同学根据自己的特长爱好选择了适合自己的项目参与活动，他们充分享受着培训带给他们的快乐。
比上学期的活动总人数增加了很多。我们的小学员在培训中不仅获取了新的知识，而且提高了各种能力。他们在活动中享受着快乐，他们的出色也得到了家长和社会的认可。
在这学期的活动中，六年级的同学表现最突出。只有少数几个同学没有参加活动，大部分同学选择了两到三个培训项目，而且每次都能积极参加活动，决不轻易请假，出勤率在各年级中是最高的。
活动总结反思与评价篇三
1、教学中一味追求场面的热闹而忽略了合作学习的功效，忽视了该如何促进学生主动发展。小组合作学习停留在形式主义和表演化上，只注意课堂教学组织形式的变化，忽视教学内容的设计和学习主题的构建。
2、缺少有效的合作指导
新课程强调“教师是活动的组织者和引导者”。可是往往过分强调“自主”该讲的没有讲，该指正的没有指正，没有及时对过程进行有效的调控和点拨，没有及时给予学生有效的帮助与指导。
二、提高体育教学中合作学习的有效性
1、设计合作学习的教学内容在备课中深入研究教材，明确教材所要体现的新理念，精心设计合作学习的内容和形式。力求符合学生实际，寻找适合小组学习又能提高全体学生素质的合作点。准确及时把握住那些生成合作学习的契机。在教学活动中组织学生进行合作学习，充分发挥学生的主体作用，调动他们学习的积极性。从而有效地依靠集体的力量进行解决。同时，留给学生可以自由思考的空间，引导学生在实践中观察问题、发现问题、解决问题，避免在合作学习中只求场面而不求实际的过场现象。
2、掌握合作技能，强化组织和引导有计划、有步骤地对学生进行有关合作学习方法与技能的教学，在实践中有意识地逐渐提高学生合作学习能力。通过讲解、示范、练习等方式将合作的技能教给学生。其次，在合作学习中，要同学生在一起讨论、一起交流，在共同讨论交流中，教师该讲则讲、该点则点、该批评则批评，使讨论和交流能围绕学习课题不断深入，有效地利用时间和精力，从而提高合作学习的效率，使学生体验到具体的智慧与合作的意义。
三、培养你的意志
心理健康是现代健康观的重要组成部分。体育健康要贯彻“健康第一”的思想，就必须重视学生的心理健康，培养学生的意志。
体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体情绪状态，它是教学中集体心理动态结构的特点之一，是体育教学活动的心理背景。体育教学的`基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过程中，师生之间，学生之间会进行频繁的交往，交往时每个个体本身都带有一定的感情-色彩，并具有强烈的感染力，个体之间的互相感染，造成心理上的共鸣，然而在实际课堂设计中，仍然出现了教师说的过多，学生沟通较少的情况，在很大程度上暴露了，我们教师备课的不充分性，忽略了备学生这个关键环节，同时也暴露出教师的课堂应变能力差，知识广度不够的现实问题。我们今后要在这方面多下工夫。
总之，在这次活动结束后，使我们更加清楚的认识到，上课之前的备教案，备教法，备学生是我们必不可少的准备内容，只有做好这些，我们才能真正上好一堂课。
年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。
要点一:篇幅要够长
要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。
要点二:套话不可少
如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。
要点三:数据要直观
如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
要点四:用好序列号
序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。
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活动总结反思与评价篇四
弹去五月的浮尘，迎来六月的时光。六月是小朋友的节日，在这欢快的日子里，我们幼儿园举行了“庆六一亲子游园活动”。这次，我们把活动日提前定在五月二十九日，上午，幼儿园里人头涌涌，欢声笑语不断。一百多名宝宝和他们的爸爸妈妈在那里度过了快乐的节日时光。
为了能让宝宝度过一个愉快而有好处的节日，我园安排了一系列的活动来欢庆六。一，活动资料包括亲子游戏，幼儿及家长作品展，知识汇报展示，才艺展示等一系列的活动来让宝宝和家长们感觉到节日的来临，共同分享到节日的欢乐。
活动中，设计了八组亲子游戏，在游戏过程中宝宝与家长之间，家长与教师之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏，充满了整个幼儿园。同时，游戏中的奖品各种各样，孩子们情绪高涨，家长感动万分，他们又重温了久违的亲子关系。
我班在开展庆六一活动的过程中除了用心配合园组织的一些活动外，也特意安排制订了庆六一课程活动设计，想借此进一步地烘托节日的气氛，让他们对儿童节也有能够初步的认识，明白这个节日是属于他们独有的节日。对于我们小班的小朋友来说，这个六一儿童节带给他们的好处又是相当与众不同，因为这毕竟是我们小班小朋友儿童时期所经历的第一个儿童节。因此我们要加倍利用好这样的一个机会，期望透过这样的活动给他们带来某种程度上启发教育和感情因素的影响。
在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足，其一，活动的准备工作还做的不是很到位，显得有些仓促，一些细枝末节还思考的不成熟。其二，楼顶的游戏很丰富，但是因为“烈日炎炎”，家长们没能踊跃参加。当然也不完全没有成功之处，活动的过程中家长的心态是比较用心的，十分乐意主动地参与到我们楼下室内的活动中来。其次，教师之间的衔接配合做的还不错，充分体现了团结的凝聚力。同时我们也积累到了一些组织活动的经验，学会看到了我们的不足和我们的弱点，但我们不视它为缺憾，而把它看成我们走向成功的阶梯。
人总是在不足中慢慢学会成长的，从而让自己不断完善成熟起来。我们坚信透过自己的努力会做的更加完美的!
活动总结反思与评价篇五
阅读了《浙江省学前教育保教管理指南》全文，对其的三个主要章节进行了思考，觉得对自己在日常工作中的帮助非常大，总结了以下几点：
一、幼儿一日计划的制定直接影响幼儿在园学习的质量。通过学习，我也明确了材料准备、活动内容、活动方式特别是活动反思的制定和撰写。备课重点关注：教师有否进行主题整体备课；教材的分析处理是否挖掘教材所特有的价值元素；活动目标是否体现该领域教学的特质；活动内容、活动方式的选择是否适合幼儿的兴趣需要；活动目标的是否达成；教学资源的开发利用是否低成本高效益；环境的创设有否跟随主题内容的演进而变化；课后反思是否关注幼儿的发展；教学设计的调整是否及时等。在日常工作中，我也一直在遵循这一教学的原则，再次的学习使我更明确了教学环节的重点。
在今后的工作中，我将根据本班幼儿的年龄特点、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的'创设和活动空间的利用，积极利用乡土资源、家长资源、生活资源，创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级环境（区域环境）与教学主题有机融合。
二、针对课程管理中，我重点看了课程的安排和实施：从课程实施这一角度看，应以幼儿的全面发展为目标。从课程内容的安排看，要注意领域的均衡，并考虑各领域的有机联系、相互渗透，有利于幼儿循序渐进地学习。从课程内容的选择看，应选择来自于幼儿生活，适宜以主题活动的方式组织和实施教学的内容。对于幼儿在园时间，管理指南中一再强调应合理安排幼儿在园时间，特别是户外活动时间，通过阅读和学习，使我再次对幼儿户外活动的时间和安排有了更加的重视。
三、教师专业发展管理这一块针对我们老师在专业成长方面对幼儿园、老师都在不同程度提出了要求，特别是教师研修上，我觉得要成为一名优秀的幼儿教师，首先要让自己做到好学。要善于在工作和生活中不断学习、不断汲取营养，并将有关知识运用到自己的教育实践工作中。
在阅读和学习《浙江省学前教育保教管理指南》的过程中，应该说受益非浅，对我们日常工作的每个环节都给予了正确的理论指导和实践要求，特别是对课堂教学和一日活动的组织安排，对我平时的工作都给予了明确的指导。
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活动总结反思与评价篇六
教材选自大班建构式课程主题《克隆专家》的一个语言活动《十个爸爸》，这个活动是我们上次新老师语言教学活动培训的时候听的一节课，这节课听下来，幼儿兴趣点很高，回来后我就和师-父商量如何上这节课，这节课中，执教者的亮点还是很多值得我们新老师学习的，把执教者的亮点吸收过来，环节清晰，语言的提炼度很高，环节构思很新颖，边讲故事边提问，并出示相应的教具，听下来之后觉得有些地方如果改正会更好，比如不同的角色变声，以及加上一些夸张的动作等。
和师-父商定最后目标定为：1、理解故事内容，能跟着故事情境大胆的讲述自己的想法。2、感受故事的幽默和神奇，对故事中有关复制的现象感兴趣。教学中我主要引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的'感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿“想说、敢说”的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，故事欣赏前前意设计提问“我们只有一个爸爸，可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，让幼儿敢说。这节课用提问爸爸的方法来导入，让幼儿对故事产生好奇与听故事的欲望，根据情境讲述故事并提出相应的问题，由引出宝缸——大财主请宝缸——官老爷把宝缸抬回家——官老爷爸爸掉进宝缸四个部分，四部分边讲故事边提问和出示相应的图片教具，第二环节出示《十个爸爸》ppt并完整的讲述故事，这次完整的讲述故事是达成第二个目标，第三环节拓展幼儿的想象;让幼儿懂得帮助别人。
这节大班语言课《十个爸爸》上下来，发现有很多的不足之处，语言提问不够精炼贯穿着这个活动，还有些问题回应不当，追问的比较少，比如最后一个环节，问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢？一幼儿回答：复制十个金鱼。我马上追问：你想怎么来处理这十个金鱼呢？和谁一起吃呢？回来想一想，金鱼干嘛一定要吃呢，喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，语言不够精炼，比较啰嗦，我觉得这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课！
年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。
要点一:篇幅要够长
要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。
要点二:套话不可少
如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。
要点三:数据要直观
如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
要点四:用好序列号
序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。
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活动总结反思与评价篇七
背景介绍：
本次评价反思总结旨在总结我在过去一段时间的教学工作中所获得的经验和教训。在过去的一个月里，我担任了一门课程的教学工作，通过这次教学，我深刻认识到了自己的优点和不足之处，并希望能够通过反思总结来进一步提高自己的教学水平。
工作进展：
在本次教学工作中，我共完成了以下任务：
1.制定教学计划：根据课程内容和学生的需求，制定了详细的教学计划，包括教学进度、教学方法、课堂活动等。
2.备课授课：按照教学计划，认真备课，并按时授课，确保学生能够获得必要的知识和技能。
3.辅导答疑：及时回答学生的问题，帮助他们解决学习中的困难，提高学生的学习效果。
4.评估学生学习情况：通过作业、测试等方式，评估学生的学习情况，并及时反馈给学生，帮助他们改进学习方法。
在本次教学工作中，我采用了以下评估方法：
1.考试成绩：通过考试成绩来评估学生的学习效果。
2.问卷调查：通过问卷调查，了解学生对教学效果的评价和反馈。
3.教师评价：请其他教师对学生进行评价，以便了解学生的学习情况。
通过本次教学工作的评估，我获得了以下结果：
1.考试成绩：学生的平均考试成绩为85分，优秀率达到60%。
2.问卷调查：90%的学生表示对我的教学效果满意，并认为我的授课方式生动有趣。
3.教师评价：学生们的学习态度认真，能够积极参与到课堂活动中，表现良好。
经验教训：
通过本次教学工作的实践，我获得了以下经验教训：
1.备课要充分，确保授课质量。
2.授课过程中要注意调动学生的积极性和兴趣。
3.要及时回答学生的问题，帮助他们解决学习中的困难。
改进方案：
为了进一步提高自己的教学水平，我将采取以下措施：
1.加强与学生的沟通，了解他们的需求和问题，并及时反馈。
2.继续学习和研究教学方法和技巧，提高自己的授课能力。
3.加强与同事的交流和合作，共同提高教学水平。
总结观点：
通过本次教学工作的实践，我深刻认识到了自己的优点和不足之处，并希望能够通过反思总结来进一步提高自己的教学水平。我认为，作为一名教师，应该注重以下几个方面：
1.认真备课，确保授课质量。
2.调动学生的积极性和兴趣，让他们参与到课堂活动中。
3.及时回答学生的问题，帮助他们解决学习中的困难。
在未来的教学工作中，我将继续努力学习和实践，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
活动总结反思与评价篇八
1、初步具有了一定的安全意识，知道不在厕所、教室玩推人。
2、愿意勤洗澡、勤换衣，知道保持个人卫生。
3、知道多晒太阳，能减少疾病。
4、能用愉快的情绪参加各项活动。乐于探索、感知周围的环境；能认识春天到景物；
5、乐于欣赏并感受大自然的变化；在老师的.引导下能学习并感受绘画作品的艺术魅力。养成关注周围生活环境，
具有美感事物的兴趣和习惯。
5、尝试用语言、动作、表情等表达自己对外界事物的理解、想象和情感。
6、能比较物体的大小、高矮。
不足之处：
1、部分幼儿还不会认读数字1~5。在按大小分类生活物品方面有困难。
2、部分幼儿还不能较好地保持桌面的清洁。进餐时有挑食现象。
3、部分新生不愿意参加集集体活动。
4、有些幼儿还不能理解教师在各项活动中的指令。
在以后的活动中对此部分幼儿需要加强个别引导和帮助。
1、初步具有了一定的安全意识，知道不在厕所、教室玩推人。
2、愿意勤洗澡、勤换衣，知道保持个人卫生。
3、知道多晒太阳，能减少疾病。
4、能用愉快的情绪参加各项活动。乐于探索、感知周围的环境；能认识春天到景物；
5、乐于欣赏并感受大自然的变化；在老师的引导下能学习并感受绘画作品的艺术魅力。养成关注周围生活环境，
具有美感事物的兴趣和习惯。
5、尝试用语言、动作、表情等表达自己对外界事物的理解、想象和情感。
6、能比较物体的大小、高矮。
不足之处：
1、部分幼儿还不会认读数字1~5。在按大小分类生活物品方面有困难。
2、部分幼儿还不能较好地保持桌面的清洁。进餐时有挑食现象。
3、部分新生不愿意参加集集体活动。
4、有些幼儿还不能理解教师在各项活动中的指令。
在以后的活动中对此部分幼儿需要加强个别引导和帮助。
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活动总结反思与评价篇九
一、活动案例：
鑫彬正在动手区中玩夹食物喂小动物的游戏，他轻而易举地夹了一块积木，放到小猫的口中，又夹了一些薄饼和玻璃珠到放到小兔的口中，如此重复地游戏，直到把框里的食品夹完。过一会，只见他把另一个框里的食品全倒到小猪的口中。我奇怪他的举动，以为他玩厌了这一游戏，准备胡来了，正想制止，却发现了他开始将筷子伸进小猪的口里，尝试将各种食品从它的嘴里夹出来，他先夹住了一块积木，到了嘴边，由于小猪的嘴太小了，他夹不出来，便将积木放下，又夹了一块比较小的积塑，到了嘴边，由于角度不对，积塑仍然被卡住了，夹不出来，他趴到地毯上，尽量将手放低，试图将积塑夹出，但没有成功，又反复转动了几下手腕，仍然没能将积塑夹出。他皱紧了眉头，将小猪的模型放倒，由于高度的降低，手能动的空间变大了，他先将积塑放下，然后从竖的方向夹住了积塑，终于将它夹了出来，放到框里，脸上露出开心的笑容。
二、分析与反思：
从该幼儿整个活动过程看可以看出，中班幼儿已经有了变通和创造的意识，对游戏材料和玩法的探索性增强了。教师预设的玩法对于他来说难度太低，缺乏挑战性，但他并没有就此放弃，而是向自己挑战，对游戏玩法进行了变通，当他面对新的困难时，他更是善于将障碍转化为探索动力，表现出了较强的探索能力创造能力，通过换材料、变换角度等方式不断地尝试和调整，最后终于获得了成功。该案例同时也引发了我的一些思考：
1、幼儿创造能力的发展，最主要的在于获得知识经验的过程，而不在于最后的结论，有利于发展孩子创造性的获得知识经验的过程，应该是一个探索和发现的过程。因此，教师应该在区域环境的创设尤其是区域材料的设置上为幼儿留出探索和发现的.空间，让幼儿有机会通过自身的经历、感知、实验、发现，积累属于自己的经验。在这方面可以有两种做法：
一是多投放一些低结构化的材料，让幼儿在区域活动中去面对更多的未知，这些未知可以很好地转化为幼儿探索和创造的动力。
二是不防尝试阶段性系列化材料的投放方式，同一种材料，由易到难地不断提高操作难度，甚至可以有意地设置些障碍，引领幼儿不断地深入探索和创造。如：对本案例的夹食物材料，可以不断升级为暗箱夹物、管道夹物等，让不断出现的挑战去持续激发幼儿探索兴趣，为他们创造力的萌发打开一个通道。
2、应该充分开发和利用幼儿的学习资源，采取恰当的方式方法有效促进幼儿间的交流、分享和学习。对于本案例，教师可以在活动评价时以点带面，在集体中请他向同伴介绍自己的创造，鼓励其他幼儿参与讨论：还可以变化出什么新玩法，还可以在区域活动中开展“我的新发现”“我的新玩法”等，让幼儿有机会在同伴中展示自己的创造，与同伴快乐分享自己独特的经验。
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活动总结反思与评价篇十
安全教育是我们作为教育工作者应尽的义务和责无旁贷的的责任，安全工作的重负不仅是对自己负责，更是对班级和学校负责。因此，为了提高安全教育的实效性，在安全教育活动中，我注重从安全教育的实效性、主动性、针对性入手，在安全教育中渗透自我保护意识的培养，通过多种渠道、多种形式，把安全教育落到实处。
我们的安全教育工作者应该把安全教育的重心放在提高安全教育的实效性上来。以往的安全教育常常是说一套做一套，讲安全条例时满嘴的规章制度，而在实际行动中却往往忽视安全，在安全工作中只重形式不重实效，片面地追求所谓的教育效果，盲目地开展一些形式主义的教育活动。安全教育活动必须从一切为了学生的安全出发，脱离了这一目的去制订教育计划、开展教育活动，是本末倒置，无益于安全教育的落实。
要提高安全教育的实效性，还要把安全教育与日常的教学活动结合起来，贯穿于各项活动中，渗透在教育教学和管理的各个环节。不要单独开展抽象的说教式的安全教育，而要通过开展各种活动，把安全教育的内容，通过各种丰富多彩的活动形式来呈现，使其内容贴近生活、贴近实际，从而产生最大的教育实效。
过去的.安全教育多是学校的法制宣传活动，而不是法制实践活动。学生在很被动的局面下单纯地接受一些条条框框，教育的效果很有限。应该突出教育的主体——学生的主动性，使安全教育内化为学生的自我教育。只有内在的、自发的学生，才是最具破坏力的。只有当学生认识到随意乱抛乱仍垃圾的危害性，他们才会自觉的抵制诱惑，改正自身的不良行为。因此，我们的安全教育应从现实出发，突出安全教育的主动性，引导学生自觉地审视自己的行为，剖析思想根源，最终实现他律向自律的转化。
安全教育活动要增强针对性，要充分考虑到学生所处的环境，要考虑到学生所处的环境对安全教育的影响。我们的安全教育要针对学生年龄、心理特点，要区别于成人，选择内容、确定形式，使安全教育富有针对性。
总之，安全教育需要安全教育工作者对安全教育的现状进行冷静的思考，对安全教育活动要精心设计，理性思考，这样我们的安全教育才能走出困境，发挥它应有的作用。
活动总结反思与评价篇十一
在过去的一段时间里，我针对自己的学习、工作和生活进行了反思和评价。总体来说，我认为自己在许多方面都有所成长和进步，但仍需不断努力改进。
在学习方面，我深刻认识到自己在学习方法、时间管理和兴趣培养等方面存在的不足。为了提高学习效率，我尝试了多种学习方法和技巧，如制定学习计划、做好笔记、定期复习等。同时，我也意识到了自己在学习兴趣方面的不足，需要更加主动地探索和尝试，以激发自己的学习热情。
在工作中，我意识到自己需要提高沟通能力和团队协作能力。在团队项目中，我意识到自己的沟通技巧和表达能力还有很大的提升空间。为了改进这些问题，我主动参加了团队会议和讨论，积极向同事请教和交流，以提高自己的沟通能力。
在生活方面，我意识到自己需要更加注重健康和平衡。在过去的一段时间里，我常常因为工作和生活压力而忽略了自己的健康和平衡。为了改善这个问题，我尝试了各种健康生活方式，如定期锻炼、保持良好的饮食习惯、保持良好的睡眠等。
在反思和评价的过程中，我也发现了自己存在的不足和问题。例如，在学习方面，虽然我已经尝试了多种学习方法和技巧，但仍需不断探索和尝试新的方法和技巧。在工作中，虽然我已经主动参加了团队会议和讨论，但仍有很大的提升空间。在生活方面，虽然我已经尝试了各种健康生活方式，但仍需不断调整和改进。
针对这些问题和不足，我制定了以下改进计划：
1.继续探索和尝试新的学习方法和技巧，以提高自己的学习效率。
2.主动参加各种团队会议和讨论，加强与同事的交流和沟通，以提高自己的沟通能力。
3.继续保持良好的健康生活方式，不断调整和改进自己的饮食习惯、锻炼方式和睡眠习惯等。
总之，这次反思和评价让我更加深入地认识了自己，发现了自己存在的不足和问题，并制定了相应的改进计划。我相信在未来的学习和工作中，我会更加努力和进步，不断提高自己的能力和素质。
活动总结反思与评价篇十二
在过去的一年里，我有幸参与了一个具有挑战性的项目，并在这个过程中获得了深刻的体验和成长。以下是我对这个项目的一些反思和总结。
首先，我在这个项目中扮演的角色和职责是非常重要的。我负责项目中的一个关键部分，并在这个过程中承担了重要的责任。我不仅需要管理自己的工作，还需要与其他团队成员进行有效的沟通和协作。在这个过程中，我学会了更好地管理时间、分配任务，并有效地解决问题。
其次，我在这个项目中所面临的挑战也是非常重要的。这些挑战包括技术上的、人际关系上的以及管理上的。在技术方面，我需要面对一些新的难题，需要不断学习和探索新的解决方案。在人际关系方面，我需要与其他团队成员进行有效的沟通和协作，以达成共识并实现项目目标。在管理方面，我需要管理好自己的工作，并确保团队成员的工作得到有效的安排和管理。
在这个过程中，我学会了如何更好地应对挑战，并从中获得了宝贵的经验。我学会了如何有效地解决问题，并学会了如何更好地管理团队和项目。同时，我也学会了如何更好地与他人沟通和协作，以实现共同的目标。
最后，我认为这个项目所获得的成果是非常重要的。这个项目成功地完成了预期的目标，并取得了良好的成果。同时，我也认为这个项目对我和我的团队成员的成长和发展产生了积极的影响。我们在这个过程中获得了宝贵的经验，并学会了更好地应对挑战和解决问题。
综上所述，在这个项目中，我获得了深刻的体验和成长。我学会了更好地管理时间、分配任务，并有效地解决问题。同时，我也学会了如何更好地应对挑战，并从中获得了宝贵的经验。我相信这个项目对我和我的团队成员的成长和发展产生了积极的影响。
活动总结反思与评价篇十三
6.26国际禁毒日到来之际，为进一步加强宣传和贯彻落实《禁毒法》在对中学生的教育宣传，充分发挥共青团组织的生力军作用，动员广大青年学生积极了解、支持、参与到禁毒的工作中来，增强学生的防毒、拒毒的意识，根据县禁毒委《关于印发的通知》(县禁毒委发【20_】2号)和共青团_县委《关于做好“6.26”国际禁毒日宣传活动的通知》(x团通【20_】4号)的文件精神，在学校党政领导的关心重视下，结合我校实际，校团委和政教处一起，在全校范围内组织起了一场与毒品作斗争的禁毒宣传教育活动，对中学生进行禁毒防毒意识教育取得良好效果。
20_年x月23日，经过校团委和政教处的精心筹备，在校园内利用电子显示屏和宣传橱窗展示中学生禁毒常识相关资料，在学校醒目的地方张贴悬挂禁毒横幅标语，向全校各班级发放禁毒宣传教育资料，把学校一切有用资源调动起来，为我校禁毒宣传教育营造了一个良好的开端。
x月24日下午课外活动时间，召集各班班长，团支部书记在学术报告厅召开了“_中学201x年禁毒宣传教育暨培训大会”，会议在主题是“珍爱生命，拒绝毒品，依法禁毒，构建和-谐，从我做起”。宗旨是发挥共青团组织优势，号召和动员广大青年学生干部积极参与到学校各项禁毒宣传教育活动中来，学习禁毒常识，了解毒品的危害，拒绝毒品，为构建无毒校园培养更多的禁毒宣传员，为学校打好禁毒、防毒、拒毒工作做出应有贡献。禁毒宣传教育暨培训大会由校团委_x丰书记主持，出席本次大会的学校领导有_x副校长，政教处_x主任，校团委_x副书记。
会上，_书记简单的向到会的班干和团干介绍了国际禁毒日的由来，将大会的宗旨和培训的目的一一的作了介绍，然后由_x副书记组织学习禁毒常识，中学生如何预防吸毒，理性拒绝毒品，还结合实际讲解分析案例，学生听得非常认真，从中了解到了很多有关毒品的常识以及毒品的危害和禁毒、防毒、拒毒的重要性，并及时做好笔记，以备在班上宣传学习时用。接着，政教处_x主任对前来参加大会的学生干部介绍了毒品对中学生的危害和近年来中学生吸毒，贩毒的可怕的、惊人的数据，还分析了我省吸毒中学生和吸毒成人的数据对比，数据惊人，中学生吸毒占80%以上的比例，是贩毒分子看好的利益人群，所以，中学生是吸食毒品的高危人群。x主任的一番解读，让在场的所有同学都为之一振，原来毒品拒我们的生活也是那么的近，面对毒品带来的灾难，我们不能坐以待毙。至此，x主任向到场的班干和团干发起了“争当禁毒小卫士，禁毒宣传员”的倡议，x主任说：毒品一日不绝，禁毒一日不止!值此“全国禁毒人民战争”打响之际，_中学向全校青年学生发起倡议：一、加强学习锻炼，筑牢思想防线。二、自觉树立主人翁意识，积极投身禁毒斗争，养成健康文明的生活习惯，做到“不让毒品进我家”、“我做阳光青年”，争当“禁毒小卫士”。三、迅速行动起来，当好禁毒“宣传员”和“监督员”，要树立禁毒人人有责的意识，发现身边有贩毒、吸毒现象，及时向有关部门大胆举报，努力使自己生活的周围成为一方净土。在倡议发起后，所有的人员都走到台前，在“珍爱生命，拒绝毒品，依法禁毒，构建和-谐，从我做起”主题横幅上的签名，当起了禁毒小卫士，禁毒宣传员。
会议最后，_x副校长作了总结讲话，x校长首先深入浅出的分析了当代中学生为什么要进行禁毒常识学习，同时对同学们成为禁毒小卫士，禁毒宣传员做了重要指导，x校长说：毒品的危害，可以概括为“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”12个字，我们要从以下六个方面出发发防止吸毒，远离毒品。(1)接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理;(2)树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦;(3)不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语;(4)不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友中有吸毒、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关;(5)绝不能进歌舞厅，网吧等盈利性娱乐场所，决不吸食摇-头-丸、k粉等兴奋剂;(6)即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。最后x校长鼓励大家要大胆开展禁毒宣传学习工作，积极发动班上全员参与到禁毒工作中来，同时希望每一位同学都要洁身自好，珍惜自己的生命，与毒品作斗争，拒绝毒品，依法禁毒，从我做起，为构建和-谐锦中校园，和-谐社会环境而努力。
为紧紧围绕和服务于以禁毒严打整治为主线的禁毒人民战争，坚持“面向全民、突出重点、常抓不懈、注重实效”的方针，以“依法禁毒，构建和谐”为主题，深入开展禁毒宣传教育活动，充分发挥舆论宣传作用，坚决遏制毒品蔓延，切实减少毒品危害，按照市禁毒委文件要求，我办事处广泛深入开展了禁毒宣传活动。现将禁毒宣传月活动开展情况总结如下：
一、领导重视，周密部署宣传月活动。
我处党委、政府历来对禁毒宣传工作高度重视，接《通知》后，分管领导迅速组织禁毒工作领导小组开会，及时传达《通知》精神，研究部署宣传工作，成立了领导小组为做好禁毒宣传活动提供了组织保障。
二、充分利用各种宣传资源，广泛开展宣传活动。
由综治维稳办牵头，以派出所为主体，司法所和文化站共同协助配合，充分利用会议、板报、标语、街头宣传、入户宣传等形式，在全处范围内紧紧围绕“依法禁毒、构建和谐”主题，深入学习贯彻和宣传《中华人民共和国禁毒法》为重点，以全民参与为主线，开展宣传：
1、集中宣传月期间，办事处悬挂禁毒宣传图片、张贴禁毒宣传标语、播放禁毒专题片等开展宣传，发放宣传资料1000余份，受教育群众约人/次。
2、各村、社区、学校、企业出动义务宣传员，共出板报3期、张贴标语10条，组织村党员干部和在校师生观看宣传教育碟片9场次。
3、办事处妇联、团委按照市里工作安排，组织广大禁毒志愿者深入院落、单位、学校、娱乐场所散发禁毒宣传品，学校还开展了禁毒宣讲比赛和小手拉大手活动。
4、办事处禁毒帮教工作领导小组，深入到有吸毒人员的村委会，开展调研，对部份吸毒人进行帮教。
三、“6.26”禁毒日宣传活动工作取得成效。
“6.26”禁毒日当天，办事处综治办联同安监站，在市中医院门口，制作了15块宣传展板，进行知识宣传，同时发放了禁毒宣传资料，讲解禁毒知识，对前来咨询的群众给予耐心指点。
内容丰富、形式多样的“6.26”禁毒宣传教育活动，充分调动了全处广大人民群众参与禁毒人民战争，对遏制新吸毒人员滋生，落实毒品预防宣传教育、打击毒品违法犯罪，禁种铲毒、禁吸戒毒，强化制止毒化学物品、麻醉药品和精神药品管理等工作目标任务营造了良好的禁毒工作环境。通过广泛宣传，提高了广大人民群众防毒、禁毒的意识，全处范围内营造了“珍惜生命、远离毒品”的良好社会舆论氛围。
根据上级文件精神及要求，我社区开展了禁毒宣传月活动。为了让广大居民充分认识毒品的危害，从而远离毒品，拒绝毒品，通过相互影响亲人和身边的朋友远离毒品，结合我社区实际开展了一系列的禁毒宣传教育活动，现将活动总结如下：
一、提高认识，领导重视。
社区领导重视禁毒宣传教育工作，我社区主动与单位加强联系，社区的禁毒宣传教育工作做到分工到人，齐抓共管。社区专门召开禁毒宣传工作会议，研究解决有关问题，对居民进行禁毒宣传教育，组织各单位学习有关禁毒文件，使各位居民对禁毒宣传教育工作都有明确的认识。
二、坚持正面引导，采取多种形式，加强禁毒宣传教育工作。
1.做好舆论宣传。
我社区在6.26国际禁毒日前，集中对居民进行禁毒宣传，同时充分发挥各宣传阵地的教育作用，利用黑板报、宣传栏、横幅标语等对学生进行禁毒教育。并要求社区辖区单位悬挂标语口号，禁毒图片等，在社区营造了良好的禁毒宣传氛围。
2.认真开展单位专题宣传。
为了对居民进行生动、科学的禁毒宣传教育，我们对部分单位进行了一次远离毒品珍爱生命禁毒知识的专题宣传，使单位进一步提高对禁毒工作重要性的认识，增长了这方面的知识，从而增强了对职工居民教育的主动性和实效性。
3.落实禁毒知识一堂课。
我们在国际禁毒日之前对辖区学校进行了一堂远离毒品珍爱生命的专项教育课，同时要求各学校根据本校特点，充分利用和挖掘教材中的有关禁毒内容，使用现代化信息手段，切实安排好课堂，增强防毒拒毒的针对性和科学性。
4.开展专题教育活动。
社区结合居民特点在社区范围内开展了远离毒品珍爱生命系列教育活动，有效提高了居民对毒品危害性的认识和自己抵制毒品的能力。
5.结合各种教育，渗透禁毒教育。
我社区在对居民进行禁毒教育的同时，将禁毒教育与法制教育，行为规范教育等结合起来，努力做好预防工作，同时将学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，并与社区配合，开展小手拉大手，共同参与禁毒教育活动。
禁毒工作是一项长期性的任务，我社区决心在上级有关部门的领导下，多方配合，长抓不懈，真正体现社区是社会主义精神文明窗口的地位，在今后的工作中，我社区将一如既往，进一步加大管理力度，做好社区的禁毒宣传教育工作，为居民营造一个健康安全的生活环境!
今年6月26日是第29个国际禁毒日，我校根据上级教育主管部门的文件通知精神和工作安排，确定6月份为禁毒宣传教育月。学校紧紧围绕珍爱生命，远离毒品的活动主题，充分发挥学校教育在毒品预防教育活动中的重要作用，使广大学生认清毒品的危害，进一步增强防毒、拒毒意识，确保学生不涉毒、校园无毒品，结合我校实际情况，积极采取有力措施，开展丰富多彩的宣传教育活动，坚决控制毒品进入学校，有效地推进了禁毒工作的顺利开展，为维护我校教育、教学和学校稳定起到了积极的作用。现将有关活动情况总结如下：
一、切实加强领导，为我校禁毒宣传工作的顺利开展提供了有力保证。
1.成立学校禁毒宣传工作领导小组：
组长：孔俊德。
成员：朱健贾云高丽萍。
2.高度重视，提高认识。学校高度重视毒品预防教育工作的重要性、紧迫性和艰巨性，将毒品预防作为学校德育教育的一项重要内容，纳入学校教育工作计划，使毒品预防教育工作有计划、有组织地进行，做到层层落实。
领导小组多次召集会议，就禁毒工作进行了认真部署。制定了《管寨小学禁毒宣传月活动实施方案》，对禁毒宣传工作及专项整治活动进行了周密安排和部署，使我校禁毒宣传工作的开展做到了统筹兼顾、责任明确。
二、开展内容丰富、形式多样的禁毒教育活动。
活动期间，根据小学生的认知特点，学校通过开展形式多样的禁毒教育活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立珍惜生命，拒绝毒品的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。主要做法有：
1.学校利用6.3虎门销烟纪念日和6.26国际禁毒日，在6月26日下午，组织全校师生召开了一次禁毒教育专题讲座，学校孔校长利用生动具体的案例使学生认识了毒品的危害，增强了学生预防毒品的意识和坚决抵制毒品的决心。
2.全校各班召开了一节禁毒教育主题班会。通过主题班会的形式开展禁毒宣传教育，用活泼多样、充实的内容使学生全面认识了毒品的种植、制成、来源及危害，学会了预防毒品的知识技能。激发学生积极参与禁毒人民战争，自觉远离毒品。
3.组织学生观看了禁毒教育专题影片。让学生体验吸毒的危害，让吸毒人员的痛苦活生生地展现在学生面前，学生亲眼目睹了吸毒人员的生活，亲耳聆听了吸毒人员的述说，这些都深深震撼了我们学生的心灵，通过这样的场面，学生对毒品有了更深刻的认识，对吸毒的危害有了深刻的体会。
4.利用学校橱窗进行禁毒知识的专题宣传，各班办了一期禁毒教育专题手抄报，通过展评并组织全校学生进行观看。时刻提醒广大学生增强对毒品危害的认识，千万不能去接触毒品。
5.学校少先大队利用校园广播系统组织有关资料进行了广播，让全体学生在广播中的真实事例中感受了毒品的危害，接受到了深刻的教育，并使同学们留下了深刻的思考：青少年在成长过程中，要远离毒品，千万不要因为一时的好奇，一时的疏忽，而踏上这样一条不归路。
6.在教师中开展了一次禁毒教育书画作品展。学校教师通过创作形式多样的禁毒书画作品，进一步表明了远离毒品、坚决抵制毒品的决心，同时组织学生进行观摩，使学生又一次受到了生动的禁毒教育。
今后，我校将进一步加大禁毒宣传的力度，开展各种防毒、拒毒宣传以及严厉打击吸毒、贩毒活动，确保师生健康和安全。我们将紧紧依托全体师生，群策群力，持之以恒，扎扎实实地落实好各项禁毒宣传措施，使我校的禁毒工作不断取得新成效、新进展和新突破!
今年以来，我校坚持把6.26国际禁毒日宣传工作作为一项重要任务，以落实禁毒宣传工作为突破口，进一步加大工作力度，在全校狠抓了各项禁毒宣传措施的落实，积极采取有力措施，坚决控制毒品进入学校，有效地推进了禁毒工作的顺利开展，为维护全校教育、教学起到了积极的作用。现将有关活动情况总结如下：
一、切实加强领导，为禁毒宣传工作的顺利开展提供了有力保证。
我校历来都十分重视学校禁毒宣传工作，根据_市教育局关于转发《转发〈关于印发巴州禁毒宣传教育试点工作实施意见通知〉及〈关于印发巴州开展全民禁毒宣传月活动实施意见通知〉通知》的通知(库教发【20_】238号)文件的要求，今年我校又调整充实了禁毒工作领导小组，切实加强领导，使全校禁毒宣传工作的开展做到统筹协调、统一指挥。目前各项禁毒宣传工作顺利开展。
二、深入开展禁毒宣传教育和无毒校园活动，营造了良好的校园环境。
我校按照打击、防范、教育、挽救有机结合的要求，充分发动师生参与禁毒宣传斗争，重点加强了青少年学生的防毒、拒毒预防教育。通过全社会和学校的共同努力，使学校的禁毒宣传工作广播有声音、校园有黑板报、街道有横幅，真正做到师生人人皆知，使广大师生充分认识到毒品的危害性和禁毒宣传工作的重要性，有效地遏止了吸毒人员进入校园。同时，我校进一步建立和完善了各项制度，制定了具体的禁毒宣传工作实施方案，深入开展无毒校园活动，使禁毒宣传工作形成、齐抓共管的良好格局。
三、形式多样、活动丰富，不断增强学生防毒拒毒的意自觉性。
禁毒关键在于预防，预防关键在于教育。青少年学生之所以成为最易受到毒品侵害的高危人群，其主要的原因是缺乏对毒品危害的认识，缺乏对毒品危害性的了解，往往受到环境的影响，被居心不良者误导而走上不归路。我们针对学生的心理、生理和认知特点，切实做到超前预防，让学生识毒、明毒、拒毒。
1、一纳入。始终坚持把禁毒宣传教育纳入学校工作计划中，通过开展国旗下讲话、主题班会、演讲以及组织黑板报、广播站对师生进行禁毒宣传教育。
2、两个结合。始终坚持把禁毒宣传教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育和培养青少年学生树立社会主义观相结合，做到毒品预防教育工作常抓不懈，使广大师生了解毒品基本常识，无人参与涉毒活动，不断增强青少年学生毒品预防教育的紧迫感和责任感。
3、五个一。一是上好一堂禁毒宣传教育课。要求在不同年级，利用班会课上一堂禁毒宣传教育课。各班主任都能积极通过上网或看书查找资料，认真备课，以生动形象的语言进行授课，切实让学生了解毒品的危害、禁毒的形势和国家有关禁毒法律法规。学校教导处对上课的教案进行认真检查。二是组织观看一部禁毒宣传教育影(视)片。各学校组织师生观看拒绝毒品，关爱未来专题宣传教育片和禁毒专题片，让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。三是读好一本书。德育室认真组织学生学习《社会禁毒宣传教育问答读本》，让学生切实掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。四是各班具体实施，在学生中宣传和动员，根据自己学习的禁毒知识和活动体验，撰写有关禁毒方面的小论文，提高了学生学习禁毒知识的积极性和自主性。五是组织一次禁毒宣传板报评比。通过学生自己设计手抄报，对优秀手抄报进行评比，使学生在创作过程中加强学习，了解形势，增强抵制毒品的意识和能力。
总之，_市_中学紧紧围绕珍爱生命，远离毒品主题，通过多种途径和方式，开展丰富多彩、行之有效的禁毒宣传教育活动，培养了学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，提升了学校德育教育水平，促进了校风的好转，带动了办学效益的提高。禁毒工作是一项长期艰巨的工作。为预防毒品侵蚀蔓延，净化学校空气，_市_中学在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，一如既往地做好禁毒宣传教育工作，促进全校师生的健康成长。
活动总结反思与评价篇十四
“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，是和-谐社会的基本的道德取向。成人很容易做到“爱幼”，但幼儿却往往不懂得应该尊重老人、如何尊重老人。对“尊老”的概念仅停留到这类肤浅的口号和理解上，很多时候并不能真正做到关心和爱护老人，并不能真正的理解应该怎样尊重老人。所以，对幼儿实施“尊老”教育有着重要意义。
虽然到了中班，但这个时期的幼儿还是比较自我的，平时很少能体验到爷爷奶奶的辛苦，很多幼儿感觉爷爷奶奶对自己好是理所当然的。正逢重阳节，我班开展了重阳节“敬老”活动。让孩子主动去关心爷爷奶奶，体验他们的辛苦和不易。主题总目标：让孩子学会尊敬老人，爱护每一位老人，让孩子知道每个人都能从身边的小事做起，礼貌对待老人，爱护每一位老人，同时享受对长辈的付出给自己带来的快乐和成就感。10月23号星期二下午特别带着我班幼儿走出校园，去老年活动中心和爷爷奶奶们一起过重阳节。在活动的前一天，我告诉班里的孩子：农历9月9日，是中国的一个古老传统佳节——重阳节。中国古人以九为阳数，九月初九两阳相重，故叫“重阳”。但大部分幼儿都不知道‘重阳节’是什么节日，只个别幼儿知道是爷爷奶奶的节日。因此我给幼儿讲解了‘重阳节’的来历，让幼儿更深刻了解重阳节的含义。然后教师小结：爷爷奶奶每天精心的照顾我们，我们也要懂得关心，照顾他们。也让幼儿们做手工“小花猫”送给自己的爷爷、奶奶们。下午教师带着幼儿们来到了老年活动中心，幼儿们和爷爷、奶奶有说有笑，真是热闹。看到这种场景，我真的乐了，因为这就是一个大家庭啊！
活动开始了，幼儿先向爷爷、奶奶们问好，接着表演了《礼仪操》、《大脸猫》等舞蹈。这群可爱的老人们也跟着积极动了起来，跟着孩子们又唱又跳。幼儿还体贴的为爷爷、奶奶们敲敲背、锤锤腿，当然也有个别比较内向的.幼儿需要在老师的带动下才能做到。小朋友还将从学校带来的水果、蛋糕递给爷爷、奶奶们吃，看着小朋友们小心翼翼的双手接盘子，并把水果、蛋糕往爷爷、奶奶们嘴里送。爷爷、奶奶们的脸上都洋溢着幸福的笑容。最后在活动快结束的时候，幼儿将自己带来的礼物“小鱼”和“花”送给可爱的爷爷、奶奶们。相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让老人们度过了一个快乐、温馨、难忘的重阳节，也让孩子们体验着一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人，为他们做力所能做的事的美好情感。
在活动结束后我对本次活动进行了反思。在本次活动中需要改进的有：
1、在放音乐时，事先没有倒好碟子，让老人们等待的时间较长。
2、幼儿与老师在表演和跳舞的时候人太多，场地没有选择适当。
3、活动结束后幼儿对爷爷奶奶的祝福语不够整齐，老师没组织好。
4、部分幼儿 需要在老师的带动下完成“任务”，说明平常幼儿接触、做得比较少，所以无论何时何地老师和家长要以身作则！
这些都是我考虑不周的地方，希望下次活动我们能够更好的开展。
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活动总结反思与评价篇十五
参加实践活动后想要有所收获一定要及时对自己作。
自我总结，发现自己优势和不足。下面小编就和大家分享实践活动自我评价反思范文，欢迎阅读。希望对你有所帮助。
高中是一个小社会，步入高中就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现高中生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
作为高中生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是系科给了我学习实践的机会，是系科给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。
社会实践活动给生活在都市象牙塔中的高中生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名高二学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。在短短三天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把淮师人永争第一的精神带去了社区，把淮师学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。在社区人民的心底留下了美丽的印象。七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。七月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们的暑期社会实践曙光城也给社区留下了光辉灿烂的一笔。
学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。
社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代高中生接触社会，了解社会。同时，实践也是高中生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是高中生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。
这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。
一.在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二.在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”
四.工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
高中是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
四五班秦嘉欣。
在这次综实成果展示活动中，虽说我们组得到了大家的掌声和鼓励，但我觉得我们组做的不是很好。就拿去年和今年比吧，去年资料多又很好，也很有条理，今年忙着展示，资料乱贴，哪儿有空就贴哪儿，急急忙忙的。我相信下次会做得更好!
不过，我认为自己在这学期表现得很好。
记得组内有一次组长没来，分组后组员都不知道该怎么办，有的人吵来吵去的，还有的人跑过来跑过去的，都闲着没事干。于是我想了想，让组员们安静，给他们分工，他们就忙了起来，不吵闹也不跑着玩了，都有自己的事做。这个困难是我主动想办法解决的，到现在想起来还高兴呢!
(老师评语：老师看出你是一个很细心又很有头脑的好孩子，坚持下去你会有不错的成就!老师相信你!!)。
四五班李舜培。
这学期我虽然资料非常少，但我思想上获得了很大的收获。
在实践过程中我和组员遇到了很多困难，特别是开始两个星期都没有按计划做事，当我看到其他组已经有了不少成果资料，作为组长感到很失望，在这样下去将一无所获，我和组员商量了几次按计划实践，可是最终大家都没做，于是我决定撤销我们组。
做完课间操，我去找吕老师说了这件事，老师问我：“虽然解散小组是一个办法，但这是一种逃避，害怕困难。可是你作为组长想没想过，你们为什么都不去做事?只有找到了问题出在哪儿才能找办法去解决。”老师的话一下子提醒了我，是呀，我们为什么都不做?后来我按老师的建议在组内讨论了这个问题，最后的结果是：就是懒，想玩!我想：我作为组长一定要改变，于是对大家说：“为什么都想玩呢?这个主题可是我们自愿选择最感兴趣的内容，到现在怎么又不想做了呢?这样下去别人会很瞧不起我们的，到时成果展示也会很丢人，你们想在台上别人笑话吗?”说的大家都低下了头，这时组员龙天娇说：“对!我们不能丢这个脸!我们又不是做不好，我们一定要打赢挑战我们的7号组。”经这么一说，其他人也抬起了头，很认真的说：“对!我们不能再懒了，赶快行动!我们一定要超过他们，一定要赢!”
经过这次组内讨论，我们组真的行动起来了，而且还重新商量了一个奖励办法，谁表现得好每人给他奖一个小礼物。后来我们做得很好，成果展示时我们终于大获全胜，我们太高兴了!
这一次我深深理解了老师的话：遇到困难不能逃避，要思考原因，共同面对困难，想办法解决，这样才会成功!我真的很感谢老师!
(老师评语：老师看出你是一个很聪明很有责任心的好学生，多动脑一定会把事情做的更好，对吗?)。
四五班陈羿斐。
我觉得我的这一学期表现不好，每次组长让我回家查资料，我就没查，而在家玩、疯。没有做些有益的事，我对不起组长，对不起老师，并且上综实课我在组里玩，就没做一点事，我觉得非常没有用。记录本上我没有一颗星星，组里的所有资料是组长的最多，我没为组里做过一件好事。我资料没查，组长说我，我还和他发生矛盾，现在想起来很后悔，不应该和他发生矛盾，我自己懒不做事，还动手打他，他没有告诉老师，而且在展示各组资料的时候，也没说我没做资料和他打骂。我非常感谢他，从那以后，我天天在做事了，也不懒了，也没有和他发生过打骂的事情，我们两个人的感情也变深了。
(老师评语：发现自己的不足而用心去改正，是非常不错的办法。每个人都和你的组长一样希望你是一个出色的好学生!)。
四五班何世怡。
通过这次活动，我收获了许多，但也有许多地方尚待改进。
这次我们的主题是蚂蚁的生活。在实践过程中，我们收集了许多资料，展示的也很成功，但我觉得这次的展示没有新意，只是在台上念一下资料。以后我要采取更新颖的方式来展示资料，如用现场表演等。
还记得有一次，组员们有的在说qq，还有的在谈一些游戏。我见他们这个样子，立刻让他们停下来，让他们专心投入到实践中来。
这次活动我们做的很成功，我觉得这不光是我一个人的功劳，这需要大家的共同协调才能做的这么好。在展示的过程也需要大家的共同配合，才能充分展示我们的成果。
我在观看别人展示时发现一个问题，就是展示的时候很多人挤在一起，根本看不见资料。于是我们在展示的时候就注意到了这一点，不挤在一起，让同学们看个够。
我相信明年我们会更出色!!!
(老师评语：非常棒!老师也相信会更出色!)。
【我的进步】。
四五班刘喜龙。
回想这学期我和我们组做的事，我觉得很不错，比如：我们组成果展示时，大家表现很好，得到了大家的掌声。不过组员们有时为了一点小事经常吵，但也有团结的时候，像大家一起讨论怎么分工，共同整理资料……。组内有一个同学到成果展示时什么都没做，但我们还是原谅了她，希望她以后一定要改变。
回想三年级时自己的组什么都没做，在看看现在，我们仿佛长大了许多，而且我也能一个人独立做事了，再就是以前我性格内向，现在开朗了许多。
我希望我在下学期做的比这次更好。
(老师评语：老师为你和你们组有这么大的进步感到高兴!继续加油!老师关注着你的进步!)。
四五班陈春雨。
我通过这几次的综合实践活动，感受到了做事要和小组的人愿望一致，不要和别人比高低，要自觉做事相互学习，不要因为一点小事就和同学们吵。同时，我也从中感受到了名家说的“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的这句。
名言。
的真正意思，这就是告诉我们不要考试打了高分就骄傲。
我还明白了：如果我们遇到了困难就要用自己的大脑去思考，不要依靠别人，只有靠自己的大脑去思考，才能让自己的大脑变得更聪明一些，才能战胜困难。
我对大家的建议是：让我们每天都尽自己的努力，每天都有一些进步，不要倒退，让自己的表现变得更好吧!为自己加油吧!加油!加油!
(老师评语：你总结的太好了!那就努力去做吧!)。
四五班石子鸣。
这个学期综实课我做的主题是关于处理垃圾，在实践的过程中我碰到过一些问题和困难，比如在做第一个课题的时候就遇到了一个困难，我的第一个课题计划里准备上网查资料，可是上网查资料时却没有找到最佳的答案，有的资料都没有什么价值，我最后自己总结出了一个答案，就是回收塑料袋，所以我觉得没有很大的收获。
因为我是一个人一个组，所以资料和别个组比要少很多。但是通过每次不断的努力，坚持不懈，还是收集了一些资料，而且整理的还好，得到了老师和同学们的表扬，我心里很高兴!因为我的努力得到了大家的肯定。
但是，看到有些组做得那么好，我又觉得这个学期我的收获不是很大，只是知道了一些关于处理垃圾的小知识。我下个学期会更努力，取得更好的成绩。
(老师评语：老师到是觉得你的进步很大!做事更细致有条理了!别灰心!加油!老师相信你是个有能力的孩子!)。
四五班熊钰丽。
在今年的综实课中，我觉得我的表现没有去年好，因为我在组中没做多少事，只用落叶做了一幅画，这幅画也不好看。我感到很惭愧。
令我印象最深的就是那次不知道把展牌放在哪儿的事和大家争吵，那次易绍菲说把展牌放在她家，我不同意，就说明天要上综实课，把展牌放在家里，明天忘记带了怎么办。易绍菲说：“那放你家里行吗?你又不干。”我说：“放在吕老师办公室里。”但是易绍菲又不干，后来大家决定放在任轶能家。可最后组长怕她忘记带，就没有让任轶能带回家，就只好把展牌放在教室里，可是不知谁把它弄坏了，我们都很伤心。其实我家离学校很近，应该按大家得意见把展牌放在我家，就是忘了也能马上去拿，我真后悔自己为什么不主动承担。
这学期我表现不好，相信自己，我下学期一定会更加努力!
(老师评语：看到前面你的记录和这次的反思，老师也感到你没多大进步，可不能后退啊!因为你是一个很有才能的人!)。
四五班黄佳琳。
这学期的综实课，让我学会了怎样写详细计划、怎样完成计划等。
不过在我们组里，每次会因为我为做一件事吵架，偶尔还重新分成两个组，搞得大家都会谁都不理谁，只坐在那里生气，而忘了做事，最后什么事也没做成。看到这种样子，我只好先去和他们说对不起，承认不应该和大家吵架。后来我们又和好了，继续做事。最后我们组在成果展示时赢了别的组，我真高兴啊!
我最大的体会是：做事要有耐心，不要闹矛盾，那样会半途而废。只要认认真真做好每一件事，一定会成功。
(老师评语：老师为你能认识这么深刻的道理，感到高兴!)。
四五班邱少昱。
在这学期我们组发生了许多令人烦恼的事，资料也没有很多。不过让我高兴的是，在组里我做了事，没有闲着，不像上学期在组里只会玩，一点事也没有做，组长安排的事就当没听见一样，到了时间，组长问我安排的事做了吗?我就找借口说忘了。我为我的进步感到高兴。
我想下学期我会比这次做的还好些吧，我要保持我这学期不能闲着的状态，一直为组里做事、做贡献，事情不做完时不找借口。
下学期一定会更好的!
(老师评语：老师也为你的不断进步而高兴!按自己的决定去前进吧!)。
四五班辛宇航。
这学期自我觉得还好，因为以前我在综实课上就没做什么，但这学期弄的资料最多，也体验了很多事，做了很多事，还了解了很多与蚂蚁有关的事，我进步了真高兴!下次我会更加努力的把自己的组团结的更好。组长张新原给我的一个任务也很适合我，就是画蚂蚁，正好我很喜欢画画，最后我把这个蚂蚁画的很好，大家还表扬了我。
(教师评语：老师看到了你的进步很高兴，继续吧!)。
四五班聂广怡。
在这学期综实课中我觉得我的进步很大，因为在三年级的时候我到讲台上展示资料的时候，就不敢说话，今年在讲台上我很大方的对着下面的同学们说了我们这学期的事情，说了我们这学期的成果。我真高兴!
(教师评语：你的进步太大了，老师为你高兴，坚持下去!)。
四五班王瑞洪。
每次我在组里表现的是很好的。为什么我表现得好，因为我喜欢上综实课，喜欢观察和思考，所以无论做什么事情总会做好。
有一次，我正在做事，而廖念远一直和程春雨在聊天，我就扣了他们3朵小花。他们知道以后再也不理我了。后来我想了一个方法：我先找程春雨合作，因为她是女生而且比较听我的，我总是故意找她和我一起做，后来我们还真和好了。廖念远看我们合作得很好，就主动与我们和好了。我心里很是高兴，就是因为我在综实课上喜欢思考，所以解决了矛盾。我觉得自己表现很不错!
(教师评语：你做的很好!老师为你遇事爱动脑的好习惯感到自豪!)。
四五班周雯雯。
我有很多地方要反思，比如我们组实践时我都没做多少事，还多次和组长顶嘴，不听组长的安排，有时还和组长抢工作，我真的要好好反思一下。
不过这学期我也明白了：只要是自己亲自做的作品都是很有价值的，不要在网上查后打印下来，也就是老师说的要多弄一些“第一手资料”，说到这里我要向何世怡那个组学习，他们都是自己亲手做的。
通过今天的反思我发现了不少毛病，我决定从此要改掉坏毛病，做个能帮助人，为组长分忧的好组员。
(教师评语：反思的很透彻!老师会看到你的行动的，对吗?)。
四五班卢胜蓝。
这学期实践活动课让我懂得了很多，有许多让我感到酸、甜、苦、辣的事，更有令我难忘的事。
记得在最后的成果展示比赛上，我、易绍菲们组还有吕心宇，几个组一起挑战张帅师组，当时我们还觉得自己赢定了，因为我们看到了张帅师的资料没我们的多。可很多同学说我们以多欺少，我当时就反驳说，那我一个人对张师师可以了吧。老师看了我们互相争吵着，谁也说服不了谁，就宣布说这次对决不记输赢，因为这根本不是展示，而是像吵架，这完全失去了成果展示的价值。可我还是执迷不悟，和张帅师有了矛盾，过了一段时间，我懂了老师的话，于是我和她又成了朋友。
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活动总结反思与评价篇十六
《小学科学教学中学生的学习评价研究》课题实验已经进行了一学期。一学期来，我们认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，落实总课题组提出的子课题研究任务。在校领导、教研室的指导、关怀下，我们小学科学课题组的全体教师积极探索、大胆实践，小学科学教学中学生的学习评价研究工作基本上达到了预定的目标。总体看，启动顺利，推进有序，实验科学，指导有效，为深入进行课题研究，促进基础教育课程改革的实施奠定了良好的基础。
1．对同类课题的研究现状和现行科学教材进行分析和探讨。
2．探索与科学课程相适应的小学生学习评价手段，逐步形成促进学生发展的评价体系，使评价不仅关注学生的学业成绩，而且重视其潜能与特质的发展，增强探究与创新能力、合作能力、实践能力等多方面的发展。
1．全面应用动态评价和个性评价的基本理论，将教学评价与科学课程改革、教学改革融为一体，使评价成为促进教学发展，实现以人为本的教学不可缺少的组成部分。
2．构建科学学科评价的科学方法，把知识与技能结合起来，将过程评价与结果、方法评价结合起来，态度与情感评价结合起来，真正体现综合多元评价。
课题组主要采取理论研究与实践研究相结合的方式，通过文献资料法、观察法、调查法、比较法、讨论法、经验总结法、分析与综合法等对本课题进行研究。多种渠道搜集、整理相关的文献资料，形成对小学科学教学中学生的学习评价的科学认识；走进科学课堂对研究对象进行全面、细致地观察，获取相关的事实资料；共同探讨科学学科评价的科学方法。
课题组成员：张桂云 孔丹
执笔：张桂云
课题组的老师们都以极大的热情积极主动地投入课题的研究中。
1.利用课余时间，阅读了大量的有关科学学科教学中学生的学习评价的书籍、报刊、杂志，搜集了国内外的研究资料，并联系自己的教学实际进行分析研究。
2.积极购买与课题有关的刊物、光碟等资料。
3.积极参加教研室举办的各种有关科学学科的培训学习活动。
4.研究小组每定期汇报交流。
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学科学课程的评价，其主要目的是及时了解学生实际的学习和发展状况，以利于教师有针对性地调整教学策略，同时促进学生的学习，并最终实现课程目标，即提高每个学生的科学素养。课程评价对课程目标的实现起着重要的导向和监控作用，评价要以真实的日常教学为基础，从过去的注重甄别与选拔转向激励与反馈，全面评价学生的科学素养，不仅要关注学生在科学素养方面的发展，而且要了解学生在发展中的需求，发现和发展他们在多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。关注学生的个性差异，强调科学与人文的整合。因此，科学学科学生学习评价应体现“以人为本” 的思想，注重以激励为主的发展性评价，发挥评价的诊断、导向和发展功能，促进学生科学素养的形成与发展，并为他们的终身学习和发展打下基础。对学生的学习评价应遵循以下原则：
1．促进发展。《小学科学课程标准》明确指出，科学课程的评价应能促进学生科学素养的形成与发展。因此，评价不再仅仅是甄别与选拔学生，更主要的是为了促进学生的发展。通过评价，促进学生对科学的兴趣和求知欲，引领他们形成科学的认知方式和科学的自然观，丰富他们的精神生活；促进学生潜能、个性、创造能力的发挥，并使之具有自信心和保持持续发展的能力。
2．立足过程。评价不能仅在学习过程结束后再进行，而应贯穿于日常的教学活动（包括课堂教学活动和课外实践活动）之中。也就是说，评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。只有在关注过程中，才能及时了解学生在学习过程中的情感体验，才能有效地帮助他们形成积极的学习态度和科学的价值观。
3．注重多元。这里的“多元”是指评价主体和评价内容的多元。评价主体的多元是指学生参与评价活动，反思自己的学习情况，并且对教师的教学情况提出自己的看法和建议；学生家长、教育管理部门、科学教育团体以及社区等有关组织和人士也应当对科学课程的实施、方法、效率及效果等进行评价；教师在评价中仍然起着重要作用，但不再是“裁判员”，而是学生科学学习的伙伴和激励者，同时又是科学教学的调控者。评价内容的多元是指不仅要关注学生的学业成绩，而且要关注学生在创新精神、实践能力、良好的心理素质、学习兴趣与积极的情感态度体验等方面的发展，也就是要涵盖科学素养各个方面的内容。
4．强调自主。在科学教学中对学生的学习评价应成为培养学生正确认识自我的一种教育方式，应充分调动学生学习科学的积极性和主动性，通过评价让学生及时反思和调整自己的学习行为与方式，了解自己的学习状况，关心自身学业的提高，进一步发展自己的潜能。同时在对学生进行学习性评价中，应注重淡化学习评价的甄别功能，采用“推迟判断”的评价方法，即当学生自己对某项评价结果不满意的时候，可在学生的要求下在其自认为适当的时候给予再次考察的机会。并给出鼓励性的评语，使学生感受成功的喜悦，使每个人在本学期的知识和技能通过积累得以逐步完善。在开展学习评价的时间、题型、题材的选择上也给予学生相当大的自主空间，充分发挥学生的学习欲望和创新潜能。
5．追求多样。单纯的书面测验与考试已经不能适应新课程改革的发展需要，探索多样化的评价方法已是势在必行。在科学课程的评价中，我们特别强调质性评价，采用定性与定量相结合的多样化评价，改变过去量化评价一统天下的局面。也就是，针对不同目标、不同内容，我们应灵活运用不同的方法去进行评价。一句话，凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定，而且应鼓励教师在教学实践中创新、发展评价方法，构建有利于学生发展的评价体系。
6．突出纵向评价。在学习过程中，对个体评价应以纵向比较为主，以横向比较为辅，着重看基础，看发展，以动态发展评价为主，以静态的到达度评价为辅。
科学课程评价所包含的内容是根据《标准》的总目标、分目标和具体内容目标而确定的。这些内容集中反映了一个学生经过3～6年级的科学课程学习后其科学素养所应达到的水平。
1．科学探究
科学探究的目的是体验科学研究的过程，形成初步的科学探究能力，增进对科学探究的理解。评价重点是学生动手、动脑开展探究的兴趣、能力，具体评价认识科学探究、提出问题、猜想与假设、制定计划、观察实验制作、搜集整理信息、思考与结论、表达与交流等八个方面。对于每一个具体的科学探究活动，可以有重点地选择其中几项，有针对性地制订评价标准。对不同年级学生的评价要求也不同，并且根据学生情况提出具体的要求。
2．科学知识
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯是科学课达到的目标之一。科学知识的评价重点是小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、人文与社会科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，对所学的内容掌握的程度，能否在理解的基础上用所学知识于新情境中，能否综合应用知识，灵活、合理选择方法解决有关问题。尤其是学习过程中表现出来的对科学知识的把握与应用，不是检查学生最终记住了多少学科的具体知识。
这里还包括技能的评价，目标包括观察技能、探究技能、收集和整理信息的技能等方面。对技能的评价，同样要融合在学生进行科学探究的过程中。小学生学习能力的形成是一个过程，不是一蹴而就的事情，不同年龄阶段，由于生理、心理的成熟程度不一样，所表现的每个侧面程度也不一样。只有评价内容适合小学生的实际水平，才是有效的，要求过高或过低都会影响学生的积极性。考虑到学生的'接受程度，各年级评价的内容应各有侧重，我们分成低、中、高三个阶段，有重点地进行评价。
3．情感、态度与价值观
情感态度与价值观既是科学学习的动力因素，影响着学生对科学学习的投入、过程与效果，又是科学教育的目标。主要包括对待科学学习，对待科学，对待科学、技术与社会的关系，对待自然四个方面。培养小学生的情感态度与价值观，不能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要创设机会，通过参与各种学习活动，日积月累，让学生感受、体验与内化。
首页的“我的光荣榜”是对学生课堂整体表现的评价，用“优”或“笑脸”鼓励学生，当然每个教师可采取不同的形式。课堂表现体现在以下几方面：
(1)学习兴趣是否浓厚，学习动机是否强烈；
(2)是否积极主动地参与学习活动（材料准备是否充分，举手发言的次数、回答问题是否积极，参与讨论的积极性等）。
(3)能否尊重事实、尊重证据，能否大胆想象、勇于创新；
(5)能否崇尚科学的人文精神，关心科学、技术与社会的关系及热点问题，如：环境问题、人口问题、能源问题等等；能否从自我做起，热心参与有关活动，发展对自然和社会的关怀和责任感。只有在关注学生的学习过程中，才能及时了解学生在学习过程中的情感体验，才能有效地帮助他们形成积极的学习态度和科学的价值观。
“科学探究”的评价集中体现在每一课的探究活动记录上，包括三个板块：“探究方法”“我的收获”“知识拓展”。
“探究方法”是对本课探究主题中，探究方法、过程的记录，包括实验法、观察法、交流资料法等，让学生学会选择正确的方法解决问题。
“我的收获”是对研究结果的描述，包括科学知识方面和情感态度价值观方面，学生可以选择自己喜欢的方式（如文字、表格、图画等等）进行描述。
“知识拓展”是对探究主题的课外延伸，学生选择自己喜欢的问题在课下继续研究，并把研究结果简单记录，可以是实验记录、观察记录，也可以是搜集资料的摘抄。
“中长期探究活动”是学生讨论选择本学期的两个探究主题，进行自主探究，并且做好记录。
另外还设计了学生“自我评价总结”，让学生对本学期的科学学习进行自我评价，以查找不足、发扬优点。
综合以上各方面，对学生的评价，既是过程与结果的结合、课内与课外的结合，又兼顾学生探究能力、科学知识、情感态度价值观方面的提高，实现了对学生的多元评价。学生通过此方式对所学的科学内容进行总结，督促和体验观察、实验、考察等研究过程，教师也可以了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。其建立依据是新课程标准对情感、技能、知识提出的要求。由此可以多方面了解学生和发掘学生的潜能，符合学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，提高学生的科学探究热情，充分调动学生的学习积极性。
在课题组成员的共同努力下，本校的科学教学初见成效：
1.我校教师能开放地、多层面地、全面地评价学生，具有个性和针对性地让学生体验成功，感受成长与进步，有利于提高学生和教师的自我反思能力，同时可以通过展示学生的作品成为一种与家长沟通的有效方式。
2.激发了教师投身科学课改的积极性，同时鼓励教师大胆实践，如实记录，认真反思，不断调整教学行为。由于观念的更新，科学教师的积极性十分高涨，潜能得以显现。不少教师已经初步形成由“要我改”变为“我要改”的自我课改意识。
3.初步摸索出一套质性与量化相结合，形成性与终结性相结合，自评与他评相结合，注重质性、过程性的、促进学生可持续发展的评价模式。
4.课题研究促进了课堂教学。
科学课堂教学一改过去自然教学封闭、呆板、以教师为主的单一教学模式，开始体现出生活化、开放性、活动性、实践性、多样性、选择性，符合了现代科学教育的特点。
从总体看，课题研究基本顺利，取得了初步的成效，特别是获得了一些有益的经验和启示，为进一步的课题研究奠定了良好的基础，同时我们也发现一些问题，存在一些困惑：
1.有些教师对课程目标和评价标准把握不够，有时不可避免地造成评价的空洞和流于形式。
2.课题研究的时间还比较短，初步建立的小学科学发展性学习能力的评价模式系统性和规范性不强。
3.科学教师普遍所教班级多、班额大，与学生接触少。如果想要对学生在一个阶段的学习状况有深刻细致的了解，评价过程中需要收集哪些资料，其信度和效度怎样评估和控制；评价结果以怎样的形式呈现出来，多长时间给予学生评价报告等等都是困扰科学教师的大问题。
4.对学生评价的改革不是孤立的，它不仅与课堂教学评价，更与教师评价紧密相联，如何使教育评价更完善、更科学合理、更具可行性和可操作性，尤其是如何将现代化手段与学生信息的收集、与发展性评价相整和、如何进一步规范对评价的管理等，都是需要继续深入探讨的问题。
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活动总结反思与评价篇十七
太多的回忆充满了四月，白驹过隙，猛一看，时间好像就这样静静的走了，一切仿佛都没什么改变，可是仔细回味，慢慢品读，你会发现生活走过的痕迹就是满满的幸福，这些宝贵的回忆是值得珍藏一生，生活赠与我们最美好的礼物。请珍惜顶岗的每一天，用心去生活去感悟。
年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。
要点一:篇幅要够长
要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。
要点二:套话不可少
如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。
要点三:数据要直观
如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
要点四:用好序列号
序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。
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