心声反思总结报告(通用17篇)

其他工作总结 时间:2023-11-16 13:58:36 收藏本文下载本文
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报告的写作需要注重语言的准确性和客观性,避免主观臆断和情绪化的表达。在撰写报告之前,我们需要明确报告的目的和受众,从而确定文章的结构和内容。如果你想提高自己撰写报告的能力,以下是一些范文可以供你参考和学习。

心声反思总结报告篇一

通过本堂课的教学,我深有体会:它不仅是一篇小说,更是一篇用文学的笔法写成的教育论文,给我们教育工作者以启示,给语文教学以启示。

第一:要以学生为主体。作为教师,我们应该关注每一位学生,不应有好坏之分。常说没有教不好的学生,只有教不好的老师。作为老师应该尊重、关心、相信每一位学生,在机会面前人人平等。

第二:教学中不宜弄虚作假,不管是给谁听,都应是最真实的。常在各种公开课上看到,学生回答问题时,答案非常准确,简直是标准答案,让每个老师都惊叹这学生素质真高;以及回答问题时就那么几个人,在朗读时,久经训练的声情并茂的齐读,还有一堂课下来,看着学生仍是很干净的书页,让我感到现在很多公开课都变味了,这都是为了出新片面追求课堂的表演性,忘了语文课为何物。用一些令人炫目的“花招”代替了脚踏实地的语文训练。这样的“表演”学生反感,对语文教学无益。教学是一门科学,科学的价值在于求真。只有真的,才经得起时间的考验,只有真的,才能让学生受益。作为公开课,应是一种教学思想的体现;应是一种课堂实践的引领;应是一种教学艺术的创新;应该是高效优质的课堂。

第三:课堂上要民主。课程就是教师帮助学生经历、体验转变的过程,教师和学生是同事、伙伴、协作者的关系,学生敢想、敢说,愿意想、愿意说。只有这样的状态下才能改变学生的学习方式。

为了每一个孩子的发展,愿我们在教学中更多地倾听孩子的心声,更好地改进教学,使之更加有利于学生的发展。

心声反思总结报告篇二

自我评价:

合作的价值应该是要建立“教师主导、学生主体、平等互助、教学相长”的师生合作关系,寻求更好地学生与学生的影响方式,在学习内容不拘泥于课本的情况下,促进学生在智力、道德、心理上的发展。在课堂上,通过师生合作、生生合作,使得学生取他人之长来补己之短。在“案例”中,我很大的程度上是受到了“绩效考核”影响,总觉得通过教学直接看到学生知识方面的提升,其实,这是一种错误的、片面的理解课堂合作学习态度。

首先,尊重学生、从学生实际出发,方能赢得学生参与合作的主动意识。事实上,我通过“快速阅读”及“提示性的问题”为学生的有效合作进行了导引。我还依据学生情况,将合作梯度展开,允许他们相互请教,让学生在他们自己的高度上都能摘到想要的桃子。“小组选出代表展示成果”激发了小组成员的探究问题的积极性,进而带动和感染学生。

其次,不要使得合作的形式化。约翰逊兄弟认为,教师“不能只是把学生放在一起,然后告诉他们要合作”,这样的话,学生可能会盲目地、无序地“参与”,甚至会由于害怕出错而出现尴尬的“独角戏”。我在案例中“属于共同的问题,由我来负责解决”及“进行总结并指导学生反馈”就是恰当地介入。所以,教师要更好地当好咨询师,要放下教师的架子来积极地参与并针对性地告知并和学生一起享受其过程,让学生知道老师是和学生一伙的。

再则,用发展的眼光看待合作学习。不要眼睛就盯在学科的知识层面,更不要专门盯着几个所谓的好学生,那样就窄化了合作学习的概念。我在“案例中的疑惑”只是实施过程中的一位传统教学中走出的心声。拿破仑.希尔曾说过“如果没有其他人的协助与合作,任何人都无法取得持久性的成就。”

心声反思总结报告篇三

美点寻踪环节,我引领学生发现语言美和人情美,语言美主要从修辞和精彩的用词角度挖掘。如“琅琅的读书声从后面追了上来”中“追”字之妙,拟声词“叭嗒”的表达效果;人情美寻踪重点研读回忆爷爷给李京京讲故事及和妮儿摘桑果吃的画面,感受亲情和质朴的友情。并且适时齐读,创设情境,激发情感共鸣。

评价人物时,采取多层次评析,指出人物的优缺点,并从文中找出有力的依据,让学生回归文本。一个平时不爱发言的学生发现了李京京的胆小自卑,“咽了一口唾沫”的细节被他发现,我及时表扬,坐下后我发现他的眼神里写满了喜悦。

课接近尾声时,一些学生意犹未尽,我的内心也满是喜悦。一个有智慧的语文教师,就像是一个优秀的导演,总会给学生设计一些精彩,创设特别的情境,入境,入戏。成为有智慧的教师,是我努力的方向。

心声反思总结报告篇四

进一步来说,新课程课堂该有什么样的教育氛围?学生要什么样的学习状态?我觉得要做到以下三点:

第一,学生要自由。我们要求课堂要有规范,要有纪律,但是课堂规范和课堂纪律最核心的实质与理念就就是自由,所谓自由就是解放学生的头脑,解放学生的心理,放飞学生的心灵,让他们无拘无束,这是最基本的东西。

第二,要有宽松的氛围。所谓宽松,我想就是允许学生说错话,说真话,把它自己的经验、最个性化的东西充分表达了出来。日本的一所小学流行一种这样的理念,他们认为“教室就是让孩子出差错的地方”。在日本,离开了学校你就不能犯错误,但是学生在学校是允许犯错误的。我个人的理解,犯错误就是让学生打开心窗,把他心里想到的、碰到的经验和体会充分地表露出来,一时我们的教学真正进入孩子的心理。我们的课程,如果不能够将孩子的经验、孩子的认识真正整合起来,那么孩子的经验就无法完成再构,形成新的体验,更谈不上情感态度价值观的转变。

第三,就是民主。课程就是教师帮助学生经历、体验转变的过程,教师和学生是同事、伙伴、协作者的关系,像这节课上,我写错了一个字,学生立即给我主动的指了出来,这点小事没什么大不了的,但是平时的课堂上学生和教师之间是什么样的关系:那是一种感情非常融洽的同事和朋友之间的关系,它已经成为习惯,再这样既宽松、自由又很民主、感情很融洽的氛围之下,学生才敢于指出老师的过错,这也正说明了学生处于一种很有安全感的心理状态之中。我们的课堂就要达到这样的状态:学生敢想、敢说,愿意想、愿意说。只有这样的状态下才能改变学生的学习方式。

学习方式转变的另一个重要内容,就是学习方法的转变。

心声反思总结报告篇五

这是一篇儿童小说,通过李京京的故事,反映的就是如今的学校生活。更影射了当前社会生活和教育中的一些现象和问题。全文故事情节简单,语言浅显易懂;小说所叙述的“上公开课”和像李京京那样的学生,学生或多或少都有所接触。

教学本文,要注意引导学生联系现实生活的有关现象,进行深入理性的思考,而不能就文论文。

本文是自读篇目,采用洋思“先学后教,当堂训练”教学法。教过此文获得以下启示:

1、课堂上学生还是不够活跃,不能畅所欲言,总是有所顾忌。例如“你们对上公开课有怎样的感受和认识呢?大胆的说出来”一环节,一部分学生有顾忌,不好意思说出真实的想法。像此类极富有时代气息的文章应鼓励学生大胆地表述自己的见解无论是正面的、负面的、赞扬的或者提意见的,都可以让学生谈。教师不必做结论,如果某些问题自己有比较成熟的看法,也可以发表自己的见解,要营造一种自由发表意见的宽松气氛。

3、要敢于大胆地拓展,适当地引导学生质疑。如:文中对程老师这一人物着墨不多,但性格鲜明,请你就她安排公开课的一系列表现谈谈你的看法;探究文题取名“心声”的含义。

种淡淡的安慰和淡淡的牵挂。每一个孩子都有自己的故事,每一个孩子都是一首诗,值得我们品读。

心声反思总结报告篇六

经过指导老师的点拨和自己的思考,我认为以下几点是上好一堂政治课的关键。

一、摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式。

传统教育教学存在许多弊端,在教学方法上,重教师的单向的知识灌输,轻学生主动参与与探究;在教学内容上,轻生活实践;在学习评价上,轻学生的情感、态度价值观的培养。

二、巧妙导入新课,扩展思维空间。

采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课,扩展学生的思维空间。

三、创设情境。

教师依循教材内容的内在联系,结合学生的认知需要去设疑,紧扣学生的心弦,时时吸引住学生的注意力,让学生在这种教学情境中以热烈的情绪投入学习,提高课堂的效果。

四、利用好文中的“小栏目”,培养学生的散发思维。

教材中既有名人名言、小知识等材料,又有“想一想”、“说一说”等小栏目,给学生更多的思维空间,能提高学生的口头表达能力和语言的组织能力。

五、多给学生议、练的时间,活跃课堂气氛。

如果在一节课中,教师从上课讲到下课,不给学生议、练的时间,学生的兴趣不会那么浓烈,更有可能会困倦,收效较差;如果给他们议、练的时间,学生在议的过程当中畅所欲言,能提高学生的思想认识。

六、搞好实践活动,培养创新思维。

在教学中,要注意理论联系实际,把教学与实践活动贯穿起来。注重培养学生的实践能力和创新能力。

对于这几点,我的指导老师都做到了,每次去听她的课,心里都会由衷产生一种敬佩感。我知道教学上的事不能一蹴而就,但我往这个方向去努力,给学生们呈现一堂堂精彩的课。

心声反思总结报告篇七

生活,在我看来,就是既然“生存”就要“活动”。通俗来说,只要是生存在这个世界上,就必须通过活动来证明自己的存在价值。正如人们常说,劳动是伟大的,是光荣的,没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。

在毛概老师的号召下,11月11号,我与同宿舍的姐妹们去图书馆做了义工活动。我们在尽全力维持图书馆安静的前提下,本着不打扰同学看书的原则下,把每个书库的书进行了有序的整理及归位。虽然时间短暂,但我受益匪浅。在我们的工作下,图书的放置变得井然有序,方便读者的取阅,节约了他们寻找图书的时间,而我也掌握了在图书馆应做的相关工作。若是没有这次的义工活动,我不会认识到如何当一个图书馆管理员,毕竟“实践出真知”。

这次义工活动,是以小组为单位的劳动,它不仅启发了我们在任何集体活动中都要保持良好的心态,与搭档团结协作以获取最大收益,还帮助我们了解实践的必要,劳动的价值,同时使我们明白了,只有多奉献才能寻找到使我们对受到的教育有所感悟的亮点。

义工活动是不求回报的活动,也是激发我们对公共事业投以热情的活动。参加义工活动所获得的满足感,有助于塑造自己美好的心灵。处于这个时代的我们,大多都是独生子女,父母对我们的宠爱,使我们对劳动,奉献的概念了解肤浅。这次的小组义工活动,使我们体会到了团队的力量、协作的优势,也让我亲身体会到了实践的是检验真理的唯一标准。老师有意识地号召我们去参加力所能及的义工活动,让我们每个人对劳动及奉献有一个更深入的认识,让我们亲身体会到了劳动的艰辛和奉献的满足,让我们重视实践,重视自己的劳动成果,同时懂得回报社会。这不仅加强了我们的劳动观念,而且帮助我们树立正确的人生观、价值观。

通过这次义工活动,我们不得不深思,在竞争如此激烈的今天,我们这些在校的大学生们该如何缓冲校园与社会之间的沟渠?在这个更新速度超快的时代,我们又该如何快速的适应社会?我想光掌握理论知识,有独立的思维是不够的,社会的洗礼同样重要。所以我们应该主动接触社会,主动参加各种义工活动,使自己的实践能力不断提高。对于现在的我们,越早接触这个日新月异的社会,就意味着我们越早的占有先机。我们应该做我们力所能及的事情,从小事做起、从我做起,不辜负社会对在校大学生的期望。

当然,不仅仅是义工活动,各种实践活动的最终目的都是回馈社会。所以我们要摆正自己的立场,永远不要抱着功利心态去进行所谓的义工。那样的话,我们就会成为劳动的奴隶,白白将时间蹉跎给了所谓的名利。只要保持一颗平常心,在校认真学习理论知识,加强社会实践,踏入社会后,竭尽所能锻炼自己,争取早日奉献社会,报答社会的培养。

为了丰富自己的大学生活,也为了锻炼自己,我报名参加了香洲总站“微笑指南针”义工活动。周六早上6点就起床了,顶着阴冷大风的天气,来到了做义工的地方。领队分配好工作以后,我穿上义工服,站到售票大厅里,开始了上午的工作。

第一次在汽车站参加义工活动,心中有着几分欣喜和好奇,但我知道汽车站是一个相对比较混乱的地方,而我们义工的工作就是,维护好秩序,帮助每个来到汽车站的乘客,为他们带去最快捷和真诚的指引,让每位乘客都能顺利买到票,并到达目的地。

己的所能,为他们提供最快最便捷的帮助,只有这样,才能帮别人节省出很多的时间,做更多的事。

以前我理解的义工就是指在不计物质报酬的情况下,基于道义、信念、良知、同情心和责任,为改进社会而提供服务,贡献个人的时间及精力的人和人群。但是现在我认为义工不仅仅是义务劳动,更是一件有意义的劳动。因为做义工不仅让我发现所做的事情对别人有利,而且对自己也很有价值,能够在工作中寻找到生命的意义。另外我认为每一个做义工的志愿者最需要具备的就是要有一份心,一份愿意比人家多吃苦的心。

一天义工服务工作下来,我分别被分配到三个不同的服务点工作,对整个的'流程和细节都有了比较全面的了解,对我个人而言,能帮助到一个又一个人,从心底里感觉到很开心。其实,利用自己的闲余时间,经常来参与一些有意义的工作和活动是有很大益处的。不仅可以扩大自己的生活圈子,更可以亲身体验到很多社会上的人和事,加深对社会的认识。同时也能增强自己信心,学会如何与人人相处,培养自己的组织能力。

一颗责任心,都应该值得尊重。在以后的人生道路上,我应该好好的发扬吃苦耐劳的优秀品质,正视一切挫折,勇往直前。

各位领导、同志们,大家上午好!

2015年,我xx-x义工工作站在区义工联及街道义工分会的领导下,秉承“真诚奉献,服务社区,教育自我,传播文明”的宗旨,以“关心身边人、影响身边人”为理念,坚持自觉与约束、自愿与义务相结合的法则,使各项活动取得了显著成果。通过推行“社区义工制”,举行丰富多彩的义工活动,进一步增强了社区广大党员干部、居民群众热爱社区、奉献社会的主人翁意识,营造了“有困难找义工、有时间做义工、是党员当义工、全社会助义工”的良好氛围。下面我就将我们社区的义工工作开展情况做一下汇报:

一、加强队伍建设,完善服务体系。

xx-x社区义工工作站成立于2015年7月12日,现有治安巡逻、环境监督、药品监管、慰问探访、服务咨询、文艺体育、社会公益慈善、帮老、助困、助残等义工服务队伍20支,注册义工780名。吸纳了顺义三中、顺义八中、光明小学、红袖添鑫理发店、全兴超市和社区卫生服务站为团体义工,今年又吸收社区在职党员义工231人为“专职公休日义工”,组建了庞大的义工体系,形成了社区全覆盖。我工作站严格按照工作职责,积极搭建义工服务平台、推广义工服务理念、整合义工队伍资源、规范义工服务管理,认真做好各类义工服务活动的策划、组织、指导等工作,有效推动了社区义工服务的经常化、制度化、规范化。

二、团体、个体活动并举,服务社区百姓。

我工作站坚持以“民思我想、民需我为、民困我帮、民求我应”为服务宗旨,组织开展了一系列定期与不定期的无偿便民利民服务活动。我社区常年坚持开展每月两次的“集中日”义工活动。届时社区内的家电维修部、家政公司、修车、修鞋、修表、服装修改等十余家个体工商户,都汇集在28号楼小广场为社区居民送去便利的服务。社区卫生站的大夫为居民进行测血压、血糖、推拿按摩等义诊服务。红袖添新理发店全天义务理发;合鑫家政、鑫伟达家政、和天虹家政三家团体义工为社区80岁以上老人家庭免费做保洁、通下水等家政服务。我们在活动现场利用悬挂条幅、张贴招募等形式,向居民宣扬 “奉献、友爱、互助、进步”的义工服务理念,提高居民群众对义工的认识。

三、义务奉献与快乐分享相结合,提升义工队伍凝聚力

演、端午节包粽子大赛、“月满中秋月,情暖义工心”文艺汇演, “重阳节”之际,开展了“九九重阳日 颗颗敬老心”文艺汇演,为老义工们送上一道丰盛的文艺大餐。幼儿园的小朋友还为他们表演精彩的舞蹈并献上他们自己亲手制作的剪纸,以表孩子们对广大义工的敬意之情。11月份是传统的光棍节,为了让独居老人和空巢老人感到社区的温暖,我们开展一助一我陪老人游园博活动,让老人们领略了各国风情的园林景色.义工们日日做奉献,社区月月送笑声。

四、融合创新,假期活动精彩纷呈,孩子们簇拥做义工

有一个人喊苦喊累。7月份暑假我们开展了《美德伴我行 共铸中国梦》夏令营开营仪式,孩子们自己主持,唱歌、跳舞、自创诗歌朗诵、快板、萨克斯独奏,节目精彩纷呈,受到了区关协主任朱玉彩同志和街道众多领导的齐赞,精彩节目同时也被顺义电视台采用,为社区争了光。今年的暑期我们还举办“巧手展风采 创意新生活”橡皮泥大赛,“美丽社区我的家”绘画比赛,通过孩子们巧手绘制,展现了他们对美好生活的向往。我们还在建军节和重阳节来临之际,组织学生义工为社区的优抚对象和空巢老人打扫卫生、读报纸、讲故事等活动,探访活动给老人的生活增添了乐趣和希望。

职党员回社区,义务奉献为人民” 的号召,兴起了社区繁荣的志愿热潮。对于在职党员,社区对于他们来说是个有“距离”的地方:党组织关系不在这里,开展活动不在这里,工作内容也没有太多的联系。在社区党总支的宣传动员下,在广大义工身先士卒的带领下,使社区内的在职党员深受感染,现有231名同志能够在休息日准时参加我们的志愿活动,为社区义工团体增添了新活力。我义工工作站结合在职党员职业特点,组织开展“八小时之外”宣讲、公益、维权、治安巡逻等活动,宣传在职党员参加社区活动的重要性,激发他们的服务热情,引导他们参与到社区建设中来。广大党员义工用自己的行动,诠释着共产党员的誓言,极大地增强了居民群众对党的信赖和对社区的归属感,使社区党组织的领导核心作用得到了进一步的巩固。

六、成立社区矫正和安置帮教小组,加强社区不稳定因素防控

社区的温暖,增强改造信心。

七、精品课程进社区,传播知识筑和谐

“96156社区大课堂”是社区服务中心,面向广大居民推出的特色公益服务项目。活动依托96156北京市社区服务平台,秉承“走进百姓生活、培育人文精神、提升城市品位、融入和谐社区”服务理念。我社区利用宣传栏定期张贴96156宣传海报,向居民告知课程安排、宣传96156社区服务相关知识。力求通过开展“96156社区大课堂活动”,提高社区居民对96156社区服务热线的认识,引导更多的社区居民参与社区活动,为创建“六型社区、七型社区”,加强和创新社会管理发挥积极地促进作用。

通过一年来开展的义工活动,我们的义工队伍逐渐充实,活动内容日趋多样化,义工活动为社区精神文明建设增添了新的活力。在明年的工作中,我们将一如既往,在保持传统项目的同时结合社区实际,开展更过的特色服务项目,让社区活动常开常新。将义工这支奉献社会的有生力量不断壮大。

以上发言有不妥之处请领导多多批评、指正,谢谢大家!

xxx义工工作站

2015年11月15日

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心声反思总结报告篇八

学习培训提供的视频,结合本节课的上课经历,我反思如下:

一、备课要完备,上课按照备课来走。

备课要多研究课本,研究课本的题目设置,备课前还要翻看海南省五年来高考题,以做到和编书者出题者步调一致。比如新课改后课本多是举例引入或得出概念、公式、定理,淡化逻辑证明,而高考更多是考基础性常规题,那么老实备课的时候就要注意重视应用,淡化理论。

我个人的问题是上课思路容易混乱,喜欢用口头禅,爱重复啰嗦生怕学生不懂,随口加一些不严格的内容。那么解决方法就是(1)备课的时候,通过举例和好玩的生活实例直接引入核心内容,从直观上接受重点“任意x唯一y”,尽可能简化解释,多做具体示例;(2)上课时铺开课本和备课本,是不是扫两眼,禁止临时加话。(3)在备课基础上,上课讲完备课的内容即可,在各内容之间加一句简单的承上启下的连接就行了。

二、对学生睡觉者记名上报德育处,没有观众的表演没有激情。

我认为学习是学生的权利,而不是我强迫学,所以之前我从不管学生讲话玩手机睡觉。但是后面发现居然有一大片睡觉,而且我明明很有激情,讲着讲着我就困了。于是我采用了请班长科代表记名,每堂课交名单给我,期末汇总上交德育处的方法,正好12月12日学校在升旗时,发布了一个自动退学处分,学生都是害怕开除的,所以后面每节课,只有个别自我放弃的学生睡觉了。上课一眼扫下去,都坐得端端正正,我就有更多表演的欲望和随机应变的串场内容。

三、上课多一些夸张的表情和声调,以抵抗数学高难度带来的乏味。

数学对海南学生来说,难是肯定的,所以极易疲惫。老师要充满爱的去搞笑,娇嗔耍宝装萌讲笑话,或者夸张发音,故意带口音,跟学生一唱一和瞎说,都可以带来学生一笑。长期还会融洽师生关系,得到学生的喜爱。

四、核心还是重点反复强调,难点要技巧性突破。

对一个老师来说,不管你的课堂多么生动活泼,这只是形式,核心还是在知识点够不够精简好记,重点难点学生是很轻松地懂了,还是说模模糊糊脑袋都懵了,这全在于老师在备课和上课上下的功夫,在于老师自己想透了没,找到合适的讲授或类比方法没。突破完全在一瞬间一个简单的道理,千万不要把师生都绕进去。

每章结束后,我会和学生一起在书皮上把本章核心知识点简洁总结,方便翻看。不重要的不需要记忆,我会直接告诉学生。

最后,把一本课本和高考强调的核心知识点总结成好记的数字:比如必修1是7。比如必修2是71221k。

心声反思总结报告篇九

《心声》是当代女作家黄蓓佳的一篇儿童小说,情节简单,语言浅近。它讲述了这样一个故事:一个名叫李京京的男生,因为有着和课文《凡卡》中的主人公相似的情感,他特别想在程老师的.公开课上朗读一段课文,并在课前主动向程老师提出。但因他嗓子沙哑,老师怕影响公开课的效果,断然拒绝了他的要求。李京京没有放弃,最后通过自己的努力争取到了在公开课上朗读课文的机会,他情真意切的朗读,打动了在场的每一位老师和同学。这篇课文揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。小说以其深沉的思想内涵,清楚的人物形象,纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达,感染着读者。也告诉孩子在人生的道路上,美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时,不要灰心沮丧,更不要轻言放弃,而是要执著追求,用努力为自己争取成功的机会。

通过本堂课的教学,我深有体会:它不仅是一篇小说,更是一篇用文学的笔法写成的教育论文,给我们教育工作者以启示,给语文教学以启示。

第一:要以学生为主体。作为教师,我们应该关注每一位学生,不应有好坏之分。常说没有教不好的学生,只有教不好的老师。作为老师应该尊重、关心、相信每一位学生,在机会面前人人平等。

第二:教学中不宜弄虚作假,不管是给谁听,都应是最真实的。常在各种公开课上看到,学生回答问题时,答案非常准确,简直是标准答案,让每个老师都惊叹这学生素质真高;以及回答问题时就那么几个人,在朗读时,久经训练的声情并茂的齐读,还有一堂课下来,看着学生仍是很干净的书页,让我感到现在很多公开课都变味了,这都是为了出新片面追求课堂的表演性,忘了语文课为何物。用一些令人炫目的“花招”代替了脚踏实地的语文训练。这样的“表演”学生反感,对语文教学无益。教学是一门科学,科学的价值在于求真。只有真的,才经得起时间的考验,只有真的,才能让学生受益。作为公开课,应是一种教学思想的体现;应是一种课堂实践的引领;应是一种教学艺术的创新;应该是高效优质的课堂。

第三:课堂上要民主。课程就是教师帮助学生经历、体验转变的过程,教师和学生是同事、伙伴、协作者的关系,学生敢想、敢说,愿意想、愿意说。只有这样的状态下才能改变学生的学习方式。

为了每一个孩子的发展,愿我们在教学中更多地倾听孩子的心声,更好地改进教学,使之更加有利于学生的发展。

心声反思总结报告篇十

我在__幼儿园的实习期现在已经过去,我也已经决定留在在工作下去,不再换工作了,我这个人都是这样,对一个地方投注的感情,就很难抽离出来。这半年的实习期,是我工作的起点,但是这个起点之高是我从未想到的,__幼儿园在__市是出了名了。园内设施、教资力量、学习氛围都是数一数二的,我也是机缘巧合才来到这的,但是有的时候运气也是一种能力。

我于20__年_月_日来到幼儿园进行实习,本来这个幼儿园是不招收实习生的,但是迫于一个配班老师在开学之际临时辞职,我才有幸得到了这个实习机会,幼儿园因为怕我的工作能力还不够,专业程度还不能达到幼儿园的要求,在我上岗之前,首先就对我来了一次长达五天的岗前培训,对于这次培训的感受就是,在学校跟老师学到的都是理论知识,而培训老师交给我的则是工作经验。这二者的区别可想而知,让我迅速的找到了定位,进入了工作状态,我被分配到了小班担任配班老师,但是我的领导,也就是小班的班主任那可是非常厉害的幼儿教师,我能在实习期就跟着她一起工作,这就是我觉得起点高的原因。

在班主任老师的言传身教下,我也学到了三分皮毛,现在已经能够独自带领小班的幼儿们进行下午的活动,在小朋友的心中也有了不亚于班主任的威信,这功劳全部来源于班主任老师的指导,她不止是担任小班的班主任,还是教导处的主任,最近传出了她要辞职的消息,她也问过我有没有心理准备,接任她的位置,我也明白了她的意思,她无法身兼多职,把我培养出来后,就让我担任班主任,刚好我的实习期也到了,我目前已经把自己的班主任职位申请书递交给园长了,我相信我能更好的胜任这份工作的,比较我有个这么好的师父。一旦通过,我将一直在这工作下去,我也不想离开这群跟我朝夕相伴的孩子们。

我这个人能把工作状态跟生活状态完美切换,这也是她交给我的一点,在工作中一定不能把私人感情负面情绪带给孩子们,他们现在都是非常敏感的阶段,能十分清晰的感觉到你开心还是不开心。除了他们的爸爸妈妈作为老师你就是他们的天,所以我说的每一句话每一个动作都将影响到他们,能够很好区分状态的才能当好一个班主任,本来在我刚入园的时候,配班工作职责上也写了,实习期一到要积极申请班主任职位,这点我倒是能理解,谁也不想经过幼儿园锻炼的实习老师到时候还走了,便宜了别人,我其实也从来没想过要走,这段时候我在幼儿园学到了这么多东西,这是能让我在工作上受用终生的,于情于理我都应该留在这工作。经过这段实习期,我已经成长为了一个合格的幼儿园老师了。

心声反思总结报告篇十一

“中央台有个叫“面对面“的访谈类节目,很受欢迎。今天我们在这里也模拟一个权且叫做“师生面对面”的活动,请大家送给程老师一些真心话,表达一下你们的心声,大家愿意吗?先想一想,你最想对程老师说的一句话是什么?为什么”,引导学生辩证的看待人或事物,并客观加以评价,在与学生的平等对话中,促进了健康师生关系的形成。

就这样,学生在轻松的教学氛围中,积极参与,有了收获而且得到了不少人生启迪。上了这样一节课,本身对自己就是一次挑战和考验,学生会自然而然地拿任课教师与“程老师”作比较。但当自己聆听学生们对文中人物的进一步理解时,我深感学生的思维潜力是广阔的,尚待我们作为教师的来开发;借助于学生对文中程老师的态度,我作为教育工作者,深受启发,对照自身发现了很多不足,亦觉受益匪浅。

心声反思总结报告篇十二

尊敬的单位领导、亲爱的战友们:

大家好,我在此怀着无比愧疚和遗憾的心情向大家宣读这份在训练时不听从指挥的检讨书。

首先对于我所犯下的错误,我要做深刻地检讨,这是我工作态度上的巨大过失。从工作训练的不严格按要求完成上,体现出我对自己是多么的放松。须知一名从事救援工作的矿山救护队员,肩负的责任有多大,但当时的我却全然忘却了。

关于此次错误的原因,我也做了一定的分析。首先我未能深刻明白单位实行军事化管理的真正意义,其次我的思想作风比较松懈,长期以来未能够对自己严格要求,其三是我的个人主义思想一直存在,通俗点说就是行事散漫,不能严格听从指挥。

以上三点原因是我犯下此次错误的主要原因,通过此次的深深地反思,我已经充分地有所感召。但出现对于犯错误,是谁都不愿意接受的现实。面对错误、积极改正错误是需要很大勇气的,这次错误之后,我的心情也一直不好,事后我又回去重新按照要求完成了100个验力器的训练。庆幸的是,我已经下定决心改正我的这点不足。我不是懦夫,更不会承认我是懦夫,面对错误我不会退缩,我会积极去面对,去努力改正。

今后我会根据错误的所犯原因,积极地采取一些相应的措施来改正我的错误,也希望同事们对我多加监督,让我能够更好的克服缺点,让我能够在救援工作取得一份更好的成绩。

此致

检讨人:xxx。

20xx年x月xx日。

心声反思总结报告篇十三

《草丛中》是湘版美术实验教材四年级下册的内容,本课在美术中涉及到造型表现领域,以线描的手法进行造型活动,通过观察描绘小草的形态,并适当想象添画。我一方面引导学生观察写生,让学生了解植物因种类、生长速度的不同而产生的高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中,植物的排列有前有后、遮挡穿插关系。教学由欣赏美——发现美——表现美——创造美四个环节组成,引导学生对单棵草、多棵草、和草丛特征的认识和理解。通过观察、记忆、想象的形式表现不同草的'特点,用前后遮挡的方法画出茂密的草。在课堂中,通过大量的图片欣赏,引导学生体会画家是如何用绘画语言表达对草的主次关系、疏密关系,以及近大远小的关系的处理。

另一方面,为了培养同学们的团结协作能力,我把全班分成了四组,每一组有自己的一块领地,在本组的领地内“种植”一块草,同学们的积极性被调动起来了,作业效果也特别好。

不过,教学中也留下不少遗憾,例如教学中引导学生注意线的疏密组织;用线处处都密,必然主次不分;用线处处都稀松,画面必然空洞;用线有疏有密,画面才有节奏感。

心声反思总结报告篇十四

反思这堂课备课和教学过程,还有这样那样的问题。

如学生读文本的时间还略显不够,指导学生“朗读心声”还不够深入,学生合作探究方式的运用还有形式主义之嫌等等。即便如此,这次送教的经历让我开阔了语文教学的视野,增长了对语文教育和课堂的理解。因为,只有更深地去研读教材,立足学生,以生为本,就能读出教材中更多的“声音”,语文课堂自然而然地散发出更多的“语文味”!

我想,这也是每一个语文老师应该传达的声音。

心声反思总结报告篇十五

《心声》是一篇儿童小说,当代女作家黄蓓佳的作品。小说的主人公是一个叫“李京京”的小男孩,因为和万卡有着相似的人生遭遇,要求在语文公开课上朗读课文《万卡》,遭到老师的拒绝,情节便由此展开。小说以其深沉的思想内涵,清楚的人物形象,纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达,感染着读者。文章揭示了社会生活和义务教育阶段存在的一些发人深省的问题,也告诉了孩子在人生的道路上,美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时,不要灰心沮丧,更不要轻言放弃,而是要执着追求,用努力为自己争取成功的机会。

在执教《心声》这一课时,我抓住小说的体裁特点,设计了五个主要的环节,(一)导入新课,唱“心声”;(二)整体感知,听“心声”;(三)读思结合,悟“心声”;(四)自主合作,话“心声”;(五)真情表白,诉“心声”。整堂课教学目标明确,教学思路清晰,师生双边活动活跃,教学效果较好。故事贴近初中生的生活,引起了学生的强烈共鸣。

对课文的研读和课堂教学,我深刻体会到,它不仅是一篇小说,更是一篇用文学的笔法写成的教育论文,给我们教育工作者以启示,给语文教学以启示,给个人修养以启示。

作为教师,我们应该关注每一位学生,不应有好坏之分。常说“没有学不好的学生,只有教不好的老师”。作为老师应该尊重、关心、相信每一位学生,平等对待每一位学生。

教学上,教师要鼓励创新,允许课堂上的不同声音。我们多少年来追求的是循着课前精心设计的程序牵着学生去接受一个又一个结论,不允许课堂教学出现意外和“错误”,教师不敢越“案”半步。事实上,新课程理念的课堂教学中随时会出现预设之外的意外和惊奇,教学也有可能因此充满生机和魅力。所以,教师在备课过程中一定要注重生成的环节,还要具备一定的教学机智。另外,对文本的解读一定要深刻,才能应对千变万化的课堂生成,使自己的课堂教学水平不断提高。

第三,教师应是学生学习的楷模、榜样,所以不宜弄虚作假。教学是一门科学,科学的价值在于求真。只有真的,才经得起时间的考验,只有真的,才能让学生受益。另外,教师弄虚作假的这种负面作法,也会降低教师在学生心中的地位。

为了每一个孩子的发展,愿我们在教学中更多地倾听孩子的心声,更好地改进教育教学方法,提高教育教学水平,让我们的孩子健康快乐地成长。

文档为doc格式。

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心声反思总结报告篇十六

我的这节公开课授课的内容为黄蓓佳的《心声》,目的是让学生把握小说塑造的人物形象,理解“心声”的深刻意义。学习本文通过心理描写刻画人物形象的手法。培养学生的爱心和平等待人的良好品质。我首先让学生快速阅读,然后按照我下发的学案,先自主学习,而后小组合作研学,交流讨论,讨论后由小组选代表展示他们的答案。对于阅读中存在的疑难问题,各小组自行解决,属于共同的问题,由我来负责解决。课堂上,同学们你查我找,相互讨论,即使学科底子薄弱的学生凑到一起说说。在理解“心声”的深刻意义这一环节,部分学生完成起来稍有费劲,我就让他们主动请教其他同学。最后,我进行总结并指导学生反馈。我的疑惑是如何能在合作探究中更好地照顾好学生的差异兼顾整体和部分,进而取得较好的教学效果呢?自我评价:

合作的价值应该是要建立“教师主导、学生主体、平等互助、教学相长”的师生合作关系,寻求更好地学生与学生的影响方式,在学习内容不拘泥于课本的情况下,促进学生在智力、道德、心理上的发展。在课堂上,通过师生合作、生生合作,使得学生取他人之长来补己之短。在“案例”中,我很大的程度上是受到了“绩效考核”影响,总觉得通过教学直接看到学生知识方面的提升,其实,这是一种错误的、片面的理解课堂合作学习态度。

有效合作进行了导引。我还依据学生情况,将合作梯度展开,允许他们相互请教,让学生在他们自己的高度上都能摘到想要的桃子。“小组选出代表展示成果”激发了小组成员的探究问题的积极性,进而带动和感染学生。

其次,不要使得合作的形式化。约翰逊兄弟认为,教师“不能只是把学生放在一起,然后告诉他们要合作”,这样的话,学生可能会盲目地、无序地“参与”,甚至会由于害怕出错而出现尴尬的“独角戏”。我在案例中“属于共同的问题,由我来负责解决”及“进行总结并指导学生反馈”就是恰当地介入。所以,教师要更好地当好咨询师,要放下教师的架子来积极地参与并针对性地告知并和学生一起享受其过程,让学生知道老师是和学生一伙的。

再则,用发展的眼光看待合作学习。不要眼睛就盯在学科的知识层面,更不要专门盯着几个所谓的好学生,那样就窄化了合作学习的概念。我在“案例中的疑惑”只是实施过程中的一位传统教学中走出的心声。拿破仑。希尔曾说过“如果没有其他人的协助与合作,任何人都无法取得持久性的成就。”

心声反思总结报告篇十七

8月25日,是本次实践活动的最后一天,大家没有再去深入群众,而是选择在宾馆中将前三天所获的资料仔细整理,其中一份问卷令人印象深刻,在最后一个问题“您对现阶段农民增收有什么意见和要求?”中,一位中年妇女这样写道:“现在因为大力发展蔬菜大棚,每户人家就只剩一点贫瘠的土地来种粮食,口粮不够只能买着吃,作为农民,吃粮却需要靠购买,心里总觉得不踏实。”看到这,我们颇为感慨,这确实是农民实实在在的心声,应该受到重视,也值得有关部门在推进现代农业发展的过程中对农民心里情感的变化进行深思。

通过这几天的调查问卷研究与走访,我们收获了一些关于寿光市现代化农业技术发展方面的信息,通过对信息进行整理和分析,我们试图得出一些结论并根据自身所学特长提出几条建设性意见。

实地调研结束后队员还进行统计、分析数据并形成调研报告和实践报告,将小组成员各方面信息进行全面的.汇总,将调查问卷分析制成图表,整理实践过程中取得的访谈、宣传单、照片等材料,并对整个实践的过程进行总结分析,突出中国梦的主题。整合得到的成果,向政府相关单位或农业局献计献策,并向农民宣传网络销售的知识。

25日晚,所有问卷的统计工作已经完成,“梦之队”成员们围在一起商讨投稿事宜,组长对后期的稿件发表工作进行了安排。回顾七天的寿光农业之行,队员们充满不舍,虽然大家赶上了寿光一年中最热的日子在这里相聚,身上的衣服一直处于被汗水浸透的状态,可是大家都感觉不虚此行,并表示如果有机会,应该更多的接触社会,学以致用,为将来的社会工作积累更多的能量。

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