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2010-2011学年度上学期科学教研组
工作总结
——栗树坡完小
科学教研组围绕期初提出的教研组工作目标开展活动，把握工作重点落实计划，一学年来，我们扎根课堂，营造氛围，探索教学艺术，促进了教师和学
生的发展，提高了教学活动的质量，现把一学期工作情况总结如下：
一、本教研组基本概况：
我们科学教研组共有4名成员，专职教师4名。认真开展好科学教育教学工作的同时，促进学生科学素养的提高和综合素质的提升，为促进学生的积极发展、和谐发展努力着。
二、工作目标及重点回顾：
（A）工作目标：
强化发展观念，积极提高学生科学素养；紧抓教本机遇，着力形成教学典型课例；完善教研组织形式，深化教师团队专业发展；丰富科普实践活动，奠定学生科学志向基石；
（B）工作重点：
扎实课堂探究活动和课内外科技活动，促进学生的科学素养的提高；钻研理论、教材、教法，结合教材改版契机，打造精品课例、案例；使校园氛围和学生活动上能有新成绩。
三、具体工作做法：
A.落实有效教学，提高科学素养
我们的目标定位在哪里，我们的精神就在那里扎根发芽。回顾本学期工作，我科学教研组立足课堂教学，切实深入课堂学科教学有效性的钻研，努力提高科学学科的教学质量。主要做了以下方面工作：
（1）以校本教研为阵地，积极开展理论知识的学习，共享相关资料，通过阅读、查找、阅读、思考、讨论等形式。
（2）积极推进反思课堂有效教学的细节，关注学生科学素养的发展的反思策略。开展课堂教学的学生学习情况的分析，让学生来谈谈收获、说说心得等方式来了解学生在本堂课中学生科学素养发展的情况。同时还开展学生评教师、教师评教师等活动来提高自己对课堂教学情况的认识。
一学年来，我们以课堂教学为主阵地，立足于开展好每一项科学观察探究活动，扎扎实实地推进严谨、扎实、生动、活泼的科学教学，学生的探究能力、合作精神、科学情感等都得到发展。不论是课堂上投入的探究活动、师生对话，还是课外知识的汲取、这一切的发展见证了我们学校科学教师在平时教学中能自始至终把落实有效教学，提升学生科学素养放在首位的教学理念。
B.成就专业发展
以校本教研为平台，促动教师业务水平的发展。继续鼓励教师沉浸在科学课程的教科研活动中，开展专业成长活动，以教师自我反思、自我积累为形式，深入开展教科研活动。上一节自己满意的课、写好科学教学手记、写好一篇自己满意的论文（案例）、参与一个课题研究、改进或创作一件教具等”的为形式的自我业务能力提高活动。
C.发展动力，奠定基石
机遇总是降临在那些做好准备的人身上。本学年我们教研组在活动上致力
深入，努力创新，为争取把握新的机会上谋求更大的发展积极努力着。
三、谋划学科发展
“进取”是当前社会发展的主流，如何依托现有基础，进一步谋取的发展是应当深刻思考的问题。我们接下去要谋划好以下几方面的发展。
以上这些都是我们要着力做好的文章，但当务之急是如何藉着优势教师资源突破自身发展的瓶颈，还有待于我们不断的自我突破！
总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也积累了几分教训。新的一学期里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。
2011年1月
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