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初二生物研讨课总结
生物组
张涛
遵照学校要求，初二生物备课组于十一前后，即第四、六两周认真组织了组内研讨课，分别是：张月霞老师《“绿色开花植物的一生”复习》，我的《芽的结构和类型》，李君老师《鸟的生殖和发育》和巩征美老师《昆虫的生殖和发育》这四节课。
在学校开会布置了要求后，我们初二生物备课组马上根据自己的实际情况迅速制定了组内研讨课的方案，共同确定了任课教师、时间和课题，定在十一长假之前最后一周和开学之后第一周开展。按照我们组的风格，每次公开课前大家都会进行讨论，研究本节课，但是本次研讨课的初衷是为了让大家上出自己的风格和特点，让大家相互学习，取长补短，所以这次研讨课的备课是在集体备课的基础上，由个人来完成的，力争上出自己的特色。
大家在备课和上课的过程中都认真积极，一丝不苟。比如：张月霞老师上的是一节复习课，在一节课的时间内复习六节内容，知识量非常大。为了让孩子积极、高效地进行复习，张老师采用的是例题导学法，将重要知识点呈现给学生，并精选一个例题，突出重点，一节课下来，学生的基础知识得到了有效夯实，非常成功。李君老师《鸟的生殖和发育》对教材进行了整合，突出了鸟卵的结构这一考试重点，通过演示实验给学生看鸡蛋的结构，并分析各部分的结构和功能，激发学生的兴趣，整节课上得活而不乱，且从当堂练习的反馈来看，学生对于鸟卵的结构都掌握得非常扎实，是一节扎扎实实的好课。我们的组长巩老师，一直以来都是我们学习的对象，她严谨的工作作风和丰富的教学经验都是我们努力学习的目标，本次巩老师讲的是《昆虫的生殖和发育》，她认真分析课本上的每一幅图片，耐心讲解每一个知识点，引导学生一步步得出不完全变态发育、变态发育等生物学概念，并通过一个个具体的实例加深学生的印象，通过使用诸如“春蚕到死丝方尽”等名句解释生物学问题，整堂课紧凑、高效，学生的学习效果非常好。我上的《芽的结构和类型》这节课，初一备课组的老师也都到了，我按照课前的准备对学生进行认真的讲解答疑，引导学生分析芽的结构、芽的类型、顶端优势等应用，课后，又耽误了袁校长半小时左右的宝贵时间请袁校长评课，请袁校批评指正，我受益匪浅。
我们的组内研讨课告一段落了，在今天总结的时候，大家在一起讨论，达成了几点共识，那就是：学校组织的研讨课是非常有必要的，虽然只有短短的四节课，但是在备课、上课和过程中及课后的讨论中，大家不仅做到了取长补短，不仅展示出了自己在教学中的特点，也看到了自己的不足，通过讨论，通过观察，更加明白一堂好课的标准，更加明白怎么教才能更有利于学生的学。通过组内研究课，大家的合作意识更强了，今后应该进一步加强集体的备课，个人可以献言献策，由备课组长进行整合，有灵光一现的想法，随时加入到教学中去，让教学更加活起来，更扎实有效。我们在今后的教学中，应该更多分析学情，教育的对象是学生，只有学生充分被调动起来、参与进来，这堂课才能是一节有用的、高效的课，才会被学生充分接受，今后的生物课堂才能越来越好。
我们觉得本组的研讨课，还是组织得比较成功的，达到了之前预期的效果，给了大家更多相互沟通交流的机会，也有利于我们个人和全组教学水平的提高。本人初次担任备课组长，个人能力有限，不足之处，请予理解包容，批评指正！
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