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赛课小结
历时一个半月的赛课终于落下帷幕，这一个半月来，老师们忙碌着，也收获着。从对所听课堂教学情况的观察来看，老师们对此次赛课都非常重视，在开放课堂的实践中做了许多有益的尝试，这恰是我们的课例研究所希望的。具体来说，主要表现在以下几方面。
一、老教师都没放松对自己的要求。课堂紧紧围绕我校开放课堂的教学理念，从情景的引入，到过程的开放，到评价的多元化，明显看到了老教师的精心准备。
二、新教师对开放教学的理念理解快，应用熟。青年教师都能根据课程内容，精心设计生活情景，学生根据生活情景自己设计问题，解决问题，并能在老师的评价引导下归纳总结，自己出题，并熟练运用。
三、赛课后的讨论热烈。这次赛课，除了评委坚持评课外，各组老师们均参与了评课，评课气氛热烈，意见中肯。经过老师们的探讨，这一个半月的课，怎么引入，怎么上，老师们基本上已了然于心。
四、组内骨干教师对青年教师的指导不遗余力。为了打造青年教师的课堂，骨干教师们反复听，反复评，反复指导；青年教师反复备课，反复学习，反复更改。这种互帮互助的精神值得学习。
五、学习氛围浓厚。这次赛课，老师们克服重重困难，全员参与学习，全程参加讨论，学习意识强。这次赛课，也暴露了一些问题。
一、有些课程的引入不够自然，不能建立在生活情景或知识体系的基础上。
二、不能很好的把握教学内容的重难点，时间分配主次不分，各板块知识均衡用力。
三、在开放教学理念指导下的课堂比以往更加活跃、生动，伴随而来的对学生“什么时候‘放’，什么时候‘收’，放与收的度如何把握”等成为许多教师的困惑。
基于此，教师还需在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结经验，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统，致力于使自己成为研究型教师，在实践中善于发现问题，并进行专题研究，寻求有效的解决策略。
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