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小三班班级工作总结
无锡市仁和幼儿园 须会真 李静
转眼间，一个学期又过去了，回顾过去的时光感想颇多。
小班的孩子是刚满3周岁、幼儿园里年龄最小的宝贝；是初次参加集体生活，第一次离开亲人独自接触陌生环境，知识、技能掌握少的孩子。为了使孩子们顺利适应集体生活，促进孩子们身心和谐发展，我们拟定了详细的幼儿教育目标，发展目标，并和搭档们将之付诸于行动。
1、情感发展
（1）根据小班幼儿年龄特点，我们设计、安排了丰富有趣的游戏，激发了孩子们参与活动的兴趣：准备了有声响、色彩鲜明、具体形象的麦当劳玩具、动物玩具，孩子们喜欢的滑滑梯，开小车等等活动，吸引孩子们的眼光，分散他们的注意力，缓解幼儿对离开家人的焦虑情绪。
（2）允许孩子们有不同的适应期：每天注意观察每个孩子的活动情况，耐心的帮他们处理各种问题；不厌其烦的回答孩子们的“回家、我要爷爷，奶奶„„”的要求；允许有困难的孩子逐渐参加集体活动，还勉强他们介入，不失时机地利用同伴和老师的影响，促使孩子们尽快适应新环境，鼓励并帮助他们达到要求。
（3）培养孩子对老师、同伴、幼儿园的情感。帮助他们逐渐转移对家庭、亲人的过分依恋，比较愉快地适应集体生活；组织游戏、活动，带孩子们唱歌、跳舞；给孩子们讲故事，使孩子们开开心心的在幼儿园生活、学习。
2、动作发展
为了发展幼儿的走、跑、平衡、跳、爬„„等大肌肉动作和舀、端、画、贴、撕、穿„„等小肌肉动作，我们组织安排了形式多样、运用不同材料、方法进行的各类活动。如体育活动“钻山洞”以小花猫练习钻山洞，发展幼儿练习弯腰钻过障碍物,手膝着地向前爬的动作；智力游戏“小手指一指”“穿珠”
等等促进手眼看协调，发展孩子动手操作的能力；美术活动“贴柳条”“下雨啦”等练习孩子们手撕纸的技能，促进小手肌肉的发展。
3、语言发展
通过组织孩子们学儿歌，听故事，欣赏歌曲，演唱歌曲，情境表演，角色扮演，欣赏诗歌、童话，发展孩子们听、说、交往的能力。通过一个学期的锻炼，孩子们从愿意回答问题→会用语言表达自己的需要→练习能主动与熟悉的人交往并使用礼貌用语；从个别交谈时能注意听→能在集体活动中注意听→会听老师和同伴说话，能理解较简单指令„„都有了不同程度的进步和提升。
4、习惯培养
由于孩子年龄小，在家基本上所有的事情都是由大人们一手包办，包括一些孩子人力所能及的事。如：吃饭、收拾玩具等。
通过组织教学活动“认识手”、“吃得真干净”，情境表演“宝宝洗手”、“手会喂饭”等等活动培养孩子们从在成人帮助下吃饭→会自己吃饭→吃得比较干净的习惯；培养孩子们爱护玩具，玩过后放回原处，能和同伴们友好协商地玩的习惯；教会了孩子们自己愿意主动自己的洗手，擦嘴，穿鞋子，单手扶着上下楼梯„„，知道了果皮、纸屑不要乱扔，要丢到垃圾箱里等。
在培养、发展孩子们的各种技能、知识、习惯的同时，我们还配合保育员阿姨做好班级的清洁卫生、消毒工作，定时进行“大清洁”，随时随地注意“小清洁”，努力保证让孩子们生活在干净卫生、空气清新的环境中。一个学期结束了，我班幼儿学会了许多生活技能，建立了一些良好的生活习惯、学习习惯，完成了他们走向社会的第一步，这些将为他们以后的成长奠定良好的基础。教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心地投入，只要我们自始至终做到对幼儿：爱心、耐心、细心，那幼儿一定会健康愉快地成长，我们要再接再励、不断努力，让每个孩子身心健康成长。
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