届高三历史备课组总结反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三历史备课组计划”。
2012届高三历史备课组总结反思
2012届高三历史备课组由崔虹和张志伟两位老师组成，我们既是师徒又是搭档，动静相宜、优势互补。高三历史总复习是中学历史学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，总复习的效果将直接影响高考成绩。为此，我们对高三历史教学制定了详细的计划，注重教学过程，经常总结和反思，有针对性地在高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、研究信息，看准方向
1、研究高考试题
纵观每年的高考历史试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。我们根据09年以来新课改高考风格，重点研究了近3年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、关注教材变化
现行第二版新课标教材同第一版相比有很大的变化，在知识传授的过程渗透了历史研究思想和科学方法，增加了研究性学习内容和史学研究新动态等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中。根据这些变化，我们及时调整策略，把握复习的方向和深难度，增强了复习的目的性。
3、熟悉考试说明
考试说明(即考纲)是高考的依据，是历史复习的“总纲”，在深入研究考纲的基础上，明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、难度比例以及考查能力的层次要求等。
4、遴选复习资料
除了高考模拟试题外，我们还利用其他方式获取复习资料如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是必须经过严格的筛选，以免干扰复习、浪费时间。备课组内分工明确，资源共享，进度统一，使用合理。（例按考点、按错误类型、按材料类型等）
二、多思善想，知能并举
1、教材和复习资料的关系
教材是历史总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学历史知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们只是精选一套复习资料如《名师一号》作为主要参考书供整理知识、练习使用。在复习的过程中随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化规律性认识。
2、基础和能力训练的关系
系统掌握知识、熟练应用技能是历史总复习的核心任务。我们将历史知识和技能分成：基本史实、基本概念和基本理论。如对历史概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，史实等要反复记忆不断深化，对历史发展线索规律性较强的知识，则应在历史理论的指导下，进行总结和归纳，形成历史知识和技能结构化。同时注意规范历史规范语言的使用和表达能力，力争做到知能并举。
3、历史和其他学科的关系
历史是一门重要的基础社会科学，与语文、地理、政治乃至社会发展各方面都有密切的联系，不仅在知识上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者可以相互借鉴的地方。以历史知识为主干，找出历史与其他学科的结合点、交叉点，通过向其他学科领域延伸、扩展，实现从单一学科知识和能力向综合知识和能力转化，促进综合素质的提高，切实培养学生解决历史与社会实际问题的能力。
4、促优和扶差助困的关系
学生的个体差异很大，利用学生对历史学科的兴趣积极鼓励和引导，发挥学科尖子生的正能量。（例助教讲题）而治差也是同样不可或缺的环节。（例如选择题当面订正）通过创设良好的学习心理环境鼓励高材生力争上游、勇创佳绩，同时又鞭策学困生树立信心、增强紧迫感，奋起直追。
（例：杨紫晨89分、韩超然93分、二南开及格率仅次于耀华、高于一中）
三、求实务本，硕果满园
百日誓师后的关键时刻，我组两位任课教师的父亲先后查出患癌症晚期，在父亲住院手术治疗期间，两位教师坚守岗位、克服家庭困难，终于圆满完成了毕业班历史教学和毕业班班主任工作。在培养和成就学生的同时更锻炼充实了自己，一年来我们先后取得了如下佳绩：
完成区级“十一五”课题的结题
——《普通高中基于信息环境的选修课程开发研究》 承担立项区级“十二五”课题
——《基于课例的“实践、学习、研究”三位一体的教师专业发展模式研究》 积极参与国家级教育教学科研课题 ——《中小学国际理解教育》
崔虹
2011年在第二届“和平杯”教师专业技能大赛 获得常态课个人竞赛二等奖
2012.5被评为局级优秀共产党员
2011.12撰写论文获得区历史教学年会一等奖 2011-2012年两个学期被评为“弘南杯”优秀班主任 2012.5获得校级三好班集体称号
2012.7获得学年度校园“十佳”班主任称号
2012年暑假参加和平区骨干教师赴新加坡学访活动
张志伟
《横跨课堂内外的桥梁——校本课程在历史教学中的开发与实践》获天津市中小学第十二届教研教改双成果三等奖。
2010年4月在天津市普通高中课程改革总结推动大会系列活动中作题为《朝鲜战争》的市级展示课。
2010年3月在和平区校本课程展示课活动中作题为《台海问题》的公开课。
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