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小班语言组教研工作总结
2016-2017学年第二学期
一、教师及幼儿情况分析 1.幼儿情况
小班幼儿年龄大多数都偏小，语言发展能力不同，但是对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在小班进行语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活经验的、幼儿感兴趣的、容易取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、方便幼儿实际操作的。根据以上认识，针对小班幼儿特点，我选择了培养幼儿的看图说话能力为切入点，根据计划制定目标，努力实现为幼儿创造更好的语言环境。
2.教师情况
今年小班语言组教师的实力相对薄弱，四位正式老师，六位新教师，其中三位老师没有相关的教学经验，教研活动组织有很多困难。
二、在目标教研方面
（1）开学初为了让幼儿尽快摆脱来园焦虑和分离焦虑我特别选择了《点点爱上幼儿园》《老师早》等活动，幼儿慢慢喜欢上了幼儿园和老师，而且能在成人的提醒下使用礼貌用语。
（2）为了培养幼儿安静专心地倾听成人和同伴的讲话。我们节选了《小青蛙听故事》的内容，活动效果较好。
总之，我感谢组里的每位教师，感谢大家陪我一起成长，做的不足的地方感谢大家的体谅和包容，在教研教学中,我们每位老师都在努力,不断发现问题,解决问题,一起提高,相信在我们教研组老师的共同努力下,我们的教研工作会更出色,有更多的进步。
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