革底小学德育工作自查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学德育工作自查报告”。
2011年革底小学德育工作自查报告
一年来在教育教学工作中，坚持“以人为本，以德治校 ”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，把革底小学建成了日新月异、质量上好、成果丰硕、人民满意的合格学校。
一、以德立校，形成体系
我们的学校教育是社会主义教育，它的根本任务是提高全民族思想道德和科学文化素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“三支队伍”，保证德育工作的全员性。一是校党员工作；二是校委会、班主任；三是少先队、班委会。形成“学校无小事，事事都育人”的全员德育工作格局。
从组织形式看，班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意狠抓班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由学校、党员、少先队三位一体共同研究解决。在日常工作中，注意加强劳动纪律，制定适应校情的《班级目标管理办法》对每周每天的班级活动由校务值周领导和少先队进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细的记载、评比、公布。由于大胆采取了上述管理办法，使德育为首的原则得到了认真落实。
二、加强爱国主义教育，提高学生思想素质
爱国主义是中华民族奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基本工程。一年来，我校在全面贯彻《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务取得了较好的效果，为了进一步推动我校爱国主义教育活动向着普及和纵深发展。我们对我校学生的爱国主义思想现状
进行了调查，通过调查，使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。
我校根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育方式。我们针对小学生心地纯洁、活泼好动、热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。我们在爱国主义教育内容的方面，重点选择激发他们的爱国主义情感，憎恶帝国主义的侵略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽，唱国歌，积极向革命英雄人物学习，努力学习文化科学知识，长大报效祖国。按照上述指导思想，我校开展了一系列活动。即：今年全校举办了以建党90周年的《歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义》；瞻仰《红二六军团革命英雄纪念碑》；读（英雄故事，历史故事）；讲（祖国变化，英雄事迹）；比（关于教育系统四比三争）。
学校是实施爱国主义教育的主阵地，学科教育是实施爱国主义教育的主渠道，我们在学科实践中坚持实施“六有”原则，即：有“意”，有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”，即有目的，有针对性的确定教育主题；有“机”，有机结合学科教育，做到淡化痕迹，“润物细无声”；有“度”，适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教学，学生易于接受；有“序”，有步骤，有秩序的实施渗透；有“效”，讲求实效克服形式主义和实行主义。在教学中潜心研究教材，精心设计教案，寻找渗透爱国主义教育的最佳切合点和渗透点。
三、狠抓德育教育，规范学生行为
为了使行为规范的养成教育看得见、摸得着、制度化、经常化、科学化，我们按照《小学德育纲要》的总体精神和《小学生日常行为规范》的要求，根据各年级学生不同的生理、心理特点，分年级把《规范》具体要求进行了分解，然后落实到学生日常学习生活中去，让他们在其中受到行为规范的养成教育。
行为规范的养成教育是一项培养学生良好思想品德素质的基础工程。随着改革开放的深化，社会主义市场经济的发展，礼仪日益成为跨世纪的接班人和社会主义精神文明的一个重要标志。我国是礼仪之邦，养成教育也可看作礼仪的养成。所以，我们在行为的养成教育系列中，突出了礼仪教育这个重点内容，从参加升旗礼仪、集会礼仪、班队会活动礼仪、待人接物礼仪、坐立行礼仪，一直延伸到家中吃饭、回家离家的礼仪，再加上行为规范的教育和训练，行为规范的养成教育内容就比较全面了。然后再分解实施。在一、二年级逐步训练让学生初步懂得怎样去做；
三、四年级巩固练习，强化教育，让学生不断去做；
五、六年级加强认识，养成习惯，让学生学会做人。为了抓好《规范》和礼仪要求的实施，促进学生良好行为的养成，按照小学生心理特点，我们寓行为规范的养成教育于各项活动与训练之中。如通过督促学生禁止吃零食、乱扔垃圾、课堂1分钟礼仪教育，使学生在他律和自律中养成行为习惯，此外，再要求学生在校内外的一切活动中不断实践。分段要求学生在校做个文明学生，在家做个文明孩子，购物做个文明顾客，乘车做个文明乘客，在左邻右舍做个文明小邻居。
四、加强校园文化建设，营造良好的育人环境
加强校园文化建设，做到组织落实。有了明确的工作方向，还
必须要有健全的组织机构，学校成立了由校长负责，班主任发挥核心作用的领导小组。这个领导小组的成员校长、少先队、班主任、班委等部门 组成。按木黄镇委、教育办公室校园文化建设的意见，我们着眼学校建筑文化、教育文化，瞄准“四化”（校园绿化、行为规范化、校风优良化、环境育人化），对各部门实行分工不分家的负责制，少先队大队部，抓养成教育，校园净化；教导处抓教学管理，校长抓校园规范化和校园美化。
五、广泛依靠社会力量，做到德育活动多样化
培养教育“四有”新人，光靠学校教育是不够的，还必须依靠社会力量，需要家长配合，形成统一的育人体系。我们学校在学校、社会、家庭“三位一体”教育学生方面，作了有益的探索和尝试，基本作法是开展多样化的德育活动。
1、切实开展专题教育活动
今年3月下旬，我们结合中央精神开展了公民道德建设主题教育，为了组织好这次主题教育，我们制定了实施方案，学生征订了《公民道德建设规范读书》，组织学生进行征文比赛、演讲比赛、知识答题，并开展了以公民道德建设为主题的班会、队会。通过此次主题教育 活动，对学生进行了一次深刻的爱祖国、爱劳动、爱社会主义的教育，牢固树立了为人民服务和集体主义思想原则，培养了良好的社会主义公德，职业道德和家庭美德。使每一个学生通过活动都 得到了深刻的教育。
2、抓好常规
为了抓好常规活动，我们采取了步步为营的方式，在抓常规活动的同时，我们力求做到未雨绸缪，成竹在胸，这是我校多年来形成的德育教育风格。不同的时期，不同的节日都安排不同的德育活动内容，四月开展清有节扫墓活动，每年清明节前后，我们将五六年级的学生带到8里外的红二六军团木黄会师纪念碑瞻仰，六月开展少先队活动，十月开展爱国主义教育活动„„通过这些活动的，不仅激活、调动了同学们参加这些活动的兴趣，更重要的是提高了学生的思想觉悟。
3、坚持办好家长学校。为了提高家长德育意识，让家长配合学校做好学生思想工作，我们针对家长、学生反映强烈的热点和倾向性问题开课。一年来，我们组织全体教师集体家访4次。定期请他们来学校检查工作，交换意见，不定期地来学校反馈情况，提出要求，共商育人之法。我们还在教师中制定了家访制度，要求班主任对所教学生每期走访一到两次，了解学生在家表现，对学生进行有的放矢的教育，形成了家庭，学校一体的教育体系。
几年来我校在摸索中求进步，在进步中创新，很多工作得到了上级领导的好评，但是也存在不足，如：学校卫生打扫不够彻底、保持不够，班主任工作意识还淡薄，德育教育活动单一。在今后的工作中，着重加强教师管理激励机制建设，充分发挥出教师的积极性，力求做到管理常态化、精细化，争创更加辉煌的明天。
革底小学
2011年12月30日
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