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学校科研工作自查报告
自课题申报以来，我校始终把“向科研要质量，以质量求发展”作为年度的工作之本。坚持教育科研导向，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教育教学质量。在学校全体教师的大力支持下，围绕年初制定的科研工作目标，着重抓了科研立项工作；同时，还采取多种措施积极引导，促进学术氛围的进一步增强，提高科研产出工作。现将近一年的科研工作汇报如下：
一、学校领导重视，组织机构健全
学校领导牢固树立“科研兴校”的观念，将教育科研作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和工作计划。以科研促教师的业务素质提高，以科研促教育的创新，以科研促学校的发展。多次召开全体科研人员和各部门负责人参加的科研工作会议，研究科研发展的规划，为科研工作的跨越式发展作前瞻性的研究，并提供具体的对策，对学校的科研工作具有重要的推动作用。同时我们形成了“校长—教导处”的科研组织网络。处于组织网络最高层面的校长是学校科研的决策者和带头人，学校科研处履行组织、协调、指导的管理职能，教导处调动教师参与科研积极性，以科研促进教研，以教研深化科研。责任明确、渠道畅通，完善学校科研管理体系，发挥各部门职能，保证科研工作科学、有序地运行。
二、科研制度完备，科研管理到位
1、科研规划完整
学校科研领导小组初步制订教育科研规划，提出了明确的学校教育科研中、长期目标。为此，教导处每阶段依据规划制订内容具体、措施有效的科研工作计划，使学校的科研工作目标化、内容化、具体化。每学期进行工作总结，对照规划，寻找差距，明确努力方向，接受考核监督。
2、科研制度保障
在科研工作会议上，通过了《校科研工作管理制度》和《科研工作考核评估暂行办法》、《科研成果奖励暂行办法》等3个规章，进一步建立和完善了各种科研制度，保证了科研工作的制度化、规范化。
三、科研工作规范，科研特色明显
1、科研方向正确 学校以营造学校教师优良的科研氛围为主导，以创新教育为主体，以课题研究为主要抓手，努力使我校的教科研工作规范，并形成有特色的教科研管理机制，力争使我校教科研水平整体提高。同时也不断推出具有时代特色的科研经验，抢占教育制高点。
2、科研特色明显
（1）注重省级课题的落实，提升学校科研档次。学校在择定课题时能充分考虑体现素质教育的思想，切准教学改革的热点，有前瞻性、超前性和推广价值。学校一直以课题研究为中心开展科研工作，指导教师切切实实抓好课题的研究工作，做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。
（2）扩大科研的参与面，提高科研水平，形成良好科研氛围。
我们一直把科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科研，而是把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段。在这样的理念下，我校科研工作的参与面不断扩大。约有60%的教师积极参加和参与研究。同时从申报的课题分析看，目前我校已有60%的教师具备主持市级课题的能力，20%的教师具备省级课题研究工作的能力。
四、存在的问题：
但是，本年度教育科研工作也暴露出一些问题和不足，主要有以下几点：
1、科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理；
2、教师的研究素质有待提高：对问题的研究缺乏深度，创新性方面比较薄弱，研究结论为经验式的总结，多停留在表面描述上，缺乏科学性等。
3、部分教师把教育科研简单化，认为能写出文章、发表文章、论文就是搞科研等，从而削弱了教师的研究意识和研究能力。
在今后的科研工作中，我们要更好地总结、推广好的科研方法，群策群力把我校的科研工作搞好。
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