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西街小学义务教育均衡发展工作报告
以促进教育公平为重点，以提升教育质量为核心，按照“河南省义务教育均衡发展先进县（市、区）评估细则”，完善工作制度、措施，加强资金统筹，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展，现将工作内容及特色汇报如下：
一、学校基本情况
西街学校成立于1999年，学校现有13个教学班，校长培训合格率：正副校长各一名，均参加了岗位培训，均取得了培训合格证书，合格率100%。专任教师合格率：全校29名教师中，专任教师学历均已达标，专业结构配置基本合理。现有教学楼两幢，教辅用房15间，校园布局合理，功能区划清晰，入学率、巩固率、完成率均达100%。我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。
二、“入学机会、多管齐下”，从措施上保障弱势群体平等地接受义务教育。
随着经济建设的飞跃发展，外出务工人员增多，留守儿童教育问题便成了摆在我们面前不容忽视的热点问题。我们始终以高度的责任感来对待此项民心工程，针对这一问题。我校按照县政府《关于加强农村留守儿童管理工作的实施意见》等文件要求，开展了各项工作。学校认真调查农村“留守儿童”情况，均建立了“留守儿童”档案，对“留守儿童”的家庭情况、监护人情况以及父母务工情况和联系方式等作了详细的记载。经济上大力支持。“留守学生”大多是家庭经济困难的学生，学校优先对解决“留守学生”的学习和生活基本问题。
三、落实配套资金，健全保障机制
为破解“大班额”难题，我校采取强有力措施，严格规范学校招生行为，从维护社会稳定和教育整体改革的大局出发，我市全面加强了学校招生管理，进一步规范学校招生行为，在招生工作中，坚持做到“四个严格”：一是严格按学区招收适龄儿童；二是严格禁止招收跨行政区的学生；三是严格控制跨学区借读行为；四是严格控制班额。制定相应的计划与方案，坚决杜绝因违规招生而出现个别学校生源过多的问题。加大校级统筹，落实地方配套资金，建立健全义务教育均衡发展经费保障机制，形成推进义务教育均衡发展的体制机制。
四、办学条件
1、教学设施：教学楼两幢，教辅用房20间，彻底消除土木结构校舍，无D级危房；寄宿制学校后勤设施达到标准，贫困生住校生全部在校用餐并享受生活费的补助；有围墙、大门、旗台、旗杆、操场，且布局合理规范，“三化”到位。
2、图书仪器设备：设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。学校仪器配备均达到标准，按二类配备。
3、体、音、美、卫及电教设备：体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，配备远程教育设施，管理和使用情况良好。
五、优化资源配置，为教育均衡发展提供人力保障
（一）科学合理配置教师。根据各年级学科特点和每位教师的专业特长，科学合理配置各学科各年级各班教师。
（二）加强教师培养培训工作。
1、以省市教师教育技术能力培训为契机,加强教师现代教学技术的运用培训。切实加强校本培训力度。
2、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。
3、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、加强课堂开放教学活动，提高教师执教水平。
六、学校特色
以“主题活动”为载体。我校先后举办多种内容丰富、形式多样的节日主题活动，充分利用妇女节、劳动节、重阳节等重要节日，通过开展主题活动的形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。
我校切实把推进义务教育均衡发展工作摆到重要位置。不仅内容全面，且目录、封面等细节工作都做得非常务实。我校的迎检准备工作要求大家高度重视，确保检查过关。
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