民办中小学党建工作总结（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校党建工作自查总结”。
第1篇：农村民办中小学图书馆
农村民办中小学图书馆
我国民办教育经过了“观望阶段，认可阶段，和鼓励阶段”三个阶段的发展，到2010年底，基本形成以政府办学为主，社会各界共同参与的办学体制及公立学校和民办学校共同发展的格局。【关于我国二十年民办教育政策的思考，江西教育科研，2002,12,56-58】特别是2003年《中华人民共和国民办教育促进法》实施以来，使这种有着悠久历史渊源的教育现象再次腾飞起来。以河南省为例，2006年全省共有民办普通中小学1031所，其中县及县级以下的民办普通中小学896所，占民办中小学总数的86.9%，民办中小学在校学生共77万人，其中在县及县级以下民办中小学就读的共67.1万人，占87.14%。中国教育报，汪明，2008年10月20日第002版，农村民办中小学要靠特色求发展。这不仅得益于国家政策的鼓励，还因为教育的需求刺激了民办教育的发展。河南省是农业大省，有六千多万农村人口，伴随着打工热的大潮，每年有近两千三百万农民工离开家乡进城打工，而造成大量的留守儿童。他们把儿女良好的教育寄托于管理比较严的民办学校。但民办学校多是全封闭的寄宿式学校，学生住校时间长，父母长期不在身边，如果整天一味的学习导致他们心里空虚，对学习失去兴趣，因沉迷于网络游戏，外出上网，打群架等事件屡见不鲜。民办教育学校面临一项重要任务，就是急需培养学生的课外活动兴趣，而图书馆作为学校教育的第二课堂急需发挥其作用。笔者以开封市五县为例，共有民办学校【】所，在校生有【】个，他们是祖国未来建设的重要组成部分，培养他们的思想品德，科学文化知识是民办中小学图书馆肩负的重要责任。但是民办学校的图书馆建设的现状却令人担忧。本文用访谈的为主要研究方法，适当辅以问卷法来发现民办中小学的现状。[修改] 现状：1图书馆基本没有建设2.即使有图书馆扭曲了图书馆原有的作用“书店”当图书馆的怪现象。3图书馆的官员素质不高，4.学生使用图书馆的次数不高。【需要调查数据】
存在问题的原因：1民办学校的营利性，虽然“不以营利为目的”是我国教育法包括民办教育政策中明文规定的政策，但据全国人大教科文卫委员会的一项调查表明，只有10%投资办教育的机构或个人是出于公益性的目的，90%的要有营利回报。【关于我国二十年民办教育政策的思考，江西教育科研，2002,12,56-58】民办学校的营利性导致了资金投入不足。上述学校中的“书店”就是利益的驱使而产生的一种怪现象。2教育部门监管不力。(1)从上到下教育政府部门的意识不强，认为图书馆的作用不大，可有可无，图书馆的工作谁干都可以。导致中小学的图书馆馆员的素质较低，有的是学校的闲散人员或老师兼任，甚至是由什么领导的家属担任。教育部门本身就不是图书馆专业人员，对图书馆的建设无法指导。(2)虽然我省在《中小学图书馆规程》制定后，2005年河南省制定了《中小学图书馆示范性评估细则》但评估工作只能走形式，没有落到实处。评估缺乏统一的标准和规范，缺乏强制性，就造成了发展的随意性和不规范性。【严白华，对中小学示范图书馆评估思考,图书馆工作与研究】(3)我国对民办中小学图书馆建设的经验较少，可借鉴的理论较少，笔者以“民办中小学图书馆建设”为关键词，在CNKI数据库中检索到的相关文献聊聊无几，以“农村中小学图书馆”有16511篇，而“高校图书馆”就178615篇。也许有人认为农村中小学图书馆就包括民办图书馆殊不知民办学校与公立学校有本质的区别。（补充）3应试教育的影响根深蒂固，教师，家长的意识不高。由于长期以来以分数的高低来评判一个学生的好坏，评价一个老师的教学水平，他们认为去图书馆看的书会会耽误时间，会影响学习。虽然我国实行了新课改但在学校却是换汤不换药，为了提高成绩老师们会帮学生总结出题规律，常考试题来提高学生成绩，而不是让学生自己去学习，学生从而丧失了课外阅读的机会。他们会把学生看的课外书一刀切的收起来。这无疑就是剥夺了学生去图书馆的权利，导致图书馆的利用率。家长的意识不高，也就不会把图书馆的建设当作到孩子择校的标准，无形中从容了民办学校对图书馆建设不重视。
对策:1制定相应的政策：在申报办学时把图书馆的条件纳入考核的范围之内，如硬件设施，软件设施等虽然允许民办学校有营利，但必须保证学校图书馆的开支，转款专用。常规的评估不能只重视图书的数量更注重质量。2 政府扶持，如加大财政的扶持，建立中小学图书馆联盟实现资源共享节约成本，有政府出面联系捐赠者和出版商，我国富裕的地区的重点学校下架的图书还可以利用，地方政府可以出面联系来接受这批图书，全国出版社积压的图书可达上千亿，其中不乏有可利用的图书。3根本措施：全民阅读意识教育，从根本上提高家长，老师，学校领导的意识，激起学生阅读的欲望。各级教育机构通过媒体，墙体广告，讲座等方式来宣传图书馆在学生学习成长中提高他们素质，培养思想品德的重要作用，如果家长的意识提高了把图书馆作为择校的标准，客观上刺激民办中小学图书馆的建设。4提高中小学图书馆管理员的素质。中小学教育是国家竞争力的基础，中小学教师的成长和素养则是关键因素。一个好的图书馆教师能改变一个学校的阅读状况。任志茜，中国图书商报，升学率重压在前，中小学图书馆如何给力？2011年5月31日第L04版这不仅是所有中小学需要解决的问题，也是民办中小学亟待解决的问题。结语 意义
第2篇：民办中小学办学审批
民办中小学办学审批
申请举办民办中小学的单位或个人，按照《社会力量办学条例》有关规定和有关材料，到属地教育主管部门申请办理，小学由县市区教育主管部门验收批准，普通初中由县市区教育主管部门验收后报请市教育行政主管部门验收批准，普通高中报请省教育行政主管部门批准。
社会力量举办中等以下职业与成人教育学校和教育机构的申报举办面向本市招生的民办职业与成人高中及各类中等层次非学历教育机构由县（市、区）教体局审查，市教育局审批，报省教育厅备案，所在县（市、区）教体局受市教育局委托进行管理。
社会力量举办实施卫生、艺术、体育、法律、财经等专业性强的学校，经同级主管部门审核同意后，报市教育局审批。
社会力量举办实施以职业技能为主的职业资格培训，职业技能培训学校由县级以上劳动和社会保障部门按国家规定的权限审批、备案。
依据《中华人民共和国民办教育促进法》（2003.9.1实施）之规定，举办民办学校的社会组织，应具有法人资格。举办民办学校的个人，应当具有政治权力和完全民事行为能力。申请举办学校可以分为筹备设立和正式设立两个阶段；具备办学条件，达到设置标准的，也可以直接申请正式设立。
（一）申请筹设民办学校，举办者应当向审批机关提交下列材料；
1.申办报告，内容应当主要包括：举办者、办学可行性报告、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等；
2.举办者的姓名、住址或名称、地址；
3.资产来源、资金数额及有效证明文件、并载明产权；
4.属捐赠性质的校产须提交捐增协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
市教育局在受理申请之日起三十日内以书面形式作出是否同意的决定。同意筹设的发给筹设批准书，不同意筹设的，则说明理由。筹设期不超过三年。超过三年的，举办者应当重新申报。
（二）申请正式设立民办学校的，举办者应当向审批机关提供下列材料：
1.筹设批准书；
2.筹设情况报告；
3.学校章程、首届学校理事会，董事会或者其他决策机构组成人员名单；
4.学校资产的有效证明文件；
5.校长、教师、财会人员的资格证明文件。
直接申请正式设立学校的举办者，应提交筹设学校所规定的全部材料。市教育局自受理申请之日起三个月内以书面形式作出是否批准的决定，对批准正式设立的学校发给办学许可证。对不批准正式设立的则说明理由。
第3篇：民办中小学筹建申请报告
关于筹建学校的申请报告
教育体育局领导：
为实施科教兴国战略，为中华民族的伟大复兴、切实提高公民素质，为社会主义事业贡献一份力量，经我们深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请筹建学校，具体情况如下：
一、学校名称和校址：
二、办学性质：学校是由出资自愿举办，从事非盈利性教育事业的民办非企业法人单位。
三、办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，以教学为中心，以育人为本人，创新机制，提高质量，办出特色，培养基础知识扎实、综合素质高、具有创新精神和较强实践能力、遵守社会道德风尚的人才。
四、办学规模、层次、形式：招收对象为全日制小学，面向全县招生，设计规模，学制六年。
五、办学目标：解放思想，更新观念，完善办学条件，提高师资水平，积极开展教育教学改革，全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，提高教学质量，把学校办成师生共享、共创、共成长的阳光学校。
六、学校的校训、校风、教风、学风是：
校训：重德尚美诚信，励志博爱求真。
校风：和谐、合作、求实、求新。
教风：博爱、严谨、敬业、创新。
学风：剥削、慎思、明辨、笃行。
七、学校举办人基本情况：身份证复印件、个人简历、住址
八、学校办学条件：校园、校舍面积、建筑结构、办学环境、配置的教学设备、师资力量、资金来源、数额。
九、经费筹措与管理使用
1、经费筹措：
2、学校办学积累主要用于增加教育投入和改善办学条件，不对外投资、借款或担保，不转让和分红。
3、每个会计年度结束时，学校按不低于年度净资产增加额或者净资产兽医的25%的比例提取发展基金，用于学校的建设、维护和教学设备的添置、更新等。
4、学校出资人按照国家规定去的合理回报。
十、管理体制
1、学校根据教育体制改革的精神和以促进学校发展的实际建立以校长 领导下教研组工作制为基础的质量管理体制。同时为保障教研组管理体制的正常运转，设立集各项服务职能为一体的教务处、政教处、总务处等相应的职能部门。
2、学校为促进信息沟通和管理透明，为保证重大决策的科学性和学校管理的高度统一，实施行政办公会议制度。
3、学校实行校长负责制。校长是学校的法人代表，全面负责学校各方面的管理工作。
4、学校党支部积极发挥在贯彻执行教育方针和组织教学过程中的核心、监督和保证作用，建立党组织统一领导的党、政、工、团、队齐抓共管的思想政
治工作体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用；加强学校干部的培养、教育、管
理和监督；对学校发展规划、重大改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大问题，认真讨论、参与决策。
5、学校建立工会委员会，并坚持教职工代表大会制度。教代会每四年
一届，每学年召开1－2次会议。
6、学校教研组是学校质量管理的基本机构，教研组以完成年度质量目
标为中心，以整合资源、聚合集体智慧、丰富教育教学实践为依托，不断提升学
生的主动发展水平。
7、政教两处是协调学校各项管理正常运转的工作机构。政教两处以促
进各个职能部门的工作效益为中心，做好相应的组织、服务、督查以及问题处理
等工作，以提升学校的办学形象。
8、学校总务处是保障学校后勤服务的工作机构。总务处以服务教育教
学第一线，发挥设施设备最佳效益为中心，以提高各服务部门员工素质为依托，为学生创设健康发展、文明向上的物质与精神环境。
9、学校财务组的职权和职责：
一是根据国家有关财、物管理的法规、法纪，严格实施财、物管理；二
是依法监督学校行政的资金收支、物品使用的效益情况；
十一、入学和学籍管理
1、学校根据教育行政部门有关入学的规定，招收服务片区内年满六周岁的健康儿童免试入学。
2、学生修业年限为六年。学生因病无法继续学习，凭有效证明（区级
及以上医院）办理休学手续，报上级部门批准后，准其休学；休学超过三个月，复学时根据学生实际情况，编入相应年段。
3、转学生按上级主管部门要求，由家长申请、学校申报、上级审批决
定，由教务处安排班级就读。
4、严格学校学籍管理，专人负责，每学期至少进行一次学籍核对工作。
十二、教育教学工作
1、学校以教育教学工作为中心。注重下列实施策略：
①注重教师的文化素养和专业发展，提高教育教学水平。
②注重通过课题研究改善学生的学习方式，提高教育教学的质量。
③注重以团队精神建设师生学习化集体，提升教育教学发展层次。
2、学校根据上级教育行政部门的规定，结合自己的发展实际制定每学
年的课程计划，数学、语文、外语、体育为基础学科，教师应扎扎实实落实各学
科培养目标。
3、学校使用的教材为上级教育行政部门和科研部门编定的九年义务教
育教材或者实验教材。
4、学校实行统一规范的质量监控制度。每学期末组织语文、数学、外
语、体育考核，学期中单元检测由教研组组织随堂考查。
5、学校根据课程设置和教材制定校历和课程计划，非经学校主管部门
同意，个人不得随意调改课程计划或者课程安排。
6、学校注重加强育德的宣传教育，强化教学的育人功能，创设人人参
与、践行育德的氛围，促进学生对高尚思想品德的追求。
7、班主任工作应当以“雅行”教育为基础，以培育学生热爱的情感、健
康的心理、自理自律的能力及合作交往的意识为宗旨；以相对独立的班规、班训
为教育主线，有计划、有针对性地把常规管理与教育实践活动结合起来，讲求育
德的实效，促进班集体的形成。
8、班主任应当挖掘社会和家长的教育因素，结合学科教育活动，充实
和丰富班集体教育，不断创新适合现代班级工作的新鲜经验。
9、教师应当尊重学生人格，以有利于学生健康发展为根本，承认差异，尊重个性，采用激励性方式评价学生。
10、学校注重少先队组织建设，要求中队辅导员具有较高的工作水平，广泛开展有特色的少先队活动，并在活动中培养学生“综合”实践能力。
11、学校体育工作应当以学生的生理、心理健康为本，以培养学生坚强的性格为主线，把心理、生理的教育与现代运动技能的教学有机结合起来，从态
度、习惯上为学生奠定追求终身健康的基础。体育教师应当注重各年级的体育教
学、注重提高课间操、常规性体育活动组织的实际效果。
12、学校积极组织校内外的辅导力量，为学生提供发展兴趣爱好的环境
和条件，积极参与市、区教育行政部门组织的艺术、体育、学科以及其它方面的竞赛活动。
13、学校努力发挥教育资源的优势，密切与社区及共建单位的联系，把
学校建成社区文化事业发展的中心。
14、学校积极发挥家长委员会、家长班级助教参与学校及班级教育的作
用，汲取家长对学校办学的建议和要求，不断改进学校工作。
每学期召开一次家长会或家长开放日活动。每学期组织1－2次家教报
告。
15、学校注重教育科学研究工作，设立教育科研专项经费，加大教育科
研的奖励力度，提高教师队伍的科研素质。学校领导负责教育科学研究的组织工
作。
十三、校舍、设备和财经
1、学校的校舍、场地、设施归学校专用，未经主管领导批准，不得改
变其用途。定期检修、维护学校的校舍、场地、设施，发现危险应当立即停止使
用并报上级主管部门。
2、学校的校舍、场地、设施、设备和其他财产受法律保护。禁止侵占
或违规损害学校的校舍、场地、设施、设备和其他财产。对侵占或者损害学校的校舍、场地、设施、设备和其他财产的行为，学校有权要求其停止侵占或者损害，有权向侵权行为者及其主管部门反映并要求赔偿，还可以直接向人民法院提起诉
讼以求得法律保护或者法律救济。
3、加强对教学仪器、设备、图书资料、文娱体育器材和卫生设施的管
理，提高使用效率，建立健全相应的管理和使用制度。
4、学校应当建立、健全设备、物资的管理和使用制度。统一建立帐目，提高使用效率，分级管理，责任到人，及时清点，及时履行变更、增减手续。
5、学校教职工和学生应当爱护学校公物。对故意或者过失损坏学校公
物的行为，学校可以视其情节和责任情况，要求行为人赔偿；对情节严重者可以
给予行政处分。
6、学校应当建立、健全经费制度。经费预算和决算应提交校行政会或
者教职工代表大会审议，并接受上级财务和审计部门监督。经费使用应当根据学
校经费制度向相关部门报告。
7、学校根据法律、法规、规章制定财务制度、财务计划。学校财务根
据财务制度、财务计划运行。学校资金运行实行校长专人审批制度。合法、合理
地使用资金，严格掌握费用开支范围和开支标准。
8、学校根据市教育行政部门规定的项目和物价部门核定的标准收取学
生费用。任何个人、班级未经学校行政批准，不得向学生收取费用。
9、学校根据国家和本市有关规定接受社会捐助。捐助款项应当纳入学
校财务帐目，主要用于改善办学条件，实行专款专用。
十四、卫生保健和安全
1、学校应当认真执行国家有关学校卫生工作的法规、政策，建立
健全学校卫生工作制度。
2、学校的环境、校舍、图书、设备应当有利于学生身心健康，活
动安排应当符合学生生理、心理特点。
3、学校应当加强校园安全工作，健全校园安全工作制度，因地制
宜地开展安全教育，培养师生自救自护能力。组织师生活动应当坚持安全原则，报上级有关部门备案并做好安全防范工作，确保师生安全。年级、班组外出活动，应当报请学校批准。
4、学校重视校园的安全保卫。落实门卫人员的岗位职责，做好24
小时安全保卫工作。
十五、教职工与学生
1、学校教职工应当自觉守法和遵守本校制度，享受法定权利和根据本
校制度存在的与自身相关的利益，履行法定义务和根据本校制度存在的与自身相
关责任。
2、学校重视教职工的考评。学校根据教职工考评量化标准，每学期对
教职工效绩进行考核，考核结果做为学期末奖励发放、评优、评先依据。
3、学校重视奖励先进。设立教师的三级骨干奖、“十佳”教师奖、“十佳
”育人奖和优秀教研组奖。
4、教师应当在研究学生、探究教育的过程中逐步形成自己的教育风格，做专业型教师。学校对已经形成具有独立教育风格的专业型教师应给予精神和物
质的奖励。
5、学校有保护和尊重教职工权益的义务，依据教师法聘任教师，对教
职工有下列情况之一的，学校可以予以相应处罚，情节严重构成犯罪的，交由司
法机关处理。
6、学校尊重学生享有的受教育权和其他合法权益。学生也应当自觉履
行法定义务，遵守学校制度。
7、学校鼓励学生创造优异成绩，鼓励学生个性化发展。
8、学校应当对违反学校制度的学生进行批评教育。对情节严重的，可
以分别给予警告，严重警告或者记过处分。
申请人承诺：以上内容真实合法有效。
请依法审查并予以批准。
申请人签字（盖章）
年月日
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