信息技术与小学音乐学科整合阶段性实验总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学信息技术学科总结”。
信息技术与小学音乐学科整合阶段性实验总结
宽城区实验小学课题组
一年多来，我们根据信息技术与音乐学科整合的实施方案，从实际出发，通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，运用现代信息技术，为学生的多样化学习创造环境培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力.实验教学活动中，取得了一些经验,同时也还存在着不足之处,现在就具体的实验情况进行一次阶段性总结.一、实验工作取得的进展
1、加强领导，形成了良好的领导机制
我们高度重视这次试验，把它看作是一次难得的机遇和挑战，决心通过课改促进素质教育的全面实施。学校建立了课改领导小组，召开了实验座谈会，多次举行由实验教师参加的研讨会，加强了对实验的领导、指导、培训、宣传和科研力度。在实验中，学校一是实行“调查督导制”，加强实验的全程管理，对实验工作及时督查和研究指导，定期提出建设性意见；二是实行“反馈月结制”，把握实验进展情况，以月工作总结形式，反馈每月实验基本情况及其他学校实验的动态，及时调整学校实验管理策略。
2、我们定期做一次教学实验小结、向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级以上研讨课，每周提一个问题（每周提供一个本人在实验教学中遇到的值得探讨的问题），及时做好实验材料的整理和收集工作。
3、加强学习，促进了我们教师观念的转变
加强学习，转变教师观念，培训一支过硬的教师队伍是搞好这次课改的关键。为此，我校加强了教师的学习。利用教师业务学习时间组织实验教师参加与实验有关的知识。比如通过建立自己的博客加大与更多的实验教师互相探讨，理论和实践结合着学，使我们对此实验有了更加深刻的认识。
4、大胆实践，师生在教与学中进入了角色
信息技术课是新课改之后才开设的一门新的课程，目标是让学生掌握必要信息技术有关的知识，掌握基本的电脑操作技能。原来作为音乐教师的我承担了这一学科的教学任务。为了上好这一门科，我自学电脑知识与技术，使自已计算机理论知识水平达到一个新的高度。同时加强实践操作的学习。在信息技术课上我采用“理论＋演示＋任务＋实践”的教学模式。即：教师先教授学生一些理论知识和学习方法，再利用多媒体、网络教室演示一些基本的操作给学生看，之后布置一些操作任务给学生，学生在教师的指导下完成教师交给的任务，并接受教师检查。提前完成任务的学生还可以利用网络、电子邮件等，查找一些与学科学习有关的资料。实践证明这种教学模式克服了学生单纯希望上机操作，而不注重枯燥理论学习的毛病。最终收获最多的还是学生。
我们实验教师努力为学生创造一个全新的学习环境，努力让每个学生的个性与潜能都能得到最大限度的发展，努力使每个学生都能感受到成功的喜悦。
二、实验工作存在的问题
在体验成功喜悦的同时，我们也清醒地认识到由于我们的实验工作刚刚起步，在工作中还存在很多问题。
1、信息技术与音乐学科整合实验虽然有了重大创新和突破，但我们教师对新课改认识还是比较肤浅，理解尚不透彻，教师新旧教学观念的磨合、碰撞常使教师非常茫然。教师的教育意识和教育观念需要进一步提升，危机感和紧迫感不够，少数老师有等待的现象，对计算机及网络应用不够钻研。除观念之外，就是要更新教学设计的思想和教学设计的方法，需要培养信息技术专业人才来加速音乐课程资源的开发，靠少数人的力量是远远不够的。
2、如何设置不同的目标，让学生自主选择和确定学习目标、内容，实施分层教学，利用多媒体及网络技术创设师生互动、生生互动的学习环境，从而利用现代信息技术实现教与学方法改革，形成教与学的新理念和新体系，以达到学生知识的构建、方法的掌握、能力的培养和人文精神的形成等方面还有待于去探索、研究。
3、实验教师在思想上接受了一些新的理念，认识上有提高，也试图按课改要求组织教学，但理论和实践没有很好地得到结合，实验中不可避免地出现了一些形式化的东西。
4、实验中遇到了一些困惑：如“在信息技术与小学音乐学科整合实验中，课程教学方式究竟应该是怎样的？”、“课堂组织形式和学生学习方式放开后，完成教学任务与课堂教学时间之间的矛盾更加突出。”、“如何更合理地利用网络给予我们的空间？”等问题。
5、由于多方面的原因，学生在对信息技术的知识的掌握与应用上存在着很大的差别，这使学生在课堂上会因为对信息技术的不懂而使教学无法进行下去等。
我们认为，由于实验工作刚刚起步，没有成功的经验可资借鉴，出现问题在所难免，关键是如何反思这些问题，在今后的工作中认真加以解决。
三、实验工作的下步打算
1．我们要多培训，学习和实践紧密结合我们一定要舍得拿出时间来进行培训。包括实验理论、实验形式的学习，特别是要学习信息技术与音乐学科整合方面：学习整合的前沿信息，学习外地成功经验。要站在改革的前沿抓实验，实验一定要在教育理论的支撑下来进行。学习的目的是为了应用，一定要把理论和实践很好地结合起来。
2、“以人为本”的教学理念，不仅要让学生学到一定的科学技术和文化知识，而且要让学生掌握学习的方法，为终身学习奠定基础，培养适应未来“学习化社会”要求的一代新人。网络音乐知识资料库是在教师诱导下，学生能根据自己的学习目标，在网上（校园局域网）操作多媒体辅助教学课件进行自我探索的学习形式。而目前或今后的几年，能否改变和提高我们家长的网络意识，让我们的学生有节制地走进网络世界，也是我们所应关心的事。
3．我们要增强科研意识，让实验提高新层面
增强教师的科研意识，让每个人都积极投身于教学研究中，实施课题带动战略，形成一个教科研网络，创造出一种浓厚的教科研氛围。
4．抓典型，提升新经验
新的课改，每个人都站在同一起跑线上，要想进一步提高出成绩，必须善于总结。总结的内容，一是实验方案实施情况，二是教师观念转变及教学情况，三是学生学习的情况，四是教材使用情况，要搞好总结，善于把总结出来的经验进行推广，提高实验的整体水平。
教育的巨变起决定作用的是信息技术，通过信息技术的推进，可以实现中国基础教育的跨越发展。以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式，现代信息技术已走进了校园，进入了课堂，教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，现代信息技术在学校体育与健康教学中的运用势不可挡，本课题的研究不是一撮而就的，需要我们在今后的实验中迎难而上，不断进取，不断创新，为搭建信息技术的有效平台提供良好的环境和丰富的信息资源，我们会不断前行。我们相信，在学校领导的正确领导下，我校的信息技术与音乐学科整合实验工作将健康、有序地向前发展。
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