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电子商务专业研讨总结
教学单位: 问题1: 对审核评估与教学常规工作关系的认识，即思考在迎接审核评估的前提下各项教学工作的出发点、要求和效果如何？
目前电子商务专业从各项教学工作的进展和效果上看,目前的教学情况良好,但是模式单一,学生学习探索的兴趣不足,不能够从更贴近实践和创新的角度上完善学科内容,因此我转业正在准备着手进行以下的创新性工作：
1．组织建设学生实践团队和预备参加项目： 以2015级为主体的《在线课程设计与制作》；——成果拟参加17年大学生计算机技能大赛
以2014级为主体的《基于Web的网络课程设计与制作》；——成果拟参加17年全国教育技术成果大赛
以2014级为主体的《基于App的教育训练软件设计与开发》；——成果拟参加17年大学生互联网+大赛
以2013级为主体的《基于创新与创业项目建设与成果转化》；——成果拟参加17年大学生电子商务三创赛
2．探讨以项目为中心的建设与管理机制，建立完善促进学生能力提升生长环境：
以学科教学研究项目为主线展开的 以基于教育App开发展开的 以参加政府级竞赛项目展开的 以创业项目转化展开的
问题2: 全面梳理各专业人才培养目标、标准（含依据）、模式、措施等与审核评估要求的一致性与差距。
在比较了审核式评估的各项指标和目前本专业的现状后,我们现在主要分析差距.1.实验环境有待改善。现有实验室一个（45台计算机），软件有ERP、电子商务应用、电子商务系统开发平台。13级一班49人，14级一班48人，15级二班？人，计算机有待改善。另缺少专业实验指导老师。
2.校内外合作不够。本专业缺少跟企业、行业沟通，没有开展职业资格和培训考核鉴定。虽然积极拓展校外实习基地，但是数量不足，不能为专业学生提供充分的岗位。虽已成立专家咨询委员会，但是仍缺乏实时跟企业沟通用人需求信息，需进一步加强。如东财大与IBM的电子商务技术中心、吉财大与亚联创合作，12（杭州15人）、13（上海15人）分别送毕业生实习并80%留下工作，13年又在长春市妇联的介绍下与欧亚集团、修正药业签下了校、政、企合作项目。并多名新生参加市妇联举办“创新培训”项目，有五组学生成功开店。
3.师资力量薄弱。由于本专业办学历史较短，师资队伍的数量和职称结构都不合理，缺少助教职称教师，不能满足专业发展与学科建设的需要。现有自有专任及专职教师共5人，师生比为71.15：1，严重不合理。另本专业从2015年开
始每年招生两个班级，将进一步拉大生师比。
4.缺少标志性的科研成果，教研成果及获奖。教师的人数不足，教学工作量超负荷，主要保证常规教学工作。
5.招生情况不佳。虽然专业吸引力在逐步提升，但本专业的第一志愿录取率仍不高。学生是不是第一志愿录取，直接决定了是否热爱本专业，是否能够在大学四年努力掌握专业知识。
6.学生外语能力不强。本专业学生学习好外语的意识不强，掌握外语的能力不足。本次四、六级考试成绩还没出来。
7.学生学习的动力还不足，缺少目标。电子商务专业是创新性较强的专业，虽然已有部分学生运用专业所学进行了创业，但是波及学生范围不够广。本专业没有参加全国创新创业大赛，学生整体创新能力不足。
8.毕业生就业质量还有待提高。毕业生就业率较高，毕业生都能找到就业岗位，但专业对口率不高，一半的毕业生能够找到跟专业相关的就业岗位，这远远不能达到本专业学生培养的目标。
今后努力的方向
1.进一步改善实验环境
为满足人才培养需要，增加实验和实践要求的硬件和软件。2.搭建校企合作共建平台 搭建校企合作共建平台，校内开展岗位培训或培训考核，建设高质量实践基地，打造双师型教师队伍，创新产教融合的办学机制，形成专业人才培养特色。
3.注重学科梯队的建设
加强青年教师的补充和培养，充分发挥老教师的传帮代作用，使师资队伍建设步入良性循环。
突出强调学术带头人在学科建设，尤其在学术梯队建设中的重要作用。并逐步从调整和配备向提高师资队伍整体水平上转移。
努力改善师资队伍的学缘和学历结构。建立一支职称、学历、年龄结构比较合理、政治思想、业务素质水平高的学术骨干队伍。
选派本学科的教师和研究人员到国内外著名大学进修或攻读学位；选派部分教师深入业务部门进修学习。
从国内外高校或研究机构聘请一批教授来本学科点从事讲学和合作研究，同时，适当聘请学术型企业主管担任兼职教授。
4．提升教师科研水平
教师科研抓精品，抓项目，全员参与，争取国家项目，以科研水平的提高促进教学水平的提高；活跃学术气氛、加强学术交流，增强教师科研工作意识，营造出一流的学术氛围。
5.提高招生质量 苦练“内功”，增加专业吸引力。深化人才培养模式的改革，调整专业课程体系、优化课程设置、更新教学内容，突出学生综合素质与能力的培养。结合专业特点，细化培养目标，科学定位人才培养规格，优化教学计划，构建特色人才培养模式。把拓宽专业口径与柔性专业方向有机结合，加强基础与强调针对性有机结合。加强专业内涵建设。巩固和深化教学方法改革。在教学方法、手段上，将传统教学方法同现代教育技术相结合；将课堂面授与网上辅导答疑相结合；将集中检查学习效果与网上学生自测相结合。在教育教学观念上，由过去以教师为主体，把学生简单的当作产品，转变到以学生为主体，为学生服务，教师为主导的地位。
对外加大宣传力度，让更多的考生了解本专业的优势，提高一志愿报到率。6．提升学生外语水平和创新能力 加大外语学习重要性宣传，使学生在思想上认识到外语学习的重要性。通过更好的晨读、外语角、口语大赛等环节的设计和完善，提升学生外语水平。
7.提升学生创新能力
组织学生参加全国创新创业大赛，申报大学生创新创业项目，提高学生创新能力。
8.提高毕业生就业质量 通过搭建校企合作，使学生在校期间提高实践能力，使毕业生更加热爱专业，并在就业过程中找到专业对口的适合自己的岗位。
问题3: 面对差距和不足，学院层面如何进行有效改进（尤其是围绕应 用型培养定位，结合产教融合要求，思考合作教育的差距和措施）,学校需要支持的措施有哪些？
从学校层面上,结合我转业目前三个出口和一个模型的培养形式,我们主要突出能力培养三大方向：结合相关专业群建设实现“互联网+ ”
电子商务专业+传统专业
比如与旅游专业、编辑出版专业合作项目培养跨境电商的能力，突出我校电子商务“专业+外语”的能力优势 目前进展：
一方面与延边州商务局、敦化市商务局进行的进口跨境电商项目已提交方案，进入论证阶段，下一步可以派学生到当地实践，指导当地农民进行电子商务相关运作
另一方面与国际经济贸易专业合作，利用国际经济贸易专业现有师资、实习基地、实验平台等资源，共同培养学生专业硕士点
电子商务专业硕士点建立，有利于培养高水平电子商务专业毕业生，提高专业教学规格
同时，在培养过程中，教师在学术方面不断探索，提升自身能力水平
一个模型:管理商务+技术 2015年已经建立初步模型,通过两次竞赛来验证出学生的能力,目前共计有全国计算机设计大赛获奖4人,全国创新创意创业大赛获奖团队两个,因此学生现在有一些创业实践的项目正在进行或者正在孵化过程,为了使学生长期将实践创业进行下去,以后有更多的学生实践创业项目创立出来,我们专业在专业社团基础上增加项目管理的管理机制,在一个学生创业项目或者实践项目中有个管理性质的组织更好的管理,督促,协助学生,并能形成长效跟踪培育的机制.这个组织可以由学校出面建立,具有官方属性,日常运作管理由学生完成,任课教师+辅导员辅助管理的形式,希望学校能提供项目管理办公室,多媒体设备,简单办公用品.
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