《信息技术》教学工作总结_信息化教学工作总结

专业技术个人总结 时间:2020-02-27 09:12:17 收藏本文下载本文
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教学工作总结

随着信息技术会考的结束,本学期的教学工作顺利的完成了,现将本学期的教学工作总结如下:

一、基本情况

本学期我担任高一3个班级的信息技术课的教学工作,每个班大约都有50多人,学生层次水平不等,这样开展教学工作就有了一定难度,因此我采取了分层教学和因材施教的教学方法。我还担任学校的网络管理和小媒体等的管理工作,学校共有200多台计算机、32个小媒体,维护工作较繁重,但能保证教学工作的正常开展。

二、实践计算机与学科教学整合(1)利用网络,开展多媒体辅助教学,充分发挥计算机在学科教学中的作用。通过网络,教师可以获得所教学科的各方面资料,拓宽学生视野,优化课堂教学。比如:在机房里,教师可以用操作电脑,展示教学课件;播放VCD、DVD、录像等格式的教学片,创设教学情境,激发学生的学习兴趣;变抽象为形象,帮助学生理解学习中的难点;变静为动,突破教学重难点;巧设练习,让学生在乐中学、乐中练。使课堂变得更加生动有趣,大大提高了课堂教学效率。

(2)科学的学习方法是实施创新教学的动力。在信息技术教学中,学生科学的学习方法显得尤为重要。教师在进行课堂教学时,不能只注重教,而要引导学生进行创新学习,建立和形成充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,使学生成为一个真正的会学习的人。这里结合教学实践谈谈几种基本的学习方法。

1、自主学习法。

自主学习,是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习。即学习过程呈现自主、主动、创新相互依存的三个层次。自主学习强调学生在反复实践中独立完成学习任务,学生一般可按这样四个步骤来进行:自学生疑——合作质疑——归纳释疑——巩固拓展。

信息技术课中有许多教学内容都适合学生自主学习。比如计算机的认识、电子表格制作、网页制作、图片处理、动画制作等等,这些内容操作性较强,学生容易自学。在学生自学产生疑问的时候,还可以利用小组来进行讨论,然后归纳出问题解决的方法,最后用掌握的方法来完成新的任务。这样不仅培养了学生的自主学习能力,也培养了学生的创造能力。

2、问题学习法。

问题学习,就是学生能带着问题学习,并不断寻找信息,提出解决问题方案的学习。问题学习的一般步骤是:发现问题——分析问题——解决问题。

在信息技术课中,学生的问题是很多的,教师要善于抓住问题,培养学生解决问题的能力。如在学习计算机病毒知识一课中,就可以采用问题学习来解决。教师首先让学生针对这一课题提出自己想要知道的问题。学生可能会问:计算机病毒会伤害人吗?计算机病毒是如何产生的?计算机感染病毒后会有什么症状呢?……教师对这些问题进行明确后,归纳出关键问题,让学生通过看书,上网,讨论等方式来解决这些问题。

3、尝试学习法

尝试学习,就是突出让学生尝试,在自觉训练中掌握知识的一种学习方法。其一般步骤是:提出目标——尝试练习——教师点拨——再次练习。

信息技术课有个突出的现象,学生都特别想自己动手,有的学生一进电脑室就打开电脑自己开始弄起来了。甚至会出现教师在上面讲,学生在下面偷偷做的现象。因此,教师就应该充分抓住学生的这一心理特点,让学生进行尝试学习。在信息技术教材中,有许多课都有示范的例题,例题中有明确的步骤。在教学中,教师应该先提出学习的目标,目标要明确,这样就不至于让学生的尝试变成“乱试”;然后让学生预习教材中的例题,并根据例题的方法尝试完成类似的练习;当学生碰到问题时不要急于直接帮助学生解决,而是提供一些启示和鼓励,让学生再次练习,直到最终掌握技能。

4.合作学习法

合作学习,就是指两人或多人组成小组,一起探究、练习,互相帮助,共同学习,达到目的的一种学习方法。学生运用合作法时可以用自己的语言、自己的表达方式来理解、消化老师布置的任务。它是一种最能体现人与人之间合作精神的学习方法。

总之,在今后的教学工作中,我会总结经验,改进方法,争取取得更好的成绩。

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