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优秀辅导员工作总结
在少先队辅导员这个岗位上工作了二十多年，一直以来，她努力用自己的激情和对生命的热爱去感染学生，用个人的魅力去俘获队员们的心。为一棵棵新芽茁壮成长为未来的栋梁努力着。
一、塑造形象，赢得信赖
老师热爱祖国，关心国家大事，能积极参加各种政治学习，有强烈的事业心和责任感。能模范地遵守公民道德规范和教师职业道德。工作勤勤恳恳、任劳任怨，从不计较个人得失。同事之间相处友好，善于团结协作。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
我是严厉的。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生正直、善良，她率先示范；要求学生积极上进，自己先刻苦专研。
我是公平的。她告诉学生，评价学生好坏的标准只有一条：是否积极进取。因为决定“学习成绩好坏”的因素有很多，但“积极向上”却是通过自身努力可以达成的，所以，在她班里，成绩优良的孩子不敢滋生沾沾自喜之情；而学习后进但奋发努力的孩子也不会产生自卑之感，反而时常因能得到她的表扬与鼓励而欢欣鼓舞。
我也是博爱的。每次学生病了，她总是嘘寒问暖，直到家长来接；当我校还是寄宿制时，她会在双休日将班里无处可去的孩子带回家免费照顾，并且帮着买学习用品、生活用品。她还想方设法给学生减负，教孩子整合学习内容，学习 “偷懒”的巧招。她常挂在嘴边的一句话是：会玩的孩子才会学。
在她良好道德素养的影响下，她所带的班级班风正，班貌好，班级凝聚力强。因为学生们信服她。2009年，她所带的班级还获得了“区先进班集体”的荣誉称号。
二、追求真知，与时俱进
尽管我老师以步入中年，但是她依然保持着强烈的求知欲望。作为辅导员，经常需要了解最新的教育教学动态，准备各种电子材料。她总是虚心向年轻教师讨教。年轻同事评价她：“这个年纪的老师，大部分有了不懂总是请人帮一下，可朱老师却并不满足，更要我们教会她怎么做。所以，在这些电子产品的使用上她一点都不落伍。”我也说：“我只有及时更新自己的知识结构，才能跟上时代的节奏，跟孩子们拉近距离，有更多的共同语言。
此外，她常常通过阅读各类书籍，学习辅导员理论，提高辅导员的修养。如魏书生的《班主任工作漫谈》给了她更多班主任工作的经验；《好妈妈胜过好老师》架起她与家长沟通的桥梁；美国作家的《怎么说，孩子们才肯学》系列丛书又让她汲取了异国同行的教育经验，学会站在孩子的角度去思考问题；而推荐给孩子的儿童读物她更是想法设法挤出时间比孩子们先读。正是这种对知识孜孜不倦的探索精神，潜移默化感染着她的学生，孩子们乐学，会学。
三、活动引领，赢得支持
辅导员的工作是平凡的，之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，只要你爱学生，事业就已成功了一半。在平日里，只要是学生，无论成绩好坏、调皮与否，我都一视同仁，从小处着眼，给他们母爱般的关怀！同时正确地引导他们积极进取，为使他们的学习积极性提到一个高度，努力抓住他们的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们既看到了希望，又尝到了学习的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基础上努力转化差生，真正做到了面向全体、因材施教。于是始终坚持以“学习上帮助、生活上援助、思想上关注”为原则，积极开展“手拉手红领巾一助一”、“手拉手、心连心”活动，为贫困学生捐款捐物，让三好生帮助那些学习吃力、思想落后的学生，并带动他们组成课外辅导小组，利用课余时间，在学习上对这些孩子给予辅导、帮他们补缺补差；在思想上对他们进行开导、促膝谈心，让他们进行全方位的取长补短。除此之外在课余我还积极组织学开展“庆六一”、“元旦联欢”、“和风筝一同飞上蓝天”等实践活动，既丰富了学生的业余生活，又增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作，为培养学生健全的人生观、价值理念，还组织学生开展以“放飞梦想”为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，奋发向上。就这样，这个班在卢老师的带动下，成为了全校文明班级的典范，曾多次被光荣地评为“文明班级标兵”、“优秀中队”等。
情感育人细细耕，教育无痕处处在。在当辅导员的日子里，我不仅播种着知识和爱，也在加倍地收获着学生成长的感动和幸福！
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