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数学组校本培训总结
校本培训是教师专业成长的肥沃土壤，是教师不断提升教学能力的源头活水，是教师从教书匠成长为研究型教师的阳光空气。
本年度是我组校本培训的第二年。主要培训有《新教材，我们该如何面对你？》、《班主任管理的策略与艺术》、《再谈教师师德》、《教育科研的基本概念》、、《对“优生”培养的思考》等等。整个脉络走来，从观摩同伴的课堂到自己的课堂实践，从课前备课的精心准备到课堂生成的应变处理，走得扎实稳妥，循序渐进，致力于提高教师的专业素养和实践创新能力，目的是为孩子们的成长创造一个更好的启发引导的境界。
很可惜自己深入钻研不足，辜负了学校对校本培训的良苦用心。虽然如此，但“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”。跟随同事们听课、评课、培训，耳濡目染，总有所获。
一、更新理念，明确目标。
要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校教师校本培训工作计划，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。
二、做好课改中教师角色的转变
要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,就要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题。未来教育需要“专家型”的教师,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
三、营造和谐、灵活、幽默、有效、生活化的课堂。
课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地，我们应该重视课堂教学把和谐带入课堂，使课堂充满活力。只有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围，才能诱发学生的创造兴趣，创造思维。教师的教学艺术不仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师应把愉快与热情传给学生，使学生受到潜移默化的影响，从而心情愉快充满激情地投入数学学习中去。数学来源于生活，数学与生活永远无法割舍。离开生活的数学是苍白无力的。数学只有在实践中得以延伸.生活是数学的生命之源。而教师应尽力创设情景、创造条件，将课堂与学生生活实际有机结合起来，使学生如身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，激发思维。学生不是学习机器，教师应合理科学安排，改变超强度、大题量、机械训练，用时间加汗水提高成绩的陈旧做法，要提倡精讲精练，引导学生自己去发现、去探索，把学生思考的时间还给学生，把思维过程还给学生，培养激励学生独立思考的习惯和能力。
现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教学效率才可能提升。一学年以来，我一直以一名新手的姿态，不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的通行虚心学习，听新课程研讨课三十三节，并参加评课交流，时时处处留心学习，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累和撰写教学心得与体会。同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大得促进。
2014年6月4日
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