安龙县洒雨中学督导评估自查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学督导工作自查报告”。
安龙县洒雨中学综合督导评估
自 查 报 告
近年来，我校从实际出发，坚持以办“人民满意的学校”为宗旨，以教育教学工作为中心，以教育科研为主体，以校园文化建设为载体，立足现实基础，创新发展模式，深化教育改革，优化管理机制，提升管理内涵，提高教育质量，全面实施素质教育，取得了一定的成效。接到上级督导通知后，学校成立了以校长为组长的工作自查小组，依据《贵州省义务教育阶段学校督导评估细则》（试行），认真对照《评估标准》，对学校各项工作进行了认真细致的自查自评。现对我校的自评工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
洒雨中学位于安龙县西北面，素有“红豆之乡”的洒雨镇，距县城30多公里，始建于上世纪七十年代，至今已有40余年的办学历史。现有教职工76人，学生 1398 人，有27个教学班，是一所典型的农村乡镇初级中学。大部分家庭比较贫困，离学校较远，交通不便，学生上学都是靠步行。近年来，国家的扶持和有关部门的帮扶，以及“三农政策”和各种惠农政策的施行，全镇在电力、公路、农业等方面都发生了变化，农民的生活水平有了一定的提高，老百姓对子女读书观念有一定的改变。特别是义务教育法的宣传，失学儿童有所减少。营养餐的补助和寄宿工程的完善，大大减少了家庭的负担，有助于教育教学质量的提高。
二、督导评估自评情况
（一）领导与管理（分值335分，自评300.5分）
学校树立了科学发展观，形成了核心的办学理念、发展目标和办学方向。学校领导和各办公室工作运行良好、团结协作。学校通过考评机制，不断激励教师的工作积极性，提高工作实效。召开教师会议培训，学习《贵州省义务教育阶段学校督导评估工作手册》，培训行政人员及教师。学校首先做了《至家长的一封信》，进行摸底。然后进村入户开展访谈活动、征集意见和建议。再召开村委大会，更深入地征求群众意见，收集更多的群众资料，进行汇总反馈来的材料，对问题进行梳理和排序。撰写学校发展计划文本。每位教师都有教育教学工作计划和课时计划，教育教学秩序井然，成效显著。学校经费使用严格按照预算执行，并经校务会通过，在全体教师会议上及时公布。学校环境得到一定程度的改善，后勤保障较有力。
（二）教与学的质量（分值185分，自评181分）
学校重视教育教学研究，每周以教研组为单位召开教研会。充分调动了广大教师的工作积极性，教育教学质量显著提高。开展德育教育工作，不断加强未成年人思想道德教育，培养德智体全面发展的现代公民，学生养成教育的开展取得成效。学校通过班会课、升旗仪式、法制讲座等，不断加强学生的理想信念教育，使学生学习的动力和学习的能力大大增强。学校重视体育课教学和学生的体质健康锻炼，积极开展大课间和每天一小时体育活动，使学生体育达标率大大提高。学校通过音乐美术课培养学生的审美能力培养和教育，取得了实效。
（三）学生支持与关爱（分值195分，自评185.5分）
我校地处边远山区，经济落后，导致留守儿童较多，给我们教育教学工作带来了新的挑战和机遇。针对这种情况，我校开展了高效课堂，给学生提供一个展示的平台，通过小组交流，让学生感到班级的温暖。学校关工委对孤儿或
半孤儿采取减免交生活费，发放大米。到生活困难的学生家中等形式，让学生感受到政府和学校对他们的关怀。科任教师随时与自己包保的学生谈心交流，让每位学生都体会到老师的关爱。
(四)学生发展（分值115分，自评111分）
在教育教学活动中培养学生的综合素质，是洒雨中学实施素质教育的重要手段。丰富多彩的校园文化生活，如：文艺汇演、诗歌朗诵、广播体操比赛、作文竞赛等活动，使很多平时不肯表露的学生，在活动中得到了锻炼，参与意识和集体荣誉感增强了，学习成绩也逐渐提高了，同时也充分营造了青春校园、健康校园、文化校园的氛围，全面提高了学生的综合素质。
（五）办学条件（分值170分，自评170分）
1、各级党委政府高度重视教育事业发展，历来把教育摆在优先发展战略地位，并将教育经费按时足额拨付，保证了教育教学工作的有效开展。学校校舍建设还未达到国家标准要求。添臵教学设备、改善办学条件，各项实验有效开展，我校不断加强校风建设，营造积极向上的文化氛围和育人环境，取得了实效，得到了社会的认可和积极评价。
学校自评分：948分
三、学校发展规划取得的成绩
（一）控辍保学工作
我校把控辍保学工作作为学校实施全面育人目标的重要举措，防止学生辍学，学校制定了《洒雨中学控辍保学工作方案》。成立了行政人员包年级、班主任包班级、科任教师分包学生三级控辍保学体系，每学年初学校与班主任、任课教师签订控辍保学责任书。实行任课教师包保学生制度，并把控辍保学工作作为教师绩效考核的一项指标纳入教师量化。开展教师和包保学生谈心活动。了解学生学习和生活中的实际困难，帮助他们解决问题。发现有辍学思想的学生及时做好思想教育工作。对已经辍学的学生，班主任、任课教师，及时深入
学生家中做了大量的复学动员工作，促使其返校上课。通过上级部门、学校、教师、家长等各方面力量的紧密配合，对于辍学学生，及时查找原因，科任老师深入学生家中做了大量的复学动员工作，取得很大成绩。尤其是本学年来，仅有21人辍学。
（二）学生就餐创新模式——分餐制
学校食堂面积比较窄，学生的就餐成了问题，严重影响学校实施素质教育的推进。学校因地制宜，决定在校实施分餐制，让学生在教室里就餐。解决了因学校食堂条件学生打餐排队时间长等困难，又培养了学生互助合作的生活自主能力。
（三）改革课堂教学，着力构建高效课堂
实施课堂教学改革，探索可持续发展的“生本育人”的高效课堂教学模式是制定学校发展规划时优先解决的问题之一。学校从2012年起就从模式引进开始，全面推进课堂改革。
1.以培训为抓手，转变教师观念，促进教师成长；教师是推进课堂教学改革的直接责任人，教师必须改变教学观念，明确教学目标，深入钻研教材，细致研究学情，科学地组织课堂教学，努力构建高效课堂教学新模式。
2.加强集体备课，大力推进导学案的使用，共享教学资源。导学案以年级学科小组讨论后分时段分内容明确责任。
3.落实教学要求，体现学生主体；在课堂教学中，突出学生的主体地位，体现学生的参与性、主动性、创造性。教师要树立“学生自学会的坚持不教；学生通过讨论会的坚持不多讲；学生需要动手的教师坚持不包办代替；课堂作业坚持当堂完成。”的新课堂教学理念，要给学生充分的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。教学过程中及时评价学生，建立和谐师生关系。
4.开展教学评估，落实高效推进。实行教学管理人员随机推门听课制度和定期听课制度。要求每位教学管理人员平均每周必须随机听课一节，并随时与执教者交换意见。学科组要有计划地开展教学问题研究工作，强化教学反思，有针对性的进行教学案例分析，解决在教学活动中。
（四）丰富多彩的校园文化生活。
为了深化素质教育，更好地落实新课标的要求，营造特色化校园文化，为学生的特色发展和实践操作能力的培养提供广阔的空间，在全校开展了丰富多彩的课外活动，丰富了学生的课外生活，陶冶了学生的情操，增强了学生动手实践能力。
通过课外活动，学生真正动了起来，在玩中发现问题、思考问题、解决问题，培养了学生创新精神，强化学生的主体意识。对学生进行阶段性地奖励，使他们树立信心，体验成功的愉悦，从而创造了良好的校园文化。
四、存在的主要问题
1、教育教学装配滞后，体育设施不够齐全。我校部分教学仪器配备已陈旧，跟不上时代要求和课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好、特长发展、综合素质提高的音体美器材不足，与城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。
2、我校教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合得不够紧密。
4、控辍保学工作有一定难度，由于家长意识淡薄、学生因基础差而产生厌学情绪，部分学生仍有流失。
5.部分课程还较薄弱，部分学科没有专任教师。6.教育教学管理有待进一步加强和细化。
五、洒雨中学展望未来：
学校发展成为：
1、成型的——办学理念：以生为本，持续发展，服务育人，共创和谐校园。努力提高学生综合素质，大力增强广大教职工的服务意识，提升服务质量，实现教书育人、环境育人、服务育人，促进学生全面发展，健康成长，共创和谐校园。
2、明确的——办学目标：学生全面发展、健康成长，师生共同进步。以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发和归宿，力争通过三年努力把洒雨中学打造成师生健康成长的乐园。
3、可持续发展的——培养目标：通过学校全体教职工的共同努力，力争到2015年把洒雨中学的学生培养成：身心健康、全面发展、积极进取的阳光少年。
总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以打造高效课堂、促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。
附：学校评估自查评分表
安龙县洒雨中学
2013年10月28日
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