东明县东明集镇育华幼儿园自查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园天然气自查报告”。
东明县东明集镇 育华幼儿园
自查报告
单位：育华幼儿园
园长：石素华
园址：东明集北街 http://yuhuayey.520wawa.com
东明集镇育华幼儿园评估自查报告
我园创建于1985年，是经东明县教育局批准的全日制幼儿园，独立院落，园内绿化良好，环境安全优美，经过近20年的努力，在上级领导的关怀和广大家长的热情支持帮助下，幼儿园不断发展壮大，形成一定规模、独具影响力的幼儿园。
为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》要求，进一步规范幼儿园内部管理，提高保教工作质量，促进幼儿教育的健康发展。育华幼儿园对照《 山东省幼儿园基本办园条件标准》，对幼儿园各项工作进行了自查评估，现将自查情况汇报如下：
一、幼儿园规模及基本设施条件
我园是一所面向社会，全日制的私立幼儿园。幼儿园占地面积1300m2，建筑面积1000m2，由一座两层楼及二座平房建筑为教学楼。户外活动面积450平方米为操场。我园现有幼儿教室共6间，每间教室都配有独立的活动室、寝室、每班配置有空调、电子钢琴、电脑电视、DVD、录音机、黑板、挂图、课桌椅、风扇、紫外线消毒设备等各型教学配套设施，并按比例配备各种室内教玩具及图书，园内拥有图书1000余册，户外配有大型玩具。办公及辅助用房。我园现有行政办公室2间，保健室1间，门卫房（传达室）1间。
二、幼儿园师资队伍建设 我园拥有一支素质高、风气正、积极进取，教学经验丰富，乐于奉献的相对稳定年轻教师队伍，我园现有教职员工20人，园长1人，兼职副园长1人，专职幼儿教师9人，保育员6人，保安1人，厨师3人，每位教师均具有较深的教学理论基础，较丰富的教学经验，良好的职业道德，业务素质过硬，身心健康。定期组织教职员工健康体检，每位教师均无传染疾病及生理缺陷。每班教师配备合理，现各班配有教师2名
三、建立健全管理制度
为规范管理幼儿园，我园建立了科学民主的园务制度，不断提高自我约束、自我管理的能力。如在6月20日举行的家长会中，我园以班为单位，详细向家长汇报了幼儿的进步和存在问题，汇报了幼儿园工作的成绩和不足，并请家长提出意见和建议。又如在学期末举行的“家长问卷调查”中，大范围地了解了家长对教师和幼儿园的评价，并根据家长的意见作出了相应的整改措施。这些民主制度的建立和落实，使家园联系的紧密度更强、信任度更高。
四、加大安全工作管理力度
安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。为了使幼儿园安全工作规范化、制度化，真真正正使安全工作到实处，确实保证幼儿、教职工和国家财产的安全。我园将在进一步完善安全工作的各项制度，加大对制度的落实、执行的检查力度。将安全工作纳入常规，列入日常生活和教育教学当中，提高幼儿的安全防范意识和防范能力。杜绝恶性事故和责任事故的发生。严格遵守门卫值班制度，全天有专人值班，做好防火、防泄、防电、防溺、防盗、防骗（拐）、防意外事故等工作确保幼儿及财产安全。
五、依法办学
我园按照国家教委颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，从事幼儿园的保育、教育、教学科研工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》，树立正确的教育观、儿童观，大力推动幼儿素质。加强幼儿园的科学管理，对幼儿进行德、智、体、美诸方面的教育，使幼儿身心和谐健康地发展在教育管理工作中，坚持以人为本，保教结合的原则，以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为教育宗旨，以“让每一个孩子健康快乐成长”为教育理念，促进幼儿德、智、体等诸方面身心和谐发展。
六、存在的问题和建议：
近20年来，幼儿园在上级部门的正确领导下，在各级领导的大力支持和帮助下，园内硬件设施、教职员工综合素质、服务意识等方面都有了较大进展和改善，赢得了社会的认可和家长的好评，但面对新形势的要求，我们还存在很多问题和不足，有待进一步改进和加强，主要表现在以下几个方面：
1.幼儿园硬件设施还急需加大投入力度。目前，我园虽在硬件建设方面得到明显改善，但缺少专用多功能活动室，和专业舞蹈室和多媒体教室，在今后，需加大投入，继续添置幼儿园的设备设施，努力达到新的要求。现在为了更好地服务于家长，给孩子更好地学习教育空间，明年准备筹资50多万元，三层楼房一幢，每间教室都配有独立的活动室、寝室、卫生间。改（扩）建了厨房餐厅。专业舞蹈室1（80平方米）间，再建多功能活动室和多媒体教室。户外再配大型玩具一套
2.幼儿园教师队伍业务能力需进一步提高。根据目前教师队伍的发展要求，希望在今后进一步明确教师培养目标，精心打造教师队伍，加大教研力度，在提高教师的教育能力、教育目标的制订、解决活动的重点难点问题。
3、幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。
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