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求真务实、锐意革新、推动学校全面发展
------流顺学区优秀共产党员王全信单行材料
王全信是流顺学区校长兼党支部书记。他对党的教育事业无比忠诚，对师生无私关爱，在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，在平凡的工作中不辱使命，努力践行“三个代表”重要思想，积极推进素质教育和新课程改革，具有强烈的事业心和责任感，自觉遵守教师职业道德行为规范和校规校纪，服从组织工作安排，教书育人，为人师表，从学习和生活上关心和爱护每一个师生，受到师生的拥戴、家长的赞誉和各级领导、同行的好评。
一、爱心投入，心系学校
作为一名优秀党员，王校长以自己独特、卓有成效的学校管理在工作岗位上体现了党员的先进性作用。他没有华丽的言辞，没有优雅的风采，却能深深地吸引着每个教师，打动着一个个对子女疏于管教的家长，在极短的时间内转变了学区的困难面貌。原因就在于他把教师视为自己的家人、把学生视为子女，把学生家长视为自己的朋友。王校长和他的师生亲密无间，在教师心目中王校长是一位没有领导架子，循序渐进、善于诱导，的良师益友；在学生心中王校长是一位平易近人能走进学生心灵的好老师。师生遇到事情总爱去找王校长说，教学上的疑难、学习生活上的困难、同事的相处问题，总能得到王校长悉心的帮助。
二、身先士卒，严于律己
作为一名共产党员，王校长以身作则、认真负责、严格要求自己，得到全体师生的赞誉。作为一名校长，他要求了解每一个教师，每个学生，对有特殊困难的学生他和班主任进行家访，了解学生的家庭及学习情况。他说：“家访是最好的教育手段，在无形中办成了你曾认为办不成的事”。有一个学生，父母整天忙于打麻将，根本没有心思管教孩子，孩子的状况可想而知。王校长三次上门都没碰到家长，最后一次王校长一直等到半夜12点，迎来的是家长惊讶的眼神和愧疚的表情，而后问题很快解决了。后来，王校长笑着说到：“能解决问题，多顾几趟茅庐也是值得的”。
三、拓展思路、规范管理
如果说校长是“学校之魂”那么决定校长教育行为的办学理念就是“校长之魂”、“学校管理之魂”。作为共产党员的他对些有明确的认识。从2002年到流顺上任伊始，他便从学校管理入手，他发现原流顺学区制度不完善，学校领导班子较涣散，师资力量不均的问题。他根据师生的愿望调整了领导班子，大胆任用业务精、能力强、有创新精神的年青老师任各校领导，形成了有活力，有干劲的领导班子队伍。对师资力量不均问题他采用“老中青”相合的用人方案，统一教师的教育思路形成了从经验上形成“老中年教师传年青教师”，从教学理念上形成“青年教师代动老年教师”的局面。使各校教师学有所长，长有所展，发挥了教师的教学潜力。同时在他主持下，学区制定出台了《流顺学区学校管理制度汇编》一书，详细制定了校长职责、教导主任职责、教师的考勤制度、老师教学质量的奖罚等36项制度，学校的各项工作均有章可循，有据可依，规范了办学，调动教师教书育人的积极性。对村级学校的管理要求同中心校保持同一水平，在管理上形成学区校长→教导主任→村校负责的管理体系，通过完整的规章制度和管理体系，规范了师生的行为，建立了良好的校风，在各校树立了抓管理、促质量的理念。在他的努力下流顺学区获得县委、县政府、主管局的表彰：2004年在教育工作综合考核中被县委县政府评为小学部二等奖、2006年度被教育局评为德育工作先进单位、2007年综合考核中被县委县政府评为小学部二等奖。
四、锐意进取、提高教学质量
学区教学质量要靠全体教师和学生来创造，教学质量的好坏，归根到底取决于全校教师队伍的责任心和业务水平，取决于各方面的管理工作水平。王校长清楚认识到学区教学质量的提高，必须从提高教师的思想和业务素质入手。为此，他要求教师做到“四个培养”：
一、培养社会责任感，使教师树立对国家，对人民负责的意识；
二、培养对学生负责的精神，树立一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切的思想；
三、培养对学校负责的精神，使教师认识到教学质量关系到学校的生存和发展，树立以质量求生存，以质量求发展的意识；
四、培养事业心和成就感，使教师树立了一番事业，提高个人生活质量的意识。老师思想统一了，目标明确了，他要求其他领导注重过程管理，从教学工作的角度，教师教的角度，从学生学的角度进行系统的管理，评价教师的教学质量，并制定出相应的奖罚细则，以提高教师的教学积极性。使学区教师形成了心往一处想，劲往一处使的教风。
为提高教师的业务能力，他鼓励中青年教师要不断学习以自学、函授等提高理论素养，现在学区中95%以上中青年教师都取得了大专文凭。随着基础课程改革的不断深入，他将教研教改作为一项重要工作来抓，通过开展“三功训练”，“三课”评选及专题研讨，为教师的学习交流搭建平台，为了交流学习其他兄弟学校好的方法、理念，王校长带领学区各校6名年青教师分别去新城、冶力关、城关五小，卓尼柳林小学等校进行观摩、研讨、座谈，拓宽教师的视野，提高教师教学能力，达到了资源共享的目的。现在的教学已与先进的教学媒体有机的结合起来，为了带动大家对多媒体的学习积极性，他自己化四千多元钱，购买了一台电脑。五十高龄的他请教电脑管理员进行学习应用，在他的带动下不少年青教师购买了电脑进行备课，进行课件的制作，推动了科技信息化与教育教学的整合利用，大大的提高了教学质量，将新课程改革向深入推进．在他教育教学综合有力的管理下，学区教师的教学能力不断提高，教学质量稳步上升，2003年毕业班教师宁永恒、冯志刚、马刚义三同志单科成绩分别名列全县第四、五、九名的好成绩，2006年毕业班水平测试中乔文奎教师单科成绩名列第六名，2007年毕业班水平测试中后晓鸿老师单科成绩名列第八名，有五名学生成绩进行全县毕业生水平测试前100名，学区亦获得教育局：2004年教学质量优胜奖、2004年度课改先进单位、2006年度信息技术教育先进单位、2007年度小学毕业水平测试成绩第二名奖。
五、内强素质、外树形象
作为学区党支部书记，王校长按照教育局和乡党委的安排积极开展好支部活动，负责党员的学习、培训、入党积极分子的培养吸收。为了让党员及时的了解党的方针、政策，制定了“党员学习制度”、“党组班子议事度”，教育党员教师要不断学习、不断提高自己素质，要发扬党员的模范带头作用。在“保持共产党员先进性”教育活动中，办出了支部学习园地2期，报送信息9期，通过活动使每个党员从思想上和行动上都有很大的提高。学区支部被中共临潭县委评为先进基层组织。在开展“弘扬正气、树立新风，构建和谐新临潭”主题教育中王校长按照教育局、乡党委的安排，组织学区全体教师进行扎实安排，学区党支部制定出实施方案，每阶段日程安排表，每位教师写学习笔记不少于五千字，写出心得体会两篇以上，剖析材料及整改措施一篇以上，各学校要办出学习园地两期。第一阶段的工作受到县委县政府的表彰，州县记者对王校长的工作进行了采访报道。在5〃12汶川大地震波及到学区时，王校长在这危急时刻沉着、果断的指挥全体师生撤离教室，直到年级的最后一名学生离开教室后他才从教室出来，危难之时，他体现出了一名老党员，先人后己，心系学生的风范，正如师生评价“地震时王校长想到的是学生，教师，而不是自己”，王校长却说：“这是一名党员，一名领导应该做的。”王校长他以自身的行动塑造了一个共产党良好的外部形象。
“他是一名党员”，党员就应该以身作则、认真负责、严格要求；党员就应该求真务实、不断创新，与时俱进；党员就应该荣誉面前是先人后已，把群众的利益放在第一位；党员就应该时时处处体现党员的先进性。“他是一名教师”，教师更应牢记“教书育人、为人师表”的基本法则。王校长以自己十多年的教学生涯诠释了这一切。
流顺学区党支部 2008年6月3日
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