《林西好人》事迹材料(赵学军)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“村身边好人事迹材料”。
热衷教育 敬业奉献
——“林西好人”评选活动事迹材料
林西县繁荣寄宿制小学
赵学军
我是一名普通的小学教师，并没有轰轰烈烈的事迹。我是一个平凡的小学教师，只有兢兢业业，勤勤恳恳地工作才无愧于人名教师光荣称号。二十九年来的教学生涯，我始终践行：以“以身作则”为准绳要求自己，“严慈相济”为宗旨对待学生，“精益求精”为目标开展工作，“无愧于心”为原则回报家乡教育事业。
1985年5月，正值青春年华的我，怀着立志报效家乡教育事业的满腔热忱，响应上级教育部门的号召，通过考试，被招聘为繁荣中心校一名民办教师。从此步入了教育之门，也搭起了为孩子追梦的舞台。
一进学校，学校的校长让我带三年级。由于教师太少，一个年级的语文、数学、品德、自然等几门功课都是我一人上。34名学生，工作任务繁重呀！白天给学生上课，晚上备课、批改作业道深夜。经常与孩子们做游戏、谈心、辅导课程、开展丰富多彩的竞赛活动。但作为年轻人，我干得乐此不彼。从此我与学生打成一片，不久我发现，深深地爱上了这帮小家伙。而且他们也无比喜欢上我这个小老师，孩子们都亲切地称我“小师哥”。
那是一个艰苦的岁月，工作生活条件很差，民办教师的工资每月只有15元，而且拖欠教师工资有时几个月甚至几年。正值改革开放如火如荼，许多教师不屑于当“孩子王”这点微薄的收入，纷纷“跳槽”或下海经商，就连小商小贩每月的收入也是民办教师的几倍。1987年，在林西啤酒厂工作的表哥，让我辞掉“民办教师”当工人（有机会转正），当时家里人、亲戚朋友都纷纷相劝，放弃收入微薄的教学工作，趁着年轻力壮，找一份有前途工资又高的工作。我也曾犹豫过，也曾彷徨过，可面对朝夕相处的孩子们一双双天真无邪、渴求知识的眼睛和一声声“老师”亲切的呼唤，我毅然决然地放弃了这次大好的机会，坚守在这块清贫但充满快乐，充满希望和收获的教育阵地上。和孩子们在一起天是高的，地是阔的，心是宽的，梦是甜的。
1988年7月，我教育生涯中的第一届学生毕业了，毕业典礼那天，我和孩子们共忆三年来的师生情谊，共叙三年来的酸甜苦辣，共话美好的未来和梦想。现在想起那种场面，我还是幸福和激动不已，甚至流泪。如今他们已经有了自己的事业，他们很多人现在还和我联系，有的打电话，有的聊QQ，有的在我空间留言，都很想很想再回到小学在上一回学，再让我给他们上一回课。我感到既幸福又欣喜，感到当初的选择是正确的，是无尚光荣的。
我出生在一个农民家庭，淳朴的农村环境造就了我吃苦耐劳的坚毅性格。1992年7月，通过自己刻苦学习和不懈的努力，终于考取了赤峰市乌丹师范民普班，并以优异的成绩于1994年7月毕业。怀着报效农村家乡，奉献农村教育事业的信念，又踏上了新的教育之旅。由于工作需要，被调到离家十八华里的偏僻的永利村小学教学点工作，刚到学校被眼前的景象惊呆了：破旧的校舍窗户四处漏风，桌子和板凳缺胳膊少腿，一块使用了很久水泥黑板已经斑驳陆离，14个一二年级的孩子蜷缩在教室里瑟瑟发抖（已是深秋时节）„„看在眼里，急在心上，没想到这里的教学设施如此简陋，教学环境如此差。但是我没被眼前的困难所吓倒，自己动手修桌椅，订朔料布，抹黑板，盘炉子，搞卫生，布置教室。整整忙了3天，教室面貌焕然一新。一二年级的孩子小自理能力较差，尿裤子是经常发生的事，从家里拿来孩子的衣服给他们换洗。低年级孩子自控能力和学习习惯较差，我首先做好养成教育，组织学生开展有趣活动，经常和家长联系取得他们的信任和支持，渐渐地学生们都很愿意接近我，上课注意力也集中了，学习兴趣也浓了，习惯养成也好了，接下来，我不断地开展适合少儿心里特征的活动，激发他们的求知欲，培养他们自主学习、自主管理、的能力，形成了良好的班风和学风。同时积极开展教学研究，承担了“大成全韵语教学”教改实验。在教学工作中，大胆实践，不断探索，刻苦学习教育教学理论用于指导教学实际，深入钻研教材教法，逐渐形成了自己的教学模式，课堂结构明显变化，教学效率明显提高。在历次的全乡统一考试中我的一二年级语文、数学成绩均名列前茅，深受领导和教师称赞和家长、学生的爱戴。在永利教学点工作3年的时间里，一年四季，顶风雨、冒严寒、战酷暑，骑自行车有时甚至徒步往返于家和学校之间，从没因为迟到、早退和事假耽误学生一节课。在永利教学点工作2年的时间里，让我学会了坚守、坚强、坚韧，在永利教学点工作2年的时间里，让我懂得了缺少爱的教育，是不完整的教育，没有爱就没有真正的教育。也是我终生难忘的岁月。
1996年9月由于承担实验课教学工作，被调回繁荣小学，承担“发展小学数学”课题实验班工作。这是一套迥异于普通教材的教材，是通过传统的珠心算的方式，结合脑科学，让学生在动脑、动口、动手的自主操作和探究中理解和掌握基础知识和基本技能，培养学生良好的思维品质和分析问题、解决问题的能力。为了完成实验教学任务，没有现成的教学经验可取，只有“打铁还需本身硬”。一方面，我深入钻研教材，背口诀，练双手模拟拨珠和脑拨珠，结合教材特点，经过不断地苦练和探索，终于掌握了计算原理和方法。另一方面，加强学生的手脑拨珠，开发学生的右脑功能，使学生左右脑协调得到充分开发。做到心灵手巧，计算准确、迅捷。独特课堂学习方式，成了一道靓丽的风景。经过不懈的努力，通过实验比较分析，实验班比普通班明显提高10个百分点，在历年的全县统一考试中均名列前茅。1998年9月实验项目获得市级科学技术成果奖，2000年6月通过林西县科学技术委员会鉴定，确定为科学技术成果。同年授予教改先进个人和县级模范教师称号。
二十九年的教学工作，使我已经习惯了快节奏的工作，忙碌的生活，每天早出晚归，全身心的投入到工作中去。自1998年至2014年任繁荣村小负责人及繁荣寄宿制小学教导主任以来。虽然工作岗位变了，但始终战斗在教学第一线，始终没有放弃和离开课堂，边管理、边教学、边研究、边指导。在教科研工作中积极探索，勤于实践，做新课改的实践者和开拓者。多次承担县乡教学示范课、观摩课。开展教学研究，深化课堂教学改革，指导和引导教师致力于教学方式和学生学习方式的改变，培养骨干教师，我校先后5人获得教学能手，2人获得市级学科带头人，1人获得县级学科带头人，2人获得市县级教学基本功大奖赛一等奖。经过全体教师的不懈努力和拼搏。我校的教学质量，在历年的全县教学质量检测中位居前列。
“爱岗敬业，无私奉献”体现了人民教师一颗报效党，报效国家，报效人民的赤诚的心。做为教师，献身教育事业，就是为国尽力，为民造福的崇高境界的具体体现。热爱教育事业，把自己的一生献给教育事业，是教师的光荣职责。教师把自己学到的知识和本领，毫无保留的传授给学生，让学生茁壮成长，成为国家的栋梁之材。以己之材，哺育花朵是教师奉献精神的突出体现，是教师甘当人梯，扶生成长的集中反映。二十九个年头过去了，我的根基牢牢的扎在这三尺讲台，从没动摇过。看着曾经教过的孩子们长大成材，走上了不同的工作岗位，为社会发挥自己的光和热，我欣慰了，天底下哪有比这更值得欣慰和自豪的职业啊。这平凡的工作使我品味到：“春蚕”也好，“蜡烛”也罢，无怨无悔的爱着每一个孩子，用自己智慧的钥匙，为孩子们打开科学宝库的大门，用自己崇高的品德去塑造青少年美好的心灵，献身教育甘为人梯，这就是无私，这就是人民教师的光荣之所在，教师的伟大形象之所在。做一个光荣的人民教师我无怨无悔！
2014.11.4
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