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——优秀教师事迹材料
XXX XXX，男，2009年7月毕业于贵州省铜仁学院，同年9月参加教育工作，现负责高桥小学财务，并担任六年级数学教学及班主任工作。他内强素质，外树形象，是管理和教学的行家里手，是教师的楷模。凭着对事业的热爱，尊师重教，热爱学生，兢兢业业，以身作则，在平凡的岗位上，舒青春才华，展时代风采。
一、坚定的思想信念是他行动的指南
他认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，树立牢固的马列主义人生观、价值观和为共产主义奋斗终身的信念，具有强烈的时代责任感、使命感和坚定的无产阶级政治立场，坚持党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，遵纪守法，爱岗敬业，求真务实，勇于探索，锐意进取，开拓创新，默默无闻，无私奉献。“以事业为重，用心灵育人。”是他的人生格言。
二、执着的追求是他敬业精神的写照
他在教育之路上度年如一日，任劳任怨，凭着“干，就要干好”的工作作风，演绎着“执着追求”的深刻含义。以严谨的工作态度，精湛的教学艺术，默默无闻的工作作风，无论在管理还是课堂教学中，他都倾注了满腔的热情，滴下了晶莹的汗水，得到了学生、家长和社会的认可。在教学管理上，他不断学习理论知识，积极向领导请教，并将理论与实践相结合，不断反思，敢于创新；服从领导安排，团结同事，保质保量地完成各项任务，带领教师不断提高学校的教学成绩。
在教学上，他连续担任数学教学及班主任工作。为了不辜负学校的重托，对得起学生和家长的期盼，他非常注重自身的学习提高，始终以高度负责的态度，对自己高标准、严要求；积极学习现代教育思想和教学理论，刻苦钻研教案，深入教研，努力改进教学工作；善于学习借鉴先进的教学理念和经验，改进教学方法，积极引入“兴趣学习法”、“互动探究法”、“先学后教、当堂练习”等教学方式，激发学生的学习兴趣，不断提高教学水平和学习效果。他所教的班级数学学科在统考中成绩优异，个人也多次获得业务奖励。
经过多年的潜心研究，他还探索总结出了培养学生创新能力的途径、方法，突出了学生的主体性，实现了六个转变：（1）从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与；（2）从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主；（3）从学生静听转变为积极思维、大胆质疑；（4）从原来师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流；（5）从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解；（6）从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。
三、无私的奉献是他高尚品质的印证
作为教师，他深知选择这一职业本身就意味着奉献和牺牲，奉献越多，付出的就越多。几年来，他经常利用节假日、晚上为成绩差的学生补课，从不计报酬；也为大力宣传三种教育的结合（即学校教育、家庭教育、社会教育），转变学生家长认识做了大量工作。有时为了充实自己的知识，解答学生和家长的困惑，经常看书学习到深夜。
作为学校中层干部，他具有较高的政治素质，在名利面前他从不计较得失，而把荣誉让给别人。除了完成自己的工作任务，还积极为学校的发展出谋划策。无论是酷暑还是严寒，他总是工作到深夜，还利用业余时间专研业务，撰写教学心得。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。相信他只要俯下身子，一心为了学生，一心为了教育事业，不断学习，不断创新，就一定能取得更大的成绩。
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