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少先队辅导员事迹材料
1996年参加工作至今，我一直担任少先队中队辅导员工作，其间（2007年8月至2009年7月）曾担任大队辅导员工作。多年的辅导员工作经历，使我积累了较为丰富的少先队工作经验，也使我爱上了少先队事业。
一、细心呵护，让每一位队员健康成长
作为辅导员，我珍视每一个孩子的独特的感受，时刻注意自己的言行，用爱心呵护每一位队员的成长。队员之间发生了摩擦或不愉快的事情，我总是会以朋友的身份认真倾听，并给予具体的帮助与引导。在与孩子的相处中，他们都愿意把我当朋友，而且家长们也比较信任我。我中队有个女孩叫祝锌恬，父母离异，平时跟着奶奶，刚入校时不愿与人交往，天天哭着要回家，学习成绩很不理想。但我发现她早上到校较早，字写得清楚、端正。于是，我经常当着全班同学的面表扬她，在她的作业本上画个笑脸。渐渐地，原本沉默寡言、学习困难的她，不但变得积极乐观，而且学习也有了很大进步。我想，单亲家庭的孩子、留守儿童、问题队员更需要我们多一点关注，我们要善于捕捉他们身上的闪光点，给他们多一点自信。
二、关注细节，培养队员良好的行为习惯
小学阶段是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风与学风，会使在队员在各方面得到提升。习惯的培养体现在一点一滴的小事中，作为中队辅导员，我首先把主要精力放在抓好“一日常规”上。常规训练是班队管理的重头戏，要不厌其烦地反复强调，为了便于学生记忆，我把“一日常规”编成了一首三字儿歌，如:见老师、问声好，见同学、把手招。排队伍、快齐静，下楼梯，不奔跑。集队时、静静悄，散队时、让让道。下课了、不打闹,有垃圾、不乱丢。吃饭前、先洗手，把队排、静等候。不挑食、不浪费，成勤俭，败奢侈„„每一个环节都要不断地进行强化教育，一段时间以后，每天安排几位班级小助手、队干部协助负责监督与落实。冰冻三尺，非一日之寒，久而久之，队员的良好习惯自然就养成了。工作以来，我所带的班级队风良好，成绩优秀，多次被评为校“文明班级”，我本人也多次被评为兰溪市“优秀少先队辅导员”和“先进教育工作者”。
三、在丰富多彩的活动中提高队员的素质 “雏鹰争章”活动、体育周竞赛、艺术周演出、科技周与学习周的展示„„每次活动、每次竞赛我都非常重视，精心组织，与学生齐心协力，为班级取了一次又一次的荣誉。在活动中，队员的意志得到了锻炼，集体荣誉感得到了培养，同时，也使孩子们在汗水与泪水中体会到了成功的快乐。晨间活动、中队课上，我会在班级中开展一些符合队员特点的班队活动，丰富孩子的生活，提高队员的素养。
回顾十几年的辅导员生活，有辛酸，有汗水，也有喜悦与收获。队员们在成长，我也在成长。我相信，自己一定会实现的梦当初的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的快乐！
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