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走进家门，打开心门
——课外访万家活动心得体会
“课外访万家” 活动在我校正如火如荼的进行着，根据上级要求，“访万家”工作务必做实、做细，教师与家要共同探讨，家校合作管理教育学生养成良好的学习习惯，要让家长了解学校的教育方针、了解教师的工作情况。结合自身的情况，谈谈自己在此项活动的做法： 近三个月来，我与本班教师对学生进行了多次家访，让我深刻地认识到，家访工作是促进教师教学提高的有效途径，是管理好学生的主要举措，首先要提高自身认识。在活动中我认真地学习了“课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任，教师本着为优生送喜讯，给差生送信心，为贫困生送爱心的原则。清楚自己在家访中必须做到不告状，不指责家长和学生，真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题。要树立一种全新的教育理念———教育是一种服务，服务于学生、服务于社会，家访应是学校与家庭紧密结合起来的有效形式，对学生是一种激励，对家长是一个触动，对教育是一个促进。
在家访的前期工作中，我与班上教师一起确立了家访的对象，大的原则是：首先家访留守生、其次是问题学生、再次是其他学生。在几次家访中我与班主任教师不顾辛苦地奔波在村组学生家庭中，面对面的、真心的与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、了解了学生在学校以外的另一面，在家访的过程中，我及时的做了详细的记录，为今后的教学工作找到了方向。
在访万家的过程中，我与家长探讨了教育孩子的有效方法，走进了孩子们的内心世界。这一路走来有欣喜，有酸楚也有感动。
尤其有一次家访对我的感触颇深。在一个周五，结束了一天忙碌的工作，放学后我到班上差生梁远洋同学家家访，这位同学家离学校很远，而且还不在我们的辖区内，生活自理能力还不错，行为习惯不太好，学习成绩总是跟不上，作业拖拖拉拉，甚至还有不完成作业的现象，也不怎么逗老师喜欢。经过走访，才得知该生家庭十分困难，是从四川到咸宁来的打工家庭，父亲工作辛劳，薪水微薄，而且母亲还患有心脏病，还有一个正在读高中的姐姐，家里经济来源全靠体弱的父亲，孩子的学习在家无人过问，更缺少母爱。瘦弱的父亲看到老师亲自到家真是又激动又惭愧地说“老师你好，为了孩子，大老远来我们家，可真是感谢你对我娃儿的关心，辛苦老师了啊！可是你看我们家像个什么家呀？我们都么有时间管他，在家学习没人关心。还请老师多费心啊。”患病的母亲对我说：“又一次，我的心脏病突然犯了，热已经动弹不得，幸亏娃儿懂事，帮我找到了那个速效救心丸，倒了杯水把药喂下去，我才挺过那一关„„”看看眼前可怜的孩子，我真后悔平时在学习上对他的责备和缺乏对他的关心。从此以后，在课堂上我随时都注意观察他的动向，多给他表现自己的机会，一有进步过鼓励，缺少学习用具时，给他买，有时给他发点零食，生病了送他去医院，孩子学习逐渐有了进步，而且作业也能按时交了。
班上还有一个身材胖胖的男生，家访时奶奶对我们说，这孩子从小聪明活泼，白白胖胖的，也讨人喜欢，就是因为几年前父母离婚，母亲离开了，父亲也没个职业，成天东跑西逛没个正经事干，现在是经常不回家，把孩子应撇给老两口，撒手不管了。孩子现在像变了个人，性格内向，不爱讲话，学习上也不像以前认真了，还因为字写的不认真，经常挨老师批评，就是不上进，真拿他没办法„„老人家说到这里哽咽了，眼泪也控制不住流了出来。听到这番话，看到这番情景，我回忆起自己经常不问缘由、不分场合、不讲方法地批评樊子睿同学书写不认真、劳动不端正等行为，而他却只是默默不语。此刻，我又一次深深的反省自己。这之后，我开始从学习上、生活上，给他真正的帮助，问寒问暖，问衣问食，在不轻率地批评他字不好、交钱慢、脾气怪,而他也悄悄的发生着转变。
通过家访我了解到学生家庭情况的特点： 家长对学生学习情况很重视，但是也有极少部分家长抱着消极的态度，认为学生只要能算账就行了，对学生学习抱着无所谓的心理。学生监护人转变：现在留守儿童在本班占很大比例，家中监护人基本是隔代祖辈担当，这样对学生的管理其实存在很大的弊端，儿童缺少父母的爱、缺少必要的教育，对学校管理造成了很大的阻力，很多学生家长（祖辈）都反映现在孩子很难管理，根本就管不到；而且很多“爷爷奶奶”都不敢管学生，学生的叛逆心理极其严重。部分家长对管理孩子存在消极性：因为现在很多都是独生子女，家长对子女有求必应，溺爱、放纵，养成了骄纵的心理，有些家长对孩子品质的丢失全部归结给学校教育，对教育不理解、不支持，使得教师的教育工作开展很不顺利。
总的来讲，通过家访活动，我深刻的体会到现在教育很“难”，一是统一“难”，学校缺乏与家长、社会的统一管理机制是教师管理只存在于校内；二是得到家长的理解“难”，家长一方面对学生期望较高，一方面又不加强管理自己的学生，对学生的不良表现全部“怪罪”于老师；三是管理学生“难”，老师对有的学生是想管而不敢管、对有的是学生是想管二管不到。所以说现在想真正管理好学生还是要多从家长处入手，只有学校和家长先建立起统一思想才能从根本上解决学生的管理问题，如果学生都管理不好何谈教育。
总之，通过“课外访万家”活动的开展，我学到了很多有效的经验和管理学生的好方法，我会在接下来的活动中继续努力提高自己的专业素养。勤反思、多思考、快总结，形成自己的经验和方法，进一步提高自己。
张春生 2012.12
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